一堂特殊的課作文[必備]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的一堂特殊的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一堂特殊的課作文1

　　今天剛一出門，一股寒風(fēng)向我襲來，我和媽媽來到了奧沃斯學(xué)校，霎時(shí)間，我感覺到教室里溫暖如春，因?yàn)樵谶@里我們要舉行這學(xué)期的升級(jí)典禮。

　　老師笑容滿面地說：“今天，我們要和咱們的家長(zhǎng)玩?zhèn)�小游戲。”因?yàn)榭梢院蛬寢屚嬗螒�，我們聽了都高興地歡呼雀躍起來�！耙�(guī)則是不能觸摸衣服，家長(zhǎng)只能戴著眼罩用手撫摸孩子的手，來分辨自己的孩子�！崩蠋熣f完游戲規(guī)則，我們都非常擔(dān)心，生怕把自己的媽媽找錯(cuò)了。

　　首先，老師給我們發(fā)了眼罩，然后給家長(zhǎng)戴上。我把眼罩撐得寬寬的，小心翼翼地幫媽媽戴上，生怕把媽媽的頭發(fā)給弄疼。緊接著，我們打亂順序，站到邊上。游戲拉開序幕，我首當(dāng)其沖來到了臺(tái)前，第一位上場(chǎng)的奶奶用她那布滿“蜘蛛絲”的手，劃了一下我的手背，看著老奶奶的手背粗糙得像老松樹皮，我立刻感覺到非常心疼，奶奶輕輕撫摸著我的小手，一股暖流順著我的指尖流到了心田。一會(huì)兒，奶奶毫不猶豫地回答：“不是”。下一個(gè)是我的媽媽，媽媽用她那雙修長(zhǎng)柔軟的`雙手，輕輕地?fù)崦�我胖胖的小手。此時(shí)我內(nèi)心特別地忐忑，生怕媽媽感覺不出這是我，突然媽媽堅(jiān)定地說：“確定！這就是我兒子的手”。

　　第二輪的游戲，我們和家長(zhǎng)們都戴上眼罩，一瞬間我覺得自己陷入了黑暗的世界很孤獨(dú)，這回我媽媽在第一個(gè)，我在第三個(gè)，前面同學(xué)的手我媽媽都摸過，都說：“不是”。終于到我了，媽媽一下子就說：“確定”。這時(shí)，一股暖流涌上心頭，似乎一下子找到了安全港灣，我立刻沖到穿著羽絨服的媽媽面前，緊緊抱住她生怕與她再次錯(cuò)過，小聲地哭了起來。

　　媽媽的愛，讓我沉浸在溫暖的世界；媽媽的愛，像一座燈塔指引著我向前；媽媽的愛，像陽光雨露滋潤(rùn)著我，媽媽的愛，像一位天使把我擁抱在懷里；媽媽的愛，讓我感覺到她平常是多么辛苦。

　　今天這節(jié)課，讓我深刻體驗(yàn)到我與媽媽之間的情感，也讓我和媽媽變的更加親密。

一堂特殊的課作文2

　　同學(xué)們，我們每天都要經(jīng)過很多個(gè)路口，看到很多處的紅綠燈。當(dāng)你們看到閃爍的紅綠燈時(shí)，是否意識(shí)到，就這簡(jiǎn)單的紅綠燈中也包含著交警叔叔們的智慧和汗水呢？

　　10月7日，周老師帶領(lǐng)我們五（3）班的同學(xué)去參觀了杭州市交警指揮中心的監(jiān)控中心。這次參觀讓我大開眼界。就連我們看似簡(jiǎn)單的紅綠燈中也包含著高科技！我們都知道“紅燈停、綠燈行”，原來紅燈停多少時(shí)間、綠燈行多少時(shí)間都不是隨隨便便定下來的.，它們都是交警叔叔們對(duì)這條道路的車流量、行車速度等作了仔細(xì)的研究后才定下來的。交警叔叔們還從國(guó)外引進(jìn)了一臺(tái)先進(jìn)的儀器，它可以根據(jù)道路上具體的車輛量、車速等情況自動(dòng)調(diào)整紅綠燈的時(shí)間。這樣可以保證這條道路在最短的時(shí)間里通過最多的車輛，保證城市交通的暢通。

　　在監(jiān)控中心有一面大屏幕電視墻，這是用來顯示監(jiān)控畫面的。原來在城市的道路上還安裝了無數(shù)的監(jiān)控?cái)z像頭，它們?cè)诓煌５墓ぷ髦�，把道路上發(fā)生的一切忠實(shí)的記錄了下來，并通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)連接到監(jiān)控中心。過去交警叔叔要開著警車沿著路線一點(diǎn)一點(diǎn)的巡邏，但巡邏完的路段是否有新情況，就無法知道了�，F(xiàn)在有了監(jiān)控，交警叔叔們坐在電腦前面就可以知道路上發(fā)生了什么。監(jiān)控中心的叔叔們通過對(duì)攝像機(jī)、鏡頭的操作，可以非常方便的對(duì)監(jiān)控目標(biāo)進(jìn)行近距離監(jiān)控和跟蹤。不但速度非�？�，也特別全面。大大提高了工作效率。

　　另外，視頻監(jiān)控系統(tǒng)在對(duì)車輛進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控時(shí)，不僅可以監(jiān)控車輛是否按照規(guī)定車道行駛、車輛有無超速等，還可以幫助交警叔叔們查處各類違章情況。叔叔們介紹說，一旦車子違章超過了5次沒有接受處理的，這輛車的牌照就會(huì)被輸入監(jiān)控系統(tǒng)。一旦監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)這輛車后，就會(huì)及時(shí)提醒，交警叔叔們就可以及時(shí)攔下車子，進(jìn)行處理了。監(jiān)控系統(tǒng)讓有毛病的車子沒有地方逃。

　　聽了我的介紹，你們是否也對(duì)道路監(jiān)控的現(xiàn)代化水平有了更多的了解呢？高科技對(duì)于提高交警的工作效率，維護(hù)交通秩序、保障道路暢通具有不可替代的重要作用。

一堂特殊的課作文3

　　“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來，今天是我們學(xué)校的家長(zhǎng)

　　開放日，爸爸媽媽們趕來學(xué)校跟我們一起上課，做我們的同學(xué)呢！

　　教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學(xué)習(xí)第二十二課《樂山大佛》，有誰去過四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說：“請(qǐng)梓健的媽媽來說說吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來，說：“我到過四川，當(dāng)我站在樂山大佛的腳下時(shí)，感覺大佛好高啊……”她一說完，一陣熱烈的掌聲頓時(shí)在教室里響起�？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。

　　老師講了一會(huì)兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學(xué)們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認(rèn)真地想了一會(huì)兒，指著課文里的`一個(gè)句子說：“是第一句�！眿寢対M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“對(duì)！趕緊舉手吧！”

　　老師一眼看到了我，讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張，但還是大著膽子說：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括后具體。”李老師高興地說：“對(duì)了，你說得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正沖我伸大拇指呢！

　　下課了，媽媽高興地對(duì)我說：“你們的語文課真有趣！”

一堂特殊的課作文4

　　上課了，張老師說：“今天我們來做一個(gè)小調(diào)查�！崩蠋熛葐枺骸案改甘欠裰�道你的生日？”我們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。老師又問：“那父母怎樣祝賀你的生日？知道的，請(qǐng)舉手�！贝蠹壹娂姷嘏e起了手，胡珈璐說：“生日那天，媽媽爸爸邀請(qǐng)了許多親朋好友來慶祝我的生日�！焙�洛澤說：“生日的時(shí)候，媽媽辦了好幾桌�！蔽艺f：“我生日的時(shí)候媽媽爸爸送了我許多禮物�！蓖瑢W(xué)們交頭接耳的議論著沉浸在快樂的回憶中。

　　張老師又問：“你們知道父母的生日在哪一天嗎？知道的，請(qǐng)舉手�！鳖D時(shí)，教室里寂然無聲，只有兩位同學(xué)舉起了手。胡洛澤說：“我媽媽的.生日在觀音生日那天，在四月……”老師，我來說：“我媽媽的生日在8月20日，爸爸的生日在……”老師又問陸其鍇，陸其鍇只是瞪著雙眼，緊緊的看著張老師，又問吳航億，吳航億也只是低下了頭，一句話也沒說。我們沉默著，老師和我們一起沉默著……老師再問：“父母生日那天，你是怎樣祝賀的？”胡洛澤說：“媽媽生日那天，我給媽媽做長(zhǎng)壽面�！焙�珈璐說：“我?guī)透改缸黾覄?wù)�！贝藭r(shí)，我羞愧地低下了頭，心想：媽媽爸爸在我生日時(shí)，這么隆重的舉行，而我連爸爸媽媽的生日都不知道，我根本沒有關(guān)心過爸爸媽媽，沒有回報(bào)過父母的愛……

　　“那我們準(zhǔn)備怎樣做呢？”象一石激起千層浪一樣，那一層層逃避的浪花，又從遠(yuǎn)方地回來了。有的說：“在爸爸媽媽生日的時(shí)候，給他們一份驚喜�！边�有的說：“在爸爸媽媽生日時(shí)，為爸爸媽媽服務(wù)�！�

　　我暗暗下決心，我要珍惜爸爸媽媽對(duì)我的愛，要回報(bào)父母對(duì)我的愛。

一堂特殊的課作文5

　　那是一節(jié)特殊的課，我們?cè)谡n上并沒有上書本上的內(nèi)容，而是玩了一個(gè)“信任游戲”。

　　那是一節(jié)品社課。我們的品社老師走進(jìn)來之后，并沒有直接上課，而是跟我們說“同學(xué)們，今天我們不上課，我們來玩一個(gè)小游戲！”同學(xué)們都說齊聲叫好。老師又說：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，考驗(yàn)?zāi)銈冎�間的信任度。游戲規(guī)則是一個(gè)人在前面張開手臂，后面的人托住他，不讓他摔倒�！�

　　聽了游戲規(guī)則，同學(xué)們開始討論，這個(gè)游戲我們之前私底下就已經(jīng)玩過了，前面一個(gè)同學(xué)很信任后面的同學(xué)，但后面的同學(xué)并沒有托穩(wěn)他。于是，那位同學(xué)徑直地摔倒在地。打這以后，我們就很少玩這個(gè)游戲了。就算玩，也只是敷衍了事。

　　游戲開始了，同學(xué)兩兩組隊(duì)，都找了自己最好的朋友，但在進(jìn)行游戲時(shí)，前面的同學(xué)都控制著重心，不會(huì)真的'倒下去。后面的同學(xué)也知道前面的同學(xué)不會(huì)真的倒下去，就只是隨性地?cái)[擺手?jǐn)[擺樣式而已，碰到前面的同學(xué)即可。

　　這時(shí)，坐在我學(xué)邊的同學(xué)開始進(jìn)行游戲。但令人感到不可思議的是，那個(gè)男生竟徑直地倒了下去！后面接住他的人，是一個(gè)體形比這個(gè)男生小很多的男孩子。后面的人見前面這個(gè)男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個(gè)男生。

　　游戲結(jié)束后，老師說：“這次游戲，那個(gè)原本要倒地的男生進(jìn)行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了后面的這位同學(xué)。而后面的這位同學(xué)也表現(xiàn)的十分出色。雖然體型遠(yuǎn)不如前面那位同學(xué)，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學(xué)，這就是值得信任的最佳表現(xiàn)！”

　　是呀，若是我們班的所有同學(xué)都像那兩個(gè)男生一樣，班級(jí)將會(huì)是多么和諧完美呀！這節(jié)課，真是特別的一堂課，讓我見證了什么是信任！

一堂特殊的課作文6

　　前幾天，聽到有消息說我們五年級(jí)將會(huì)去廣鴻禮品公司廠區(qū)參觀，剛開始，我還不太相信，沒想到這是真的！

　　今天下午，音樂課剛上完，我們就發(fā)現(xiàn)四班已經(jīng)在樓下排隊(duì)了，我們也拿著隊(duì)旗跟了上去，大隊(duì)委和大隊(duì)輔導(dǎo)員張老師做了簡(jiǎn)單的發(fā)言，我們便出發(fā)了！我們是步行，來到校外，我們看到了很多坐在教室里看不到的東西，感到非常興奮，春風(fēng)輕輕拂過我的臉龐，桃樹的枝頭上掛滿了粉紅色的花苞，它們已經(jīng)在傳送春天的信息啊！

　　不一會(huì)兒，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了幾個(gè)大字廣鴻禮品廠，有些同學(xué)興奮地跳起來，因?yàn)�，我們的目的地到了！我們來到廠內(nèi)，在國(guó)旗的前面排成隊(duì)列，先由廠領(lǐng)導(dǎo)給我們分配導(dǎo)游，帶我們的是一位非常美麗的阿姨。

　　導(dǎo)游阿姨先帶我們?nèi)サ牡谝粋�(gè)車間，是三樓的包裝車間，我們發(fā)現(xiàn)里面有幾位工人阿姨正在干活，我發(fā)現(xiàn)她們一直不停地干，都沒有停下來休息一會(huì)兒，我非常的.好奇，難道這樣她們都不累嗎？于是，我當(dāng)起了小記者，大膽地問阿姨：阿姨，您整天這樣不停地干，不累嗎？阿姨笑咪咪地回答我：不累，我們大家一起干，都在比賽呢，比誰掙的錢多，這樣就不覺得累了。阿姨還讓我親手學(xué)著做包裝，我干了很久才做好，而且也沒有阿姨她們做得好，于是我想到了一個(gè)詞：熟能生巧。

　　參觀完包裝車間，導(dǎo)游阿姨又帶我們來到裁剪車間，我看見車間里有一個(gè)工人叔叔在擺弄很多布料，經(jīng)過工人叔叔的介紹，原來，這項(xiàng)工作是要把圖案在布上畫出來再裁剪下來，拿去做成成品。接著，我們又到了旁邊的縫紉車間，一來到里面，就聽見很響的聲音，原來是縫紉機(jī)發(fā)出來來的，這就是成品車間，里面有我們喜歡的海綿寶寶，小鳥形狀的帽子，還有美麗的短裙，我現(xiàn)在才知道，我們玩的用的，都是工人叔叔阿姨們辛辛苦苦一道道工序干出來的，是很多人智慧和辛勤的結(jié)晶。

　　在回來的路上，我一直在想，我們平時(shí)用的玩的，都是工人們一針一線做出來的，我們一定要珍惜。

　　這真是這一堂特殊的課！

一堂特殊的課作文7

　　那天，天陰沉沉，風(fēng)快要將人吹跑，我裹著不算厚的外套，艱難的前行，目的地是我的新班級(jí)，那里有我的新老師和新同學(xué)，我的內(nèi)心產(chǎn)生退縮的想法，不知是因?yàn)轱L(fēng)太大還是因?yàn)榧磳⒁�開始新的班級(jí)生活，我的腳步越來越沉重。即將開始的新初中生涯使我的腳步越來越沉重，不知不覺中我已以走到教室門前，手懸在半空中，慢慢的敲下去，我仿佛聽到自己的心跳聲，沒有節(jié)奏的地快速跳動(dòng)著。

　　“咔嚓”門開了，一個(gè)臉上帶著微笑的男人給我開門，他讓我找個(gè)地方坐下，教室里很暖和，開著燈，后面又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來十幾個(gè)人，那個(gè)男老師清下嗓子，在黑班上寫下了他的名字，字如其人，透著溫文爾雅的氣息�！拔倚铡廖沂悄銈兊陌嘀魅�，也是你們的語文老師，接下來的日子有我陪你們一起走過，請(qǐng)你們多多關(guān)照。”他的聲音溫溫的，就像他這個(gè)人一樣，溫和平靜。說話的時(shí)候唇角微微勾起，隨即溫潤(rùn)的嗓音似微風(fēng)劃過耳畔。開始點(diǎn)名，我本以為只是喊個(gè)“到”就好了，結(jié)果他突然變卦，讓點(diǎn)到的人站起來自我介紹，然后讓點(diǎn)到的.人去向其他人借東西或問問題，班級(jí)的氣氛活躍起來，老師也干脆不點(diǎn)名了，直接指。我將頭深深埋在胸口，縮小自己的存在感�！澳莻�(gè)黑衣服，頭發(fā)很長(zhǎng)的低著頭的姑娘�！蹦菧睾偷穆曇糁谐錆M漫笑意，全班人順著老師的眼光看過來，我一臉絕望的地站起來，老師打趣道:“不知道的還以為你要英勇就義了呢�！卑嗉�(jí)發(fā)出一陣轟笑，我感覺我的臉在發(fā)燙，不知道是生氣還是害羞，。磕磕巴巴的自我介紹，而我的任務(wù)是借到一個(gè)外套，我掃了一眼班級(jí)里的人，他們都期待的地望著我，我從課桌里掏出一塊糖給了同桌，她一臉懵地的望著我，我伸手從她抽屜里拿出她的外套，“借到了�！崩蠋熑炭〔唤�。，讓我坐下。同桌朝我笑，我也笑了。

　　這堂特殊的課使我的初中生涯變的多姿多彩。

一堂特殊的課作文8

　　秋雨染紅了大地，我們駕著紅云回到了待了六年的小學(xué)，回到了那不能再熟悉的六年（7）班。

　　剛進(jìn)入班級(jí)，就看見了黑板上的幾個(gè)大字-未來。我愣了愣，伴著老班的微笑回到了座位上。

　　“這最后一節(jié)課我們的主題是-未來，你們來講一講你們未來的打算或夢(mèng)想，或是對(duì)未來的期待。

　　有人問：“老師，現(xiàn)在講這些會(huì)不會(huì)太早了？還有，未來誰知道啊？誰又可以決定呢？”

　　老師說：“未來在你們手里，未來可期。”

　　“那我如果可以改變未來的話，我希望我們可以永遠(yuǎn)在一起，一起上課，一起打鬧，一起上班課。”班長(zhǎng)激動(dòng)地對(duì)我們說。

　　一個(gè)又一個(gè)同學(xué)站了起來。

　　“我希望在未來可以做一個(gè)時(shí)光機(jī)，想活在那個(gè)時(shí)代就活在哪一個(gè)時(shí)代。我還要做一個(gè)美食機(jī)。滿足我的味蕾。”“”小朱開心的'對(duì)我們說。

　　“我認(rèn)為，這未來應(yīng)該是邊走邊看的吧，但是我希望做一個(gè)老師，因?yàn)槲蚁Ｍ麆e人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容我，我希望我可以去做一個(gè)讓人喜歡，尊敬的人，未來在我心中像一片大海，他可以淹沒一個(gè)人，同時(shí)也可以利用豐富的海洋資源去造福一個(gè)人，所以只有奮斗去做一個(gè)永不被埋沒的人，才能對(duì)未來可期。未來在我心中又好像是一片小舟，帶著我越行越遠(yuǎn)，他就像一扇希望大門，引領(lǐng)我走出黑暗�！蔽医K于站了起來，說了自己的想法。

　　老師說：“從今以后你們會(huì)踏入未來的循環(huán)圈中，會(huì)有一模一樣的六年，這六年你們會(huì)學(xué)到不同的知識(shí)，會(huì)慢慢開通你們的希望大陸，但這條路需要你們親自去尋找，去開拓�！�

　　是啊，這堂課似乎讓我知道了那條路的方向，也讓我知道了天涯海角無盡處，只有師恩無窮期��！

一堂特殊的課作文9

　　在我的小學(xué)讀書生涯中我曾經(jīng)遇到過許多的老師，都有嚴(yán)肅的，還有幽默的，并都還有活潑開朗的.，但另外印象最深的是許老師，他也曾指教導(dǎo)了我們3年，但所以我對(duì)她他印象深刻。

　　記得，在考完試的那一天，他買了許多零食，有吃的喝的帶給我們，為我們解除勞累。我們?nèi)�班�?dāng)時(shí)都很驚訝，這么嚴(yán)肅古板的老師，為什么會(huì)突然給我們買零食和吃的？難道是鴻門宴？誰都不知道，但只有老師心里最清楚。老師讓組長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)發(fā)下去，我們內(nèi)心很激動(dòng)，發(fā)完了之后，老師對(duì)我們講了一句話，讓我們?nèi)珗?chǎng)都淚奔：同學(xué)們，今天是最后一節(jié)課，你們有什么想說的就說吧。！

　　在老師拿東西，這一期間，我們讓我們的語文課代表在黑板上寫下了：親愛的老師，謝謝你奉獻(xiàn)了你的青春來教育我們，我們好像是一棵小樹被你灌溉成一棵茂盛的大叔樹，如今，你即將要離我們而去，但我們時(shí)時(shí)會(huì)想念您，六2班的同學(xué)們。老師回來之后看到我們情況都不對(duì)，隨后問了班長(zhǎng)我們?cè)趺戳�，但班長(zhǎng)也早已經(jīng)眼淚打濕了眼眶。老師轉(zhuǎn)頭看向黑板，很久很久很久……轉(zhuǎn)過頭來笑著對(duì)我們說：“都怎么了，沒這必要啊，以后�；貋砜纯窗�！”說完老師跑了出去，我們心里都有數(shù)，老師去干嘛了，但我們都不說，都很安靜，好像全世界都安靜了，外邊的鳥兒也不叫了。我細(xì)細(xì)觀察了下，全班好像都在哭，就像剛進(jìn)幼兒園的小朋友一樣即將要離開爸媽，但我們不一樣，我們是即將要離開一個(gè)陪伴我們?nèi)�年的老師，心里有種說不出的感覺，很難受和難受。以前總想著，總有一天要徹底離開這個(gè)學(xué)校，早日離開老師，但現(xiàn)在我們要走了，但內(nèi)心不讓我們離開，那天很悲哀，很傷心。

　　“這一節(jié)特殊的課”它告訴了我，有些東西不要失去了才懂得珍惜。

一堂特殊的課作文10

　　抱著一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師，有些神神秘秘的。“哎呀，張老師是怎么了呀，抱著個(gè)箱子來想要干嘛呀？”我疑惑不解。

　　老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子，賣著關(guān)子：“猜猜里面是什么東西�。　鳖D時(shí)，全班都炸開了鍋�！翱赡苁菚�吧，不對(duì)，不對(duì)，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個(gè)不停。

　　幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物，我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個(gè)人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個(gè)問號(hào)，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。

　　現(xiàn)在是揭開神秘禮物的時(shí)候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會(huì)兒他們看到禮物一定會(huì)失望的�！昂撸�鏡子那哪是個(gè)禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒，落地心碎的聲音。

　　過了不久，教室里的'嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：

　　以銅為鏡，可以正衣冠，

　　以史為鏡，可以知興替，

　　以人為鏡，可以咱得失。

　　這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，忽略他人的缺點(diǎn)，才能超越他人，超越自己，取得成功。

一堂特殊的課作文11

　　那堂課，講臺(tái)上沒有老師，只有一部紀(jì)錄片講述，卻讓每一個(gè)在座的人把這堂課的內(nèi)容銘記在心。

　　課上，老師有事要離開便給我們放了一部紀(jì)錄片——《海豚灣》，我們一開始非常激動(dòng)，但隨后這部紀(jì)錄片的內(nèi)容澆滅了我們激動(dòng)的心。

　　《海豚灣》是一部講述過去在日本太地町發(fā)生的海豚大屠殺。一群身懷絕技的人靠著超越常人的毅力完成了這部紀(jì)錄片的拍攝并將當(dāng)?shù)貪O民的“傳統(tǒng)”公布于世。

　　這部紀(jì)錄片在班級(jí)開始播放時(shí)有些人還在說說笑笑，但很快就被影片所影響。每個(gè)人無一例外都被吸引，并不是因?yàn)檫@部影片有趣而是因?yàn)樗�的沉重�?/p>

　　紀(jì)錄片一開始是主人公里克在太地町被追蹤的畫面，當(dāng)?shù)貪O民因?yàn)楹ε卤慌臄z、被曝光，于是阻止任何人在海豚灣附近拍攝。里克也遭遇了阻止，但他沒有和其他人一樣選擇放棄。他寧愿冒著生命危險(xiǎn)也不會(huì)放棄的。因?yàn)樗�要拯救那些無辜的海豚也是為了成全自己的心愿——為保護(hù)海豚出一份力。在拍攝途中里克和伙伴受到了數(shù)不勝數(shù)的阻攔，甚至產(chǎn)生肢體沖突。但是，功夫不負(fù)有心人，里克和伙伴們?cè)诤ｋ酁吵晒Π卜帕嗣孛軘z像頭和水下測(cè)音儀險(xiǎn)些被漁民發(fā)現(xiàn)。

　　第二天漁民進(jìn)行的慘無人寰的海豚大屠殺被拍攝下來，那里的`海域被海豚的鮮血染紅，久久不能消散。水下測(cè)音儀記錄下了當(dāng)時(shí)海豚們絕望的叫聲。聲音隨著海水的愈來愈紅變得越來越小，直至完全消失。

　　海豚在叫，漁民在笑；天是灰的，海是紅的，人心是黑的。

　　里克曾向當(dāng)?shù)貪O民提出條件：只要你們停止捕殺海豚，就可以提供和捕殺海豚所得相當(dāng)?shù)腻X。但是漁民們拒絕了。原來他們所要的不僅是海豚，還是有屠殺的快感。現(xiàn)在他們依舊沒有停止捕殺海豚。

　　海豚是有靈性的動(dòng)物，他們屬于大海、自然。我們應(yīng)該去保護(hù)、熱愛他們，而不是捕殺。

　　保護(hù)、熱愛動(dòng)物、大自然是我從這節(jié)課中學(xué)到的。這堂課是讓我把保護(hù)動(dòng)物、大自然這件事放在心上，并永遠(yuǎn)不會(huì)從我的心上滑落。

　　這堂課成為我印象中最特殊的一堂課。

一堂特殊的課作文12

　　記得13歲那年，我剛上初一的時(shí)候我踏的朝氣蓬勃的步伐大步流星的走進(jìn)了我的學(xué)校，在那里空氣清新，鳥語花香。

　　在我人生中第二次軍訓(xùn)結(jié)束后，我來到了學(xué)校，第二天清晨的第一課便是語文課，我從桌子底下拿出課本坐的筆直的等候老師的到來，過了一會(huì)兒，一個(gè)水瘦瘦的青年走進(jìn)了教室，見他手臂下夾了一本語文書我們就知道他的語文老師，到的教室他二話沒說就開始介紹自己：“我是你們的語文老師，我姓陳，以后可以叫我陳老師，我上課不會(huì)很死板肯定會(huì)讓你們喜歡上語文這門學(xué)科的，好，這節(jié)課我會(huì)帶你們下去觀賞風(fēng)景，學(xué)習(xí)不僅局限于書本上的知識(shí)還要與實(shí)踐相結(jié)合�！�

　　是我們邁著整齊的步伐在樓下排隊(duì)，一起走到了操場(chǎng)。老師說：“我先給你們一點(diǎn)時(shí)間觀賞風(fēng)景”然后我們就解散了，過了一會(huì)老師又把我們叫到了一操場(chǎng)上一起盤坐在一起，老實(shí)說：“你們這樣效率太差了，我本想這節(jié)課上你們?cè)诮淌依飳懽魑模瑱z驗(yàn)一下你們的功底，可是想了想讓你們看看風(fēng)景這樣寫會(huì)更好一點(diǎn)，以后如果有寫景的文章我都會(huì)帶你們到樓下去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好了還剩30多分鐘你們趕緊去觀賞觀賞吧！”

　　這時(shí)我們才認(rèn)真起來看風(fēng)景，我和我的好朋友一起走到了一條小徑里，那里兩旁都栽滿了樹，忽然一陣微風(fēng)吹過，樹枝那婆娑的姿態(tài)在微風(fēng)中起舞，那飄落下的樹葉拍打著我的`臉頰，我走過的那條小路后，葉倩眼前一片開闊。

　　那是一個(gè)栽滿了花的花園，那里的花爭(zhēng)奇斗艷，百花齊放，姹紫嫣紅��！那里的花兒迎風(fēng)綻放，一點(diǎn)兒都不懼怕風(fēng)，最引人注目的是那小草在花園里有被人們踩出來的一條小道，而有一些小草就頑強(qiáng)的長(zhǎng)在那小道上，一次次被踩壞一只是又長(zhǎng)出來。

　　聽到了老師的集合聲我們匆匆的跑到了集合的地方，上了樓。

　　這真是一堂特殊的課��！

一堂特殊的課作文13

　　今天下午，我們上了一堂特殊的科學(xué)課。

　　上課了，王老師一邊讓我們翻開科學(xué)書，一邊慢慢地說：“今天我們學(xué)習(xí)第一單元——《我在成長(zhǎng)》。”王老師的話還沒說完，陳垠序就用十分夸張的語氣說：“這內(nèi)容可羞了！”同學(xué)們都若有所悟地笑了起來。我懷著好奇的心情翻開課本，眼睛瞟到了身體發(fā)育表。我的臉一下就紅到了脖子根，還微微地發(fā)熱，心里揣了一只小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學(xué)，有的在竊竊私語，有的發(fā)出怪叫。王老師見狀，嚴(yán)肅地說：“是我講呢，還是你們自己討論呢？”全班同學(xué)這才安靜下來。

　　當(dāng)王老師講“男生身體變化”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，男生們都在偷笑，女生們都紅著臉，低著頭，恨不得馬上從教室里蒸發(fā)出去。王老師講到“女生身體變化”的內(nèi)容時(shí)，男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心里直發(fā)虛，可又想裝出無所謂的樣子，便假惺惺地轉(zhuǎn)過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子，生氣地說：“現(xiàn)在捂耳朵的.同學(xué)都是心理有問題的，這些都是我們應(yīng)該了解的科學(xué)知識(shí)，身體發(fā)育是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，為什么不敢聽？”同學(xué)們一聽，都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。

　　我一邊認(rèn)真地聽課，一邊想著最近同學(xué)們的變化：女生們經(jīng)常愛聚在一起說悄悄話，時(shí)不時(shí)還會(huì)害羞、臉紅；而我們男生的聲音開始變得嘶啞了，像鴨子的叫聲一般，個(gè)子明顯長(zhǎng)高了，摸摸喉嚨，還有一塊突出的地方隨著說話而上下蠕動(dòng)；我們確實(shí)進(jìn)入青春期了。最后，王老師又語重心長(zhǎng)地向我們講解了一些關(guān)于青春期的注意事項(xiàng)。同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽講，再也沒有人起哄、害羞了。

　　通過這堂特殊的科學(xué)課，同學(xué)們都意識(shí)到自己已經(jīng)步入了青春期，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)、健康的心理來面對(duì)青春期。

一堂特殊的課作文14

　　“哇，好香呀！”“聞著真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個(gè)饞貓，還沒到中午就餓啦？”同學(xué)們嬉笑著，步履輕快地走向生物實(shí)驗(yàn)室。學(xué)完了酵母菌的相關(guān)知識(shí)，老師要帶領(lǐng)我們一起用酵母菌發(fā)面包包子，見證包子的“一生”。

　　一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準(zhǔn)備好的、發(fā)酵了四個(gè)小時(shí)的面團(tuán)。

　　各自領(lǐng)取了面團(tuán)和餡兒，話不多說，我們“擼起袖子加油干”。只見笑笑很有大師范兒地拿起一坨白胖的面團(tuán)，將它使勁摔在案板上，只聽“啪”的一聲，面團(tuán)沉重地落下，案板上的面粉霎時(shí)騰起，下了一場(chǎng)“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒搟皮的技術(shù)更是一絕，此時(shí)的她仿佛武俠小說里的.女俠，右手持杖，左手中的面皮轉(zhuǎn)得飛快，眨眼工夫，兩張搟好的面皮就像扔飛盤似的被扔在一旁待我們檢閱了。

　　我們組出品，必屬精品！我左手托著底厚邊薄的面皮，右手捏著精致的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在面皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時(shí)針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個(gè)結(jié)”，里面的“小可愛”蹦也蹦不出來了。最后，我看一眼面粉，輪到它上場(chǎng)了！捏起一小撮面粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時(shí)間不夠了，為了能在下節(jié)課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學(xué)們顧不上“精雕細(xì)刻”，八仙過海，各顯神通，最后的成品千奇百怪，五花八門。

　　親手制作的包子入鍋后，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過鼓脹的面皮，穿過鍋蓋上的小孔，鉆入每個(gè)人的心底。這堂實(shí)驗(yàn)課不僅讓我們親自動(dòng)手包了包子，更讓我們實(shí)地觀察、了解了酵母菌的功效和作用。相比于滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！

　　包子，既尋常又陌生的美食，通過這堂特別的實(shí)驗(yàn)課，讓我重新認(rèn)識(shí)了你。

一堂特殊的課作文15

　　“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲,我們走進(jìn)了教室。這節(jié)是作文課，我們?cè)缭绲哪贸鲎魑谋竞驼Z文書等待著老師。

　　不一會(huì)兒，老師走進(jìn)了教室。我們進(jìn)入了上課時(shí)間。但是還是有些同學(xué)在小聲的說話。

　　老師微笑的環(huán)視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)寫作文時(shí)，感到最難的是什么？”話音剛落，同學(xué)們的手紛紛舉了起來。有的說開頭不知寫什么；有的說結(jié)尾不會(huì)寫；還有的說看了題目后不知該如何下筆……聽完這些問題，老師并沒有回答，接著又問了一個(gè)問題；“你們說說這些問題該怎么解決啊？”頓時(shí)臺(tái)下一片安靜：有的同學(xué)眼望著天花板仿佛在思索；有的同學(xué)翻著手中的書似乎在尋找答案；有的同學(xué)呆呆的`望著老師好像期待著老師公布答案；還有的同學(xué)卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在干什么……

　　終于，一位同學(xué)站起來說：“我們應(yīng)該在課外多看些作文書來增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備�！痹谒�的帶動(dòng)下，不少同學(xué)都發(fā)表了自己的看法。不過都大同小異，關(guān)于作文，我還是有些“怵”。

　　“同學(xué)們，其實(shí)寫作文并不是那么難。你留心觀察生活，把發(fā)生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們?cè)囋��！崩蠋熢诼犕晖瑢W(xué)們的發(fā)言后說。“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這節(jié)課鈴聲響起一直到我說話的這段時(shí)間中發(fā)生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什么就寫什么，字?jǐn)?shù)不限�！崩蠋熝a(bǔ)充到。

　　真奇怪，這次同學(xué)們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學(xué)也拿起了筆。

　　教室里真靜�。�沒有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。

　　“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。

　　一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課�。】上н^得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！