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教室一角作文(精華)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教室一角作文，歡迎大家分享。
教室一角作文1
在我們教室里，后內(nèi)角上是“榮譽(yù)堂”，墻壁上貼滿了各種獎(jiǎng)狀；下是“圖書角”，書柜里整齊有序地?cái)[放著許多課外書。但最引人注目的是書柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內(nèi)，但各種花草仍然生機(jī)勃勃，各領(lǐng)風(fēng)騷。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨(dú)特秀麗的.袖珍葉、美麗迷人的風(fēng)信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的軟毛，摸起來(lái)很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛。它的莖很細(xì)，像一個(gè)美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風(fēng)擋雨呢！很了不起吧！哦！對(duì)了，還沒說(shuō)根兒呢，我們千萬(wàn)別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長(zhǎng)的或許會(huì)超過三厘米長(zhǎng)，這個(gè)根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
噴噴香諧音“碰碰香”。顧名思義吧，如果有人碰一下它，它就會(huì)發(fā)出一股濃郁的香氣，如果你碰得太厲害，它有可能會(huì)生氣，葉子就會(huì)輕微地伸縮一點(diǎn)進(jìn)去．過一會(huì)兒，它就又雨過天晴，舒枝展葉了。有一次，我生氣了，特別用力地＂扇了它一耳光＂，它伸縮了好幾次，好像在對(duì)我說(shuō)：＂你打我干嗎呢？我是碰碰香，不是打打香！如果你再打我，我縮小隱身算啦。＂我差點(diǎn)兒笑掉了門牙．
我們教室的一角有快樂，有幽默，也有春天。
教室一角作文2
清晨，我走進(jìn)教室，眼前的一片獨(dú)特的微縮景觀讓我感覺神清氣爽。原來(lái)是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個(gè)大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個(gè)長(zhǎng)滿刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個(gè)姐妹挨在一起說(shuō)悄悄話。它們一個(gè)戴著菠蘿帽，一個(gè)戴著草莓帽，真有意思。仔細(xì)一看，上面還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的刺，這回我可沒有上當(dāng)。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數(shù)文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團(tuán)綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來(lái)，仿佛一棵參天大樹。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細(xì)觀察，它的葉子是細(xì)細(xì)的、小小的，原來(lái)是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長(zhǎng)得最威風(fēng)的當(dāng)然是虎皮蘭了。它每長(zhǎng)出的新葉都要把其它的葉子半包起來(lái)。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護(hù)葉子不受傷害。他的.根牢牢地扎在土里，風(fēng)吹來(lái)也紋絲不動(dòng)，所以顯得非常精神。當(dāng)勞累時(shí)，一看到它，仿佛就能感到精神似的�；⑵ぬm一動(dòng)不動(dòng)的，如果你去搖它，它也不會(huì)搖晃起來(lái)。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因?yàn)橛辛酥参�，我們的教室才能這么生機(jī)勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室一角作文3
我愛我們的班級(jí)，我們的班級(jí)溫馨陽(yáng)光，充滿生機(jī)。我最喜歡的還是講臺(tái)右邊的圖書角。那里擺放著兩個(gè)大書架，裝滿了各式各樣的書籍。
下課鈴聲一響，我們這些“小書蟲們”就急匆匆地涌到書架旁邊，或站著，或坐在地上，或幾個(gè)人擠在一起，捧起自己心愛的課外書，一頁(yè)，兩頁(yè)……享受著和書中人物的精彩對(duì)話�？吹叫腋５那楣�(jié)，我們會(huì)手舞足蹈；看到悲傷的'情節(jié)，我們會(huì)跟著主人公情不自禁地流下淚水。就這樣，我們盡情的在童話世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌葉小凡，從小跟著奶奶長(zhǎng)大，性格內(nèi)向敏感，常會(huì)把同學(xué)們的玩笑當(dāng)真，覺得別人說(shuō)的話都是針對(duì)自己，與自己過不去，因此常一個(gè)人呆在某個(gè)角落生悶氣。自從教室里有了這個(gè)圖書角后，他變了，變得心胸開闊多了，他曾悄悄的對(duì)他的好朋友說(shuō)，是書架上的《知心姐姐》告訴他，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，這樣才能其樂融融。是呀！《西游記》中的孫悟空讓我們明白了善與惡、美與丑的區(qū)別；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾讓我們明白了碰到困難不能氣餒；《一千根弦》中的盲人讓我們明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
書架上的三盆花，像三位漂亮的迎賓姐姐時(shí)時(shí)刻刻在歡迎著我們這些小朋友。你看，中間的那盆蟹爪蘭露出紅艷艷的小臉蛋，笑得正歡呢！
教室一角作文4
“都趕快上位，把數(shù)學(xué)書上的概念拿出來(lái)讀，看看你們考得如此糟糕，還不花點(diǎn)心思學(xué)數(shù)學(xué)�！标惱蠋煂�(duì)我們都厲聲呵斥，我們一邊聽一邊把頭低垂下來(lái)。
當(dāng)我的卷子發(fā)下來(lái)后，我頓時(shí)懵了，我僅僅只考了“72”分，我咬著嘴唇，慌忙地將自己的考卷合并在了一起，立馬左顧右盼窺視著四周，膽顫心驚地怕別人看見我的分?jǐn)?shù)，那一節(jié)課我情緒低落，有一種撕心裂肺的心痛。
之后，我站在窗臺(tái)前，無(wú)力地?cái)Q開了瓶蓋，倒進(jìn)花盆里一點(diǎn)水，當(dāng)我漫不經(jīng)心地看著這簇花時(shí)，我驚愕極了。
前天，劉梓琛在關(guān)窗戶時(shí)，一不小心胳膊肘碰到了我那生長(zhǎng)茂盛的.鳳杏子，突然有兩個(gè)小生命可憐兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，當(dāng)時(shí)在旁邊的我，一邊咬牙切齒要為我的心肝小寶貝打抱不平，一邊心灰意冷地?fù)崦』�，由于我不忍心把它丟了，便把它放在泥土的表面。
但今天奇跡發(fā)生了，我的那兩朵小花似乎不甘心這么快就離開了這個(gè)世界，拼命地生長(zhǎng)，現(xiàn)在那小巧玲瓏、含苞欲放的花骨朵兒綻開了一點(diǎn)花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又萬(wàn)分詫異：這兩朵花的根都斷了，按理來(lái)說(shuō)它早就應(yīng)該枯死了呀，怎么還能身還了呢？
我的內(nèi)心震撼了，一朵小小的花兒竟有如此頑強(qiáng)的生命力，在如此艱苦的環(huán)境下也能蒼勁地生長(zhǎng)。而我不就是一次考試的失利嘛。就隨波逐流，沉浸在無(wú)法自拔的痛苦中，這不是很可笑嗎？難道你連一朵小花兒也不如？
我撥開了讓我迷茫的白霧，我將花兒旁的窗戶關(guān)上，這兩朵花兒又為我打開了一扇窗。
教室一角作文5
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會(huì)顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹紅花才會(huì)更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報(bào)就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級(jí)的黑板報(bào)，每個(gè)班的同學(xué)利用自己獨(dú)特的審美觀，在自己教室后面設(shè)計(jì)了一塊具有班級(jí)特色的. 黑板報(bào)。那些板報(bào)圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調(diào)……上面展示了各種各樣的欄目，有同學(xué)們的暑假生活、好書推薦、班級(jí)公約、八禮四儀……版面醒目，點(diǎn)、線、面結(jié)合，設(shè)計(jì)美觀。一個(gè)個(gè)清晰的文字配上生動(dòng)的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學(xué)們的精心之作�。∮绕涫撬模�4）班的黑板報(bào)最引人注目，那一棵高高的大樹上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學(xué)們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個(gè)班集體比作一棵大樹，把同學(xué)們比作了樹上的葉子，默默地在為這棵大樹輸送著養(yǎng)分，而樹上方的幾個(gè)大字也時(shí)刻提醒著我們：做一片美的葉子！
小小黑板報(bào)，作用可不小。它作為班級(jí)的一角，作為一種班級(jí)文化，它對(duì)課堂美觀及班級(jí)氣氛的營(yíng)造起著非常重要的作用，同時(shí)也是班級(jí)宣傳的主戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，黑板報(bào)上會(huì)出現(xiàn)好人好事，勞動(dòng)標(biāo)兵，作業(yè)之星……他們會(huì)成為全班同學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。黑板報(bào)不知不覺中就成為了同學(xué)們生活中的一面鏡子，讓同學(xué)們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠(yuǎn)離了邪惡與丑陋。
黑板報(bào)是同學(xué)們展示才華的新天地，是同學(xué)們心靈交流的樂園，是教室最重要的一角，我們每個(gè)班級(jí)都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報(bào)的教育作用，及時(shí)更換板報(bào)，根據(jù)主題，設(shè)計(jì)出美觀，富有內(nèi)涵的板報(bào)，不要讓它成為一種裝飾！
教室一角作文6
早晨剛剛背著書包跨進(jìn)教室大門，落坐沒多久，剛把桌兜里雜亂的書本拿出來(lái)，想著趁這點(diǎn)好不容易留于我的時(shí)間整理一下，隨后緊急受到老師口令下旨，于是，我便開始了晨曦間一份特殊工作。
教室后門與走廊盡頭的一處，是我們用來(lái)擺放衛(wèi)生工具的角落，原來(lái)就因?yàn)閿[放困難和垃圾的無(wú)序，曾設(shè)下了一個(gè)專門的架子，未曾想，僅過了一學(xué)期，效果并不顯著。于是謝老師親自上陣，設(shè)計(jì)倒也巧妙，幾項(xiàng)簡(jiǎn)單方便的工具，就又建設(shè)起了新的衛(wèi)生擺放區(qū)。
老師用繩子、泡沫膠帶給我和范文韜示范了一遍，再觀察之后，就由我們兩個(gè)新普小工擔(dān)任此項(xiàng)工作，那可要好好干活，我來(lái)纏膠，范文韜來(lái)系繩子，有了謝老師的前人之鑒，我對(duì)比著老師掛上第一把掃帚的`長(zhǎng)度，和老師一樣的位置撕下一條膠，接下來(lái)另一位同學(xué)的拿起老師事先準(zhǔn)備好的，已經(jīng)剪成一小段一小段的彩繩，模仿與回憶著老師系繩的手法，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打上一個(gè)小小的雙環(huán)扣，這樣一來(lái)，掛在掛鉤上的圓圈便留了出來(lái)，這時(shí)的繩子就已經(jīng)發(fā)揮了它精巧的作用。再將繩子固定在掃把桿上纏著的膠圈下放，按老師建議，多打上幾個(gè)環(huán)結(jié)，就制作好了一把掃把上的小機(jī)關(guān)。
掌握好了做第一個(gè)的方法，熟能生巧，剩下的那也不在話下，幾把工具通過兩人合作也迅速完成。
放眼望去，卻也給了我不一樣的感覺，那平日推積在一處的垃圾容易清理了，有序排列在一塊的工具，也比以前亂堆亂放的情景敞亮的多，那一角，也成了班級(jí)一道小而精的景色。
教室一角作文7
吾之教室坐落于教學(xué)樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。
吾座東北而望，為一書架，師名其曰：“快樂書吧�！庇袝俦居杏啵寤ò碎T，門類俱全。陣陣墨香，叫人欲沉迷書海，不能自拔。
或問：“端是如此神奇邪？吾不信也�！蹦保衣犖崧龜�(lái)。此書吧為三層，上層為中外名著，儒道經(jīng)典，勵(lì)志名篇，無(wú)所不有。有如《論語(yǔ)》四冊(cè)厚如《辭�！罚瑢訉佣廴哂杏�；又如《假如給我三天光明》者，竟有十余本。中層多為青年雜志美文詞話，是吾師特命余等攜來(lái)，以此于美文中覓思想，于詩(shī)詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？于此中有自傳，有小說(shuō)，有科普，亦有工具書。如吾所寄放之書《老子之道》似句句解析，又好似閱后感，與上二者不屬，故曰雜。
書架下可見一花架，上置各類花草，亦有趣矣。此花架偏于書架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠，微黃。而于書間書上者則生機(jī)煥發(fā)，猶中者最盛。余百思不得其解，是書有神異耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數(shù)，故未有中者翠。
余獨(dú)坐良久，悟得一理：甚密無(wú)光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟松馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。