他是誰作文（常用2篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的他是誰作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

他是誰作文1

　　“唉，我告訴你哦，藝術(shù)節(jié)有一名男生報(bào)名了呢。”“不可能吧�！薄罢娴模�不過他好像不太出色呢�！�

　　蘭一來到教室就聽到這樣的對話，本不關(guān)注課外活動(dòng)的她也不禁猜測起來：他，是誰？這時(shí)，一名男生闖入教室，險(xiǎn)些將蘭撞倒，他小聲說了一聲“對不起”，就跳到講臺上大喊：“我知道是誰報(bào)名藝術(shù)節(jié)了！”

　　“是誰？”

　　“好像是安�！�

　　“安，誰啊？不知道哎�！碧m的`同桌說。

　　“我也沒有聽說，不太認(rèn)識呢。”

　　“看，就是他！”帶來消息的男生指向窗外，只見安在窗口停下，朝教室里好奇地望了望，安相貌平平，西瓜頭，薄嘴唇，小眼睛，還有一雙濃濃的眉毛，班里瞬間鴉雀無聲。

　　蘭心想：這樣的男生，去參加藝術(shù)節(jié)，不會自取其辱吧！

　　待他走后，班里又開始喧嘩。

　　“那個(gè)叫什么……安？長得也不怎么出眾嘛！也沒有見他有什么才藝，報(bào)藝術(shù)節(jié)根本不可能得獎(jiǎng)！”

　　“就是，想出名直說嘛！”

　　“切，耍什么酷！”

　　“嗯嗯，我覺得……”

　　議論鋪天蓋地，蘭低頭看著語文書。

　　上課鈴聲響了，張老師走了進(jìn)來，嚴(yán)肅地對著同學(xué)們說：“今年藝術(shù)節(jié)，有哪位男生要參加？”全班男生都默默地低下了頭，蘭不禁暗暗發(fā)笑，張老師嘆了口氣：“我知道你們對安參加藝術(shù)節(jié)有異議，但是我認(rèn)為他可以成為你們的榜樣，他敢于去嘗試自己沒有接觸過的東西，這是每個(gè)人需要去學(xué)習(xí)的。”

　　“嘿，你現(xiàn)在覺得安怎么樣？”同桌推了推蘭的胳膊。

　　“他可比咱們班男生強(qiáng)多了，雖然之前不太看好他，但現(xiàn)在我覺得他應(yīng)該是最有勇氣的吧！”蘭想了想說。

他是誰作文2

　　她，每天都扎著一只小辮兒，盡管如此，頭發(fā)仍然很蓬亂不堪，一雙小眼睛，高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，看上去很有學(xué)問哦！她的成績總是名列前茅，每個(gè)學(xué)期都被評為“三好” 學(xué)生。

　　鏡頭（1）：她是一個(gè)與眾不同的人。

　　春天，同學(xué)們都穿著春裝去上學(xué)，而她身上還裹著一條棉襖；夏天，同學(xué)們都是每天換一次衣服，而她卻是兩天換一次衣服；秋天，同學(xué)們還穿著幾件毛衣在校園里來回走時(shí)，她早已穿上了大棉襖了；冬天，同學(xué)們只穿一件棉襖，而她身上卻裹了兩件大棉襖！

　　鏡頭（2）：她是一個(gè)不修邊幅的女孩。

　　每天早晨，她的臉總是灰灰的，像沒洗臉一樣，每次問她，她總是害羞地說，沒洗。她還經(jīng)常不洗手，再加上她那一手的凍瘡，所以手黑乎乎的，因此，我們便給她的手起了個(gè)外號——“前年老龜爪”。她的脖子上也經(jīng)常覆蓋著一層厚厚的污垢，誒，我看了以后，真想幫她去好好地洗一洗！

　　鏡頭（3）：她是個(gè)跑調(diào)天后！

　　她這個(gè)人很喜歡唱歌，空閑時(shí)，她就拉著小雅一起唱歌，但只要她一唱起來，我們?nèi)珗霰姇�，所以便讓她坐上了“跑調(diào)天后”這個(gè)寶座。

　　你們聽，又唱起來了。 今天體育課的訓(xùn)練間隙，她又和我們一起唱歌�！安坏貌粣�,不知快樂從何而來；不得不愛，放下悲傷從何而來……”還沒唱完，我的好朋友們都“暈死”了。哎，一句好好的歌詞，竟被她那“破羅嗓子”唱成這樣，真是失敗中的失�。�

　　鏡頭（4）：她是個(gè)成績優(yōu)異的.好學(xué)生。

　　說了這么多她的缺點(diǎn)，該說說她好的方面了，不然她知道了非把我揍死不可！她的主課都不錯(cuò)，每次考試，她都是在九十幾分的行列里。哦，對了，她還參加了數(shù)學(xué)奧數(shù)班呢！所以她的數(shù)學(xué)特別好，每次數(shù)學(xué)課上都能聽到她那精彩的回答。

　　請你猜猜她是誰！她是我最要好的朋友！