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澆水的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的澆水的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
澆水的作文1
三月十二號(hào)植樹(shù)節(jié)那天，我們?nèi)嘣谛@里面種了一棵小樹(shù)苗，每天我都看到學(xué)校的園林工叔叔再給小樹(shù)澆水，可是最近幾天，都很少見(jiàn)到那位叔叔，我很是擔(dān)心小樹(shù)苗，于是決定去找那位叔叔。
不一會(huì)，我就看到叔叔在給新種的小樹(shù)苗澆水，看到這里，我就更加生氣了，大聲的問(wèn)到：“叔叔，你為什么給別人的小樹(shù)苗澆水，卻不給我們的小樹(shù)苗澆水呢？”叔叔看了看我，對(duì)我說(shuō)：“你們的小樹(shù)苗是前段時(shí)間種下的吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。叔叔告訴我：“其實(shí)，樹(shù)苗澆水也是有學(xué)問(wèn)的'。你看，這些剛剛種下來(lái)的小樹(shù)苗，根基還沒(méi)有扎穩(wěn)，只有多澆水，才能夠讓它們活下來(lái)。而你們的小樹(shù)苗，已經(jīng)成功的活了下來(lái)，如果我還像這樣澆水的話，你們的小樹(shù)苗就不會(huì)繼續(xù)往下扎根，而是把根都扎在了表面。我只有減少澆水，這些樹(shù)苗為了生存，才必須要往更深的地方尋找水源，這樣才能長(zhǎng)得更加牢固！不僅僅是樹(shù)苗，你們學(xué)習(xí)也是這樣，只有把知識(shí)學(xué)深了，才能夠穩(wěn)固�！蔽衣�(tīng)了之后，沉思了好久好久。
原來(lái)是這樣，原來(lái)給樹(shù)苗澆水都有這么多學(xué)問(wèn)，看來(lái)我得好好學(xué)習(xí)了！
澆水的作文2
今天，老師通知我們明天每人帶一個(gè)大瓶子到學(xué)校來(lái)，干什么呢？同學(xué)們七嘴八舌地議論著，我正尋思著是不是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？“春天�?lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，明天我們?nèi)ソo小樹(shù)苗澆水，”老師說(shuō)。同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。
晚上，我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)⑶艺业搅艘粋�(gè)1.5升的大礦泉水瓶。心想，這下樹(shù)兒可喝個(gè)飽了。
第二天，老師帶我們來(lái)到了籃球場(chǎng)旁邊的幾排樹(shù)下，說(shuō)到“兩人一組，給一棵小樹(shù)苗澆水。”我和同桌孫少鵬一組，來(lái)到一棵小樹(shù)面前，我倆輕輕地把一瓶水緩緩地倒入泥土中，就這樣來(lái)回幾次。樹(shù)兒喝足了水，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺，像是在感謝我們。雖然同學(xué)們都忙得滿頭大汗，但誰(shuí)也沒(méi)有喊累。澆水工作完成了，我們還有點(diǎn)依依不舍呢。
雖然這次澆水的時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短二十分鐘。我在想：這小樹(shù)就像我們同學(xué)，老師就是給我們澆水的`園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)，難道不是嗎？通過(guò)這次澆水，我又一次感受到老師的可敬。我們一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，不能辜負(fù)了老師對(duì)我們的培育。
澆水的作文3
暑假期間，每天當(dāng)太陽(yáng)偏西的時(shí)候，我就會(huì)跑到院子里拿起那根長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，去給植物們澆水。
我打開(kāi)接著水管的水龍頭，手握住水管的另一端，一股清涼巨大的水柱就從水管中噴了出來(lái)。
我先喂水給那些爬在細(xì)竹竿上的四季豆藤喝，它們咕嚕咕嚕地喝著水，那些被太陽(yáng)曬卷的葉子都舒展開(kāi)了，開(kāi)心地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，搖啊搖，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我們喝這么解渴的涼水，過(guò)幾天我們就能長(zhǎng)出鮮嫩的四季豆了呢！”
四季豆喝得這么開(kāi)心，旁邊的空心菜已經(jīng)迫不及待地拿出洗澡用的小刷子了，它們被馬路上的灰塵揚(yáng)的滿身烏黑，我拿著水管向空心菜噴水，它們就一邊唱著“洗刷刷，洗刷刷�！币贿叞讶~子刷得干干凈凈，綠油油的葉子上還滾動(dòng)著晶瑩的.小水珠，那樣子真惹人喜愛(ài)。
黃瓜藤也等不及了，向蝴蝶一樣的黃瓜花焦急地呼喚，快點(diǎn)給我們澆水啊，我們喝飽水，才能結(jié)出好吃的黃瓜。當(dāng)我把水噴向它們時(shí)，它們就在水中興奮得翩翩起舞。我發(fā)現(xiàn)，黃瓜花真的藏在像小精靈一樣可愛(ài)的小黃瓜呢！
接著我給小樹(shù)苗送上它等待已久的甘露，因?yàn)樗男?shù)干已經(jīng)干枯得撐不起它那頭濃密的樹(shù)葉頭發(fā)了，它一邊大口大口地喝著水，一邊洗干凈了頭發(fā)，它想：我要開(kāi)出什么樣的花來(lái)搭配我這美麗的頭發(fā)呢？
我給植物們澆完水，衣服也全濕透了，但是看到它們都這么開(kāi)心，我也很開(kāi)心。
澆水的作文4
我剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)的時(shí)候，第二天開(kāi)學(xué)，全校師生集合在大操場(chǎng)上，一抬頭我就望見(jiàn)西側(cè)辦公樓墻壁上有一條橫幅，上面用仿宋體寫(xiě)著一條醒目的綠色標(biāo)語(yǔ)：“愛(ài)護(hù)地球，人人有責(zé)�！焙髞�(lái)又聽(tīng)到了老師在課堂上講解：為什么要保護(hù)環(huán)境？怎么保護(hù)好環(huán)境？怎么從我做起？從這時(shí)起，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生植樹(shù)綠化，這些問(wèn)題就深深地印在我們的腦海里。
每天早晨上學(xué)，許多同學(xué)都來(lái)地很早，搶著提前把教室外的環(huán)境衛(wèi)生打掃得干干凈凈，班級(jí)綠化區(qū)里有了雜物紙屑，我們立刻認(rèn)真地處理干凈。不少同學(xué)還向家里的人做宣傳，把家里用完的廢電池，投放在小區(qū)廢電池箱里，班級(jí)里還評(píng)出環(huán)保星。使大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)大大增強(qiáng)。
我進(jìn)學(xué)校時(shí)只有八歲，學(xué)校里種的幾棵小樹(shù)苗與我們一起長(zhǎng)大，現(xiàn)在也高了不少，經(jīng)老師講解，我們懂得了植樹(shù)綠化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的'重要性，于是，天熱了我們給小樹(shù)澆水，夏天，我們還觀察小樹(shù)苗有沒(méi)有生蟲(chóng)子，有蟲(chóng)子就及時(shí)捉掉，現(xiàn)在幾棵小樹(shù)苗枝木茂盛，綠葉蔥蔥，它們和我們一起茁壯成長(zhǎng)。二、三年后，我們學(xué)校搬家了，但是，只要有機(jī)會(huì)，我們還會(huì)到那里去看望它們。
我們愛(ài)護(hù)自己的家園-地球，綠化保持環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)在每個(gè)小朋友的心中開(kāi)花結(jié)果了！
澆水的作文5
炎熱的夏天，太陽(yáng)烘烤著大地，路面仿佛有一股暖流，景物邊變朦朧了。頭上的汗水猶如山泉一般，源源不盡，汗水從頭上低落，視線變得很更模糊了……
這時(shí)，鄰居出來(lái)給花草澆水，可他卻吝嗇地給仙人掌澆一點(diǎn)點(diǎn)水，我很好奇，帶著疑惑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)瑸槭裁脆従蛹沂迨逶谀敲礋岬奶鞖�，卻只給仙人掌澆少量水呢？”媽媽并沒(méi)有回答我，讓我自己搜索。我迫不及待地打開(kāi)電腦搜索原因。
原來(lái)：原產(chǎn)熱帶和亞熱帶干旱少雨地區(qū)的仙人掌，在酷熱干燥的惡劣環(huán)境下，鍛煉出一副鋼筋鐵骨的體軀，成了天演淘汰中的優(yōu)勝者。它的葉片變成了體積最小的針刺狀，莖卻變成了肉質(zhì)的'葉片狀，代葉而營(yíng)光合作用。這種變態(tài)莖的外層是甲胃模樣的柵狀組織，且外表皮光滑濃綠，莖內(nèi)是富含膠質(zhì)的海綿組織，是水分和養(yǎng)分的貯藏庫(kù)，以備旱季的不時(shí)之需。 仙人掌的氣孔隱藏在針刺基部的茸毛之中，在白天高溫時(shí)緊閉氣門(mén)，不許體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉，所以仙人掌不用澆太多水。
讀了資料之后，我有所頓悟：少先隊(duì)員是祖國(guó)的希望，我們要學(xué)好科學(xué)，為祖國(guó)多一份創(chuàng)新精神！