[精]我的好老師作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的好老師作文，歡迎大家分享。

我的好老師作文1

　　在一望無(wú)際的大海里，有一顆經(jīng)歷了大海波濤洶涌的咆哮，美麗、純潔而又堅(jiān)強(qiáng)的明珠，是我一直奮力追求的事物。而想游到那深海里，卻似乎是遙不可及的夢(mèng)。放棄？不！一望無(wú)際的大海里，游過(guò)一個(gè)個(gè)礁石，卻一次又一次地?cái)≡诖蠛５呐叵�。迷茫、害怕接踵而�?lái)，信心卻又被海水給卷走了。老師，是您的鼓勵(lì)，化作一股神奇的力量，讓我重新有了自信，最終征服了大海。我拿什么感謝您，我親愛(ài)的老師？

　　在一次次挫折中，是您那股神奇的力量幫助我重新有了自信。在一次次犯錯(cuò)時(shí)，是您一次次的教育我，批評(píng)我，讓我走上了人生成功的道路。記得那一次，那天，天氣不是很好，開(kāi)學(xué)第四天，天氣就已經(jīng)冷颼颼的了，給人帶來(lái)了陣陣寒意。來(lái)到教室，第一件事就是收作業(yè)，收了一本又一本，可當(dāng)我看到同學(xué)們都交生字時(shí)，我不禁納悶起來(lái)：“這個(gè)要寫(xiě)嗎？”答案盡然是要！我按捺不住自己的心，怎么可能？作業(yè)明明沒(méi)寫(xiě)要寫(xiě)生字這項(xiàng)的啊，怎么會(huì)？噢，NO！老天爺快救救我吧！可惜事情不是那么的順利，老天也不知是不是在天庭里太過(guò)寂寞，才在人間一次又一次的做弄凡人。老師知道后，老師把我叫到辦公室，教育了我一番：“你怎么會(huì)沒(méi)有寫(xiě)？老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，你怎么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤？就算你是好學(xué)生，也同樣要接受懲罰，老師不會(huì)因?yàn)槟闶呛脤W(xué)生就不給你嚴(yán)重的懲罰。希望你記住這次的教訓(xùn)，不要再犯這種低級(jí)的.錯(cuò)誤，知道了嗎？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里很不是滋味。老師打給了我的家長(zhǎng)的電話(huà)，本想把我給開(kāi)除，但在我母親口口哀求之下，我逃過(guò)了一劫。不過(guò)下次再犯這種錯(cuò)誤，可能就要被開(kāi)除了。過(guò)了一會(huì)兒我的父親來(lái)到了學(xué)校，老師也出來(lái)了，父親就和老師交談了一會(huì)兒，便叫我回到座位上補(bǔ)作業(yè)。那一天，我一直死氣沉沉的，并不是因?yàn)楸回?zé)罵了，而是，我得到了一份沉甸甸的屈辱！不是被老師罵了而出丑，而是被同學(xué)嘲笑了一番！

　　不過(guò)老師給我的教訓(xùn)，讓我明白了人生的道理，這使我離成功進(jìn)了一步。老師，這是一個(gè)多么平凡的名字，但卻有著濃濃的愛(ài)。老師，一個(gè)平凡的職業(yè)，卻不斷的引導(dǎo)著我們前進(jìn)。老師，一個(gè)平凡的人，但卻有著慈母般的寬容和心。我多想感謝您，多想靠近您，但卻一直沒(méi)有勇氣。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師您好，我的好老師，您辛苦了。”

我的好老師作文2

　　“每當(dāng)我獲得成績(jī)得到獎(jiǎng)勵(lì)，啊！老師我總是想起了你。想起了你，想起你慈愛(ài)的面容，想起你慈祥的話(huà)語(yǔ)啊，從心里默默地向你致敬。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，腦海里就出現(xiàn)了老師這個(gè)詞。曾有詩(shī)人李商隱說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到了老師，我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師

　　張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們投入了全部努力。張老師剛來(lái)到我們班時(shí)，我正讀四年級(jí)。由于一下子換班主任，我還不太適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈，從沒(méi)下過(guò)九十分的我竟沒(méi)考上九十分，從全班前幾名一下子滑到了十幾名，作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)自己在一點(diǎn)點(diǎn)的沉淪，一點(diǎn)點(diǎn)的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對(duì)面的說(shuō)話(huà)時(shí)，我感覺(jué)像是一位母親與孩子談話(huà)，又像兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話(huà)。老師在辦公室里給我開(kāi)導(dǎo)。那時(shí)，我感覺(jué)老師就像一縷陽(yáng)光，把消沉的.我變得開(kāi)朗。從那以后，我有不會(huì)的就會(huì)問(wèn)問(wèn)張老師，老師也會(huì)給我耐心的講解。從那時(shí)，我上課也愛(ài)舉手發(fā)言了，作業(yè)也完成得好，成績(jī)又變得好了起來(lái)。現(xiàn)在想想，這一切不都是老師的功勞嗎？

　　張老師在生活中也很關(guān)心我們，就如同一位慈母一般對(duì)我們無(wú)微不至。有一次，我們正聚精會(huì)神的聽(tīng)課。突然，一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的病情，急忙給同學(xué)家長(zhǎng)打電話(huà)。打完電話(huà)，老師關(guān)切的問(wèn)問(wèn)同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了，老師讓那位同學(xué)好好休息，病好了再來(lái)上課。我看了看老師當(dāng)時(shí)的神色，那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中，我又感覺(jué)到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

　　老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時(shí)的語(yǔ)氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫。可不像我讀課文，聲音平平的，沒(méi)有語(yǔ)氣。老師將其中的問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂時(shí)，老師循循善誘，使我們探究出最終的答案。

　　啊！老師，您就像一只蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。��！老師，您就像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。您就像一塊魚(yú)塘，我們就像如魚(yú)得水的在里面游。老師我們贊嘆你，我們敬佩你。

我的好老師作文3

　　人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂工程師。沒(méi)錯(cuò)!老師在我們心中他永遠(yuǎn)是那么高大，他的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已。在記憶的海洋里,我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著,搜索著過(guò)去的往事與人物，許許多多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣在我眼前一 一閃過(guò)。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，我的語(yǔ)文老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——鮑老師。

　　鮑老師中等個(gè)子，圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上有一雙飽含智慧又無(wú)比深邃的眼睛，她的眼神時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔。鮑老師很愛(ài)笑，那張臉上差不多每時(shí)每刻都洋溢笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。

　　鮑老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些淺顯易懂的小故事，或聯(lián)系古代名人故事給我們深入淺出的講解課文中的`成語(yǔ)，從而大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。我以前語(yǔ)文成績(jī)很不好，特別看到作文我就頭痛，每次作文都是記流水賬想，寫(xiě)著寫(xiě)著不知道怎么寫(xiě)了就草草收尾了，鮑老師是看在眼里急在心里，沒(méi)過(guò)兩天鮑老師拿了一本《小學(xué)生作文大全》悄悄的放在我的課桌里，我“偶然”發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，漫不經(jīng)心的翻看起來(lái)，慢慢的我被書(shū)中的故事吸引了，那些和我年紀(jì)相仿的小朋友為什么能把一個(gè)故事描寫(xiě)的如此惟妙惟肖，鮑老師輕盈的走進(jìn)教室悄悄的站在我的身旁溫柔的對(duì)我說(shuō)：“有人曾把書(shū)當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書(shū)當(dāng)作自己的伙伴,去不斷地交友,擴(kuò)展知識(shí)面…….老師也希望你能多多看書(shū),把書(shū)當(dāng)作食物,去不斷地充實(shí)自己!” 我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭.從那以后,我愛(ài)上了書(shū),拓展了知識(shí)面也提高了作文水平。

　　鮑老師不但對(duì)工作非常認(rèn)真，而且對(duì)我們非常關(guān)心。還記得那是下雨的秋天，丟三落四的我早上出門(mén)時(shí)忘了帶雨傘，看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)消失在校園里，我只能望雨興嘆，忽然一把傘出現(xiàn)在我的眼前，原來(lái)是鮑老師把自己的傘給我了我，自己卻毫不猶豫的沖進(jìn)了雨中，大雨噼噼啪啪的打在老師的頭上背上，很快老師的衣服就濕透了……

　　紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對(duì)老師的感激，紡出我對(duì)老師的思念，紡出…….千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我對(duì)老師的贊揚(yáng)!我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，她是我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——鮑老師。

我的好老師作文4

　　我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽(yáng)：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，給我們講做人道理，在陽(yáng)光的照耀下，我們健康地成長(zhǎng)。

　　當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽(yáng)般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。

　　當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷地幫助我們，鼓勵(lì)我們，一直到成績(jī)趕上來(lái)；當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的.成績(jī)而欣喜，但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師，如一縷陽(yáng)光，孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。

　　老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚厚的知識(shí)，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽(yáng)奉獻(xiàn)給大地這樣無(wú)私。

　　老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng)，無(wú)論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽(yáng)光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗生機(jī)，默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé)；你們踏實(shí)、忠誠(chéng)地干—你們的工作，像一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們……

　　老師，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我們雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。

　　對(duì)你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，我們知道，老師，你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。

我的好老師作文5

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，回想起過(guò)去，曾有許多老師教過(guò)我，但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。

　　有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯(cuò)，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻(xiàn)自己。邵老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)�把班�?jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�希望自己的每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)邵老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天邵老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的四十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是邵老師最希望看到的，也是邵老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。記得有一次，邵老師的親人生了病，住在了醫(yī)院，邵老師完全可以向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人，而邵老師卻沒(méi)有這樣做，因?yàn)榈⒄`一節(jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī)，所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來(lái)，接著，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院，忙了大半天，邵老師又趕回學(xué)校上課，改作業(yè)。放學(xué)了，邵老師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習(xí)慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而邵老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，邵老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

　　啊！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝！記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被執(zhí)勤老師發(fā)現(xiàn)扣了分，邵老師非常生氣，她板著臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的.本子重重地放在講臺(tái)上，說(shuō)：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)！”結(jié)果站起來(lái)一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。邵老師看著我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來(lái)，就再也不忍心批評(píng)我們了。�。±蠋熓菆@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。我們是祖國(guó)的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們?cè)诖禾斓母姓傧�，茁壯的成長(zhǎng)著，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。

我的好老師作文6

　　從一年級(jí)到三年級(jí)，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，眼睛上長(zhǎng)著一副秀美的睫毛，睫毛下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。許老師教學(xué)很獨(dú)特，還很關(guān)心同學(xué)，比如，一次我們班的一名同學(xué)生病了，中午沒(méi)回家，，老師立刻二話(huà)不說(shuō)，從錢(qián)包里掏出錢(qián)帶她去醫(yī)院。

　　老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，老師您是一陣風(fēng)，幫我們梳理著嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤(rùn)著我們干涸的心田，老師你是大樹(shù)，我們是在樹(shù)下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚(yú)，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長(zhǎng)的萬(wàn)物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個(gè)文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當(dāng)我們作文不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，是您輔導(dǎo)我們，教我們寫(xiě)作的秘訣，老師，我感謝您毫無(wú)保留的將您所知的所有知識(shí)傳授于我們。老師，我感謝您！

　　我的好老師

　　老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學(xué)習(xí)的領(lǐng)航員！ 我的班主任姓薛，她有對(duì)清秀的大眼睛，短短的削發(fā)顯得她格外干凈、利落，橢圓形的.臉使得她更加和藹可親。

　　她是個(gè)尊重學(xué)生的老師。記得有一次，我犯了錯(cuò)誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個(gè)熟透的蘋(píng)果一樣，羞得無(wú)地自容，恨不得找給地縫鉆進(jìn)去，心里想：“我可是個(gè)班長(zhǎng)啊，辦公室里那么多老師，怎么看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬著頭發(fā)慢吞吞地走進(jìn)了老師辦公室。果然不出所料，辦公室里座無(wú)虛席，張老師忙碌地批著作業(yè)；王老師悠閑地喝著茶；唐老師正討論著教學(xué)遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環(huán)顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認(rèn)識(shí)到了自身錯(cuò)誤，還使我知道了許多做人的道理。

　　薛老師不僅尊重學(xué)生，還教學(xué)有方。有一次公開(kāi)課上，老師用她那甜美的嗓音，生動(dòng)的講解，引人入勝的故事征服了我們。一只只小手舉了起來(lái)，像一棵棵挺立的小樹(shù)苗，在老師的帶動(dòng)下，每個(gè)人的回答都堪稱(chēng)精彩，公開(kāi)課成功極了！

　　一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴水靈感的水則匯聚成知識(shí)的海洋，靈魂的工程師是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)。

我的好老師作文7

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖袷菆@丁，為培育我們這些剛出土的小苗而奮力；老師就像是火種，照亮我們的前程，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；老師就像是船帆，引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里不斷前行。我們?cè)诶蠋煹恼佌伣陶d下昂然前行。

　　在我們求學(xué)的過(guò)程中，會(huì)遇到性格各異、教學(xué)方式各個(gè)不相同的老師，但他們都在我們?nèi)松�中扮演重要角色，�?duì)我們影響至深。是我們的好朋友，好親長(zhǎng)，好老師。

　　我們的班主任姓李，教我們數(shù)學(xué)。他上課時(shí)一絲不茍、井井有條，非常注重細(xì)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，讓我們?nèi)菀桌斫夂徒邮�。他總是能找出我們�(cè)趯W(xué)習(xí)中的不足和弱點(diǎn)，并采取一定的措施幫助我們克服困難。因?yàn)橛辛宋覀兊睦罾蠋�，我們養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，上課記筆記，下課及時(shí)訂正作業(yè)。作為班主任，他總是強(qiáng)調(diào)個(gè)人素養(yǎng)，要求我們提高自身修養(yǎng)。同時(shí)，他也是吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的人。

　　我的語(yǔ)文老師姓沙，她有著像江南女子一樣溫婉的氣質(zhì)。溫和，善良，從不隨意批評(píng)學(xué)生。沙老師就像我們的好朋友一樣，上課時(shí)，她總是耐心教導(dǎo)我們，幽默風(fēng)趣，氣氛活躍，讓我們理解每一句話(huà)的含義。她也會(huì)教我們?cè)S多的閱讀技巧和方法，讓我們?cè)诳荚囍袪?zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。沙老師還會(huì)創(chuàng)新地給我們布置摘抄作業(yè)，漸漸地，我們都開(kāi)始享受文字的美妙，在不知不覺(jué)中，我們的閱讀能力和寫(xiě)作能力大大提高了。

　　我們的英語(yǔ)老師也姓李，她人長(zhǎng)得很漂亮，是我們班許多人心目中的女神，她待人很有親和力，又很善解人意。在課堂上，李老師帶我們走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，快樂(lè)地學(xué)習(xí)閱讀英語(yǔ)。李老師這樣美的一個(gè)女子，教起學(xué)生來(lái)一點(diǎn)也不含糊。她總是嚴(yán)格地要求這我們，但這也不妨礙我們喜歡她。

　　其實(shí)，我們還有許多好老師。我們要感謝他們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，我們要感謝他們的默默奉獻(xiàn)，我們要感謝他們的叮嚀和嘮叨。有了我親愛(ài)的好老師，我們才能在廣闊的.天空中自由飛翔，我們才能在波濤洶涌的浪潮中認(rèn)識(shí)自我，我們才能在茫茫學(xué)海中堅(jiān)定方向。

　　我們的好老師總會(huì)有一種魔力。他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們也不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師用高尚的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)來(lái)教化我們，伴隨我們成長(zhǎng)。

　　我親愛(ài)的老師，你們是美的耕耘者，是美的播種者，是你們用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　我親愛(ài)的好老師，我要謝謝您！

我的好老師作文8

　　俗話(huà)說(shuō)得好，六月的天就像小孩的臉，說(shuō)變就變。的確是呀，這不，剛才還是烈日炎炎，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)烏云密布，一場(chǎng)大雨將至。

　　唉，真糟糕，傘還在家里睡懶覺(jué)哩，媽媽又不在家。呆會(huì)兒放學(xué)，怎么回去呀？算了，還是別想那么多，管它三七二十一，到時(shí)候再說(shuō)吧。開(kāi)始，還只是小雨，我原本以為可以不用傘就可回到家，可是沒(méi)想到雨越下越大，我還是堅(jiān)持走了一段路。頭，頭好……好暈，怎么這么冷呀，真暈啊。我連忙跑到別人家的屋檐下避雨。誰(shuí)，那時(shí)誰(shuí)在雨中？哦，看清楚了，原來(lái)是我們的班主任老師呀，她把目光投向了我這個(gè)孤獨(dú)、無(wú)助的可憐蟲(chóng)，“你怎么還不回家呀？”老師問(wèn)道，我吞吞吐吐地回答：“我……我……”“好了，我這兒有把傘，拿去用吧，自己一路要小心呀，知道嗎？”我慢慢地走過(guò)去，接過(guò)傘，心里多么希望老師能送送我呀，可我又不好意思說(shuō)出口，哎，還是獨(dú)自慢慢走回去吧。

　　第二天上午，我沒(méi)去上學(xué)，到醫(yī)院看病去了，下午才去上學(xué)。我把傘還給了老師，老師給了一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的微笑，好像在表?yè)P(yáng)我似的，我只是勉強(qiáng)笑了笑。（本應(yīng)該感謝老師的，可不知為什么說(shuō)不出來(lái)，或許我還在為那天老師沒(méi)送我而埋怨吧。）這幾天，我總是避開(kāi)老師的目光，從她的眼皮下溜走，不讓她發(fā)現(xiàn)我。這樣，來(lái)尋求一種心理安慰，一種自我解脫。

　　一個(gè)午后，老師突然把我叫到辦公室里，問(wèn)我：“知不知道那天為什么我叫你一個(gè)人回家，那是因?yàn)槔蠋熞�讓你成為一個(gè)勇敢者，你已經(jīng)成功了，恭喜你。當(dāng)然，老師不知道你生病了，這個(gè)，老師感到抱歉�！蔽冶亲右凰�，淚水涌了出來(lái)，難過(guò)地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)怪了你�！薄皼](méi)關(guān)系，一切都會(huì)好起來(lái)的。”我忍不住了，撲向了我那位可親可敬的好老師，痛哭起來(lái)。后來(lái)，我才知道，那天老師也病了。我的心，就像針扎一樣，好難受。

　　老師呀，您就像我的.媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地關(guān)懷著我；您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們；您就是辛勤的園丁，用自己的生命，自己的青春去澆灌著那滿(mǎn)園之花！老師呀，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我的好老師作文9

　　在我身邊有著許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任李老師。李老師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數(shù)時(shí)候我們看到的是充滿(mǎn)慈愛(ài)的目光。

　　記得在我上二年級(jí)時(shí)的一天，正上著課，我的.肚子突然疼起來(lái)，漸漸地，肚子越來(lái)越疼，而且頭也開(kāi)始發(fā)暈，我報(bào)告了課堂老師，為不耽誤其他同學(xué)上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開(kāi)李老師辦公室的門(mén)走進(jìn)去時(shí)，李老師關(guān)切而又溫和地問(wèn)我：“郭進(jìn)堯，你哪里不舒服呀？”聽(tīng)到李老師的話(huà)，我感覺(jué)像是媽媽在和我說(shuō)話(huà)，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點(diǎn)兒暈�！崩罾蠋焼�(wèn)：“需要我給你媽媽打電話(huà)嗎？”我說(shuō)：“可以。”李老師給我媽媽打完電話(huà)后，對(duì)我說(shuō)：“郭進(jìn)堯，我先帶你去醫(yī)院吧�！�

　　當(dāng)我們走到醫(yī)院后，媽媽趕來(lái)了，媽媽幫我掛了號(hào)，走進(jìn)內(nèi)科門(mén)診。李老師并沒(méi)有馬上回學(xué)校，而是在外面等候。當(dāng)我們從門(mén)診里走出來(lái)時(shí)，李老師迎上來(lái)問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)：“好多了�！崩蠋熯@才松了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來(lái)上課，落下的課會(huì)給我補(bǔ)上。媽媽感激地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，李老師！”李老師笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這是老師應(yīng)該做的�！�

　　李老師不但關(guān)心我的身體健康，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)呢!

　　在三年級(jí)時(shí)，我的一次期中考試沒(méi)考好，記得那天下著大雪，李老師在放學(xué)后為我輔導(dǎo)功課，講解我不會(huì)的難題。在她的幫助和我的努力下，期末考試時(shí)，成績(jī)有了很大的提高。

　　無(wú)論遇到多大的困難，李老師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著去開(kāi)會(huì)，不小心把腳崴了，傷得很?chē)?yán)重，醫(yī)生建議她臥床休息。同學(xué)們都以為李老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當(dāng)同學(xué)們充滿(mǎn)猜測(cè)時(shí)，李老師步履艱難地走進(jìn)教室……

　　同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，那堂課的紀(jì)律非常好，下課鈴響了，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)離開(kāi)座位。

　　這就是我們的李老師，她用她的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責(zé)任。

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我的好老師作文10

　　在我的記憶中，有很多的老師，但給我印象最深的還是艾老師，他不僅是一位上課認(rèn)真嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，更是一位與眾不同的老師。

　　艾老師是我們班的語(yǔ)文兼數(shù)學(xué)的老師，其實(shí)說(shuō)白了，就是我們的班主任，他也是我們學(xué)校年齡的一位老師。正像古人說(shuō)的那樣：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”老師他不惜放棄課休，午休的大好時(shí)光，一有空就走進(jìn)教室，和我們一起解決一些疑難的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)老師的`架子。

　　這就是艾老師——一位珍惜時(shí)間的老師。艾老師下課時(shí)，總會(huì)和我們一起有說(shuō)有笑的，自然我們就可以更多的了解他。艾老師總會(huì)和我們說(shuō)起他小時(shí)候的事情，有時(shí)還會(huì)鬧出許多笑話(huà)。比如：舊社會(huì)時(shí)，家家都很窮，甚至有的家庭連鞋子都買(mǎi)不起，老師小的時(shí)候總穿著一對(duì)繡花鞋，露著兩只腳趾在外面，老師說(shuō)話(huà)的同時(shí)還用著古怪的腔調(diào)，每次都給大家逗得哈哈大笑。這就是艾老師——一位風(fēng)趣幽默的老師。

　　那年，不知怎么的，流行感冒又在全球上“興風(fēng)作浪”，學(xué)校里大部分的人都傳染上它，同學(xué)們都病的特別嚴(yán)重，沒(méi)辦法老師就整天照顧大家。一會(huì)兒給這個(gè)同學(xué)測(cè)下體溫，一會(huì)兒給那個(gè)同學(xué)端點(diǎn)水。后來(lái)老師也傳染上了感冒，而且病的很重，舍不得耽誤工作的時(shí)間，只有晚上去醫(yī)院看病。這就是艾老師——一位對(duì)學(xué)生對(duì)工作極其負(fù)責(zé)任的老師。我從小就酷愛(ài)舞蹈，總是夢(mèng)想著能成為一名舞蹈家。同學(xué)們都笑我是“白日做夢(mèng)、不知天高地厚”。

　　當(dāng)老師知道這件事情以后，竟沒(méi)有笑話(huà)我的想法有多么的幼稚，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我：“你這么早就有遠(yuǎn)大的志向，很好，你應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)去發(fā)展，去奮斗。不過(guò)學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的出路，不能放棄呀！你一定要對(duì)自己有信心，不能因?yàn)閯e人在背地里嘲笑你，就把你擊倒，因?yàn)樾判氖浅晒Φ牡谝徊�。如果居里夫人沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有一顆堅(jiān)定的心，一次次的失敗，早已使她退步了；前蘇聯(lián)的肖洛霍夫也說(shuō)過(guò)：人是為自己的希望活著的，你不能失去信心而是應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念！”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，使我茅塞頓開(kāi)。感謝您老師，是您讓我重新建立信心，讓我相信只要我不斷努力，將來(lái)一定會(huì)看到成功的曙光！這就是艾老師——一位與學(xué)生思想息息相通的老師。

　　六年級(jí)了，我們就要畢業(yè)了，在這最后一學(xué)期，我一定好好珍惜我和老師的師生情誼。

　　春蠶一生中沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲抱怨的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人的面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。

我的好老師作文11

　　老師！老師！“一日為師，終身為父”。從古至今，老師都是令人景仰的存在，師恩重如山！

　　從小到大，老師就伴隨著我們一路行來(lái)，從牽著我們的小手游戲玩鬧到指引我們走向知識(shí)的大門(mén)，直至教導(dǎo)我們?cè)鯓訛槿颂幨馈＠蠋�，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。

　　教書(shū)育人，他們用辛勤的汗水和心血培育著我們。如父如母，如師如友。在我的身邊就有這么一位！他中等身高，體型略瘦，既嚴(yán)厲又不失關(guān)切，他就是我們的班主任——毛老師！

　　毛老師是從五年級(jí)開(kāi)始教我們的，一開(kāi)始，我們還沒(méi)從輕松快活的日子里走出來(lái)。一上課就是懶懶散散的，也不愿意多做作業(yè)。最好就是等著雙休日的'到來(lái)。是毛老師把我們從這些日子里帶了出來(lái)。

　　毛老師不僅語(yǔ)文教學(xué)出色，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)也非常豐富，他就像一個(gè)“熔爐”，將一班調(diào)皮的學(xué)生緊緊地熔在一起，在他的管理下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感倍兒強(qiáng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，成績(jī)喜人。

　　毛老師還經(jīng)常給我們布置“小練筆”的作業(yè)，這樣還可以提高我們的修養(yǎng)與內(nèi)涵，和我們的寫(xiě)作能力!把我們美好的童年用筆記錄下來(lái)。在毛老師的嚴(yán)格要求下，我們班級(jí)蒸蒸日上，紀(jì)律也好了許多，還獲得了各項(xiàng)比賽的優(yōu)異成績(jī)。

　　曾幾何時(shí)，對(duì)嚴(yán)師出高徒不以為然，哪里有“壓迫”哪里就有反抗！可是，對(duì)毛老師的“壓迫”卻從未生過(guò)反抗之心，反而甘之如飴。因?yàn)槔蠋煹囊磺卸际菫榱宋覀�，那些小小的“壓迫”—�?duì)學(xué)業(yè)的嚴(yán)格要求給我們帶來(lái)了多大的進(jìn)步，而這些成績(jī)，又是老師付出多大的心血，日日深夜燈下默默的耕耘，看者愈發(fā)清瘦的老師，紅了眼眶，感謝老師！

　　老師��！如果說(shuō)我們是一群祖國(guó)未來(lái)的花朵，而您則是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。如果說(shuō)我們將來(lái)會(huì)是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，而您則是穩(wěn)如盤(pán)石的基柱，因?yàn)橛心�，因�(yàn)橛心鷤�，小小的種子才會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大，因?yàn)橛心銈儯�我們才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，只因?yàn)橛心鷤儭�—我最敬�?ài)的老師。

我的好老師作文12

　　上三年級(jí)了，我的班主任隋老師是一位和藹可親的好老師。隋老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，每次笑的時(shí)候，眼睛一眨一眨的。老師還有一頭像烏木一樣的黑頭發(fā)。

　　為什么說(shuō)隋老師是一位好老師呢？還得從上次的演講比賽說(shuō)起。我代表我們班參加演講。為了練習(xí)演講，我來(lái)到了老師辦公室讀給老師聽(tīng)。隋老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙拿了個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)讀，我默默地熟練著稿子，隋老師不停地問(wèn)我：“有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字呀？”“這句話(huà)你會(huì)讀嗎？”練了一會(huì)兒，老師讓我讀給她聽(tīng)，我聲情并茂地讀了一遍，隋老師又說(shuō)：“你讀得太好了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)激情澎湃的小演講家！不過(guò)報(bào)演講題目的時(shí)候要響亮一點(diǎn)——”老師細(xì)致入微地指導(dǎo)著我，鼓勵(lì)著我。我心想：我一定要好好演講，不能辜負(fù)隋老師對(duì)我的.殷切期望。在隋老師的精心指導(dǎo)下，我終于得了第一名！

　　隋老師教同學(xué)們寫(xiě)字很細(xì)致。每次教寫(xiě)字的時(shí)候，老師都會(huì)一邊在黑板上一筆一畫(huà)地板書(shū)，一邊提醒大家，要注意什么。隋老師還用形象的比喻來(lái)為我們講解，比如，老師在講解“果、米”這一類(lèi)有撇捺和豎畫(huà)的字時(shí)，說(shuō)：“撇捺就像人的胳膊，要伸展；豎就像人的腿一樣要直、要長(zhǎng)。模特為什么美？腿長(zhǎng)��！”老師一邊說(shuō)著，一邊走了兩步模特步，同學(xué)們逗得哈哈大笑。老師接著又說(shuō)：“撇捺要伸展，但是也不能長(zhǎng)過(guò)豎，胳膊哪能比腿還長(zhǎng)呢？你看，這樣像個(gè)武大郎似的，好看嗎？”一邊說(shuō)著，老師就半蹲了雙腿，手觸著地，表演給我們看，同學(xué)們又開(kāi)心地笑起來(lái)。在笑聲里，同學(xué)們已經(jīng)牢牢地記住了這些寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)的字越來(lái)越美觀大方。每教完一個(gè)字，老師都會(huì)走下講臺(tái)來(lái)看看我們寫(xiě)得怎么樣，給這個(gè)同學(xué)把好字圈出來(lái)，給那個(gè)同學(xué)改一改不到位的筆畫(huà)，口中還不停地贊美著同學(xué)們的進(jìn)步。她來(lái)到我的身邊，彎下腰，指著我寫(xiě)的字，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！這個(gè)字寫(xiě)得真棒！我真愛(ài)看你寫(xiě)的字�！庇种钢噶硪粋�(gè)字，不無(wú)遺憾地說(shuō)：“這個(gè)字的筆畫(huà)都寫(xiě)得剛勁有力，可惜這一筆豎太短了�！闭f(shuō)著就用紅筆給我修改過(guò)來(lái)。寫(xiě)完字，隋老師還會(huì)用沾滿(mǎn)粉筆灰的手指指著黑板，面帶笑容地領(lǐng)我們讀生字。這時(shí)候，我總是想，這微笑可能是對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的字表示滿(mǎn)意的微笑吧！

　　這就是我們的好老師——隋老師，她就像園丁，長(zhǎng)年累月地辛勤培育著祖國(guó)的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。她的教導(dǎo)如滴滴甘泉，滋潤(rùn)著我們的心。��！老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我的好老師作文13

　　且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流；且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭�，只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當(dāng)我們有自習(xí)課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書(shū)讀，直到下課才緩慢地合上書(shū)，才極不情愿地走下講臺(tái)。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都會(huì)比原來(lái)“更上一層樓”。

　　我眼中的王老師是“一臺(tái)電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。

　　我眼中的王老師是一位慈愛(ài)的父親，他總是無(wú)微不至的'關(guān)懷著我們。有哪位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，最先著急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，最先教育的還是他……因此，說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。

　　王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識(shí)，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們?cè)谀�的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。

　　王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面地交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的女孩！

我的好老師作文14

　　在我的身邊有很多好老師，他們?nèi)缑鳠�，照亮我們前行的方向；他們�(nèi)鐖@丁，栽培我們這些小樹(shù)苗；他們?nèi)缦灎T，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。每一位老師都影響著我們成長(zhǎng)，但對(duì)我的成長(zhǎng)影響最大的是我的班主任及英語(yǔ)老師——施老師。

　　她有著棕色的短卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)而透著嚴(yán)厲，時(shí)而透著和藹，時(shí)而透著關(guān)心。在她的影響下，我們茁壯成長(zhǎng)，從她為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，我們從中學(xué)到了許許多多……

　　傳授知識(shí)——認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

　　在課堂上施老師總是充滿(mǎn)活力，對(duì)待知識(shí)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。無(wú)論是講課本知識(shí)，還是講練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，她總能透過(guò)知識(shí)的表面，找出真正的重點(diǎn)傳授給我們。同時(shí)，她鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，認(rèn)真思考。她也經(jīng)常走動(dòng)巡視，監(jiān)督我們記全筆記。她的課堂形式多樣，有單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽，有情景對(duì)話(huà)，有搶答積分比賽，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上，享受著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，跟緊施老師的節(jié)奏，我們就能當(dāng)堂理解，掌握重要知識(shí)點(diǎn)。

　　在她的身上，我們學(xué)到了對(duì)待知識(shí)要一絲不茍，要學(xué)會(huì)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)。

　　家校留言——和藹可親

　　在我們的初中家校本上有一個(gè)地方是我們與老師的“秘密交流處”——每日心情（自我反思）。在這里，我們可以把每日的見(jiàn)聞、感受、反思與老師交流，每次施老師批閱我們的家校本時(shí)，總會(huì)注意我們的留言，給予我們回復(fù)，像朋友一樣給出我們建議。

　　還記得，在這學(xué)期的交流中，我反思了自己在英語(yǔ)做題當(dāng)中的不足之處，老師給予了我“要養(yǎng)成平時(shí)就細(xì)心的習(xí)慣”的`建議，她的回復(fù)讓我感覺(jué)到如老師般的指導(dǎo)，又如朋友般的幫助，和藹可親，平易近人。

　　在她的指導(dǎo)當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)自己的不足之處，要勇于改正，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，積極行動(dòng)，方能克服不足。

　　溫馨提示——關(guān)心學(xué)生

　　在平常的學(xué)習(xí)生活中，總能聽(tīng)到來(lái)自施老師的溫馨提示。還記得那段時(shí)間天氣干燥，班上的許多同學(xué)都咳嗽，上火，施老師知道后便在班上提醒大家：“天氣干燥，大家多喝水，少吃容易上火的東西。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)卻讓我們倍感溫暖。

　　從她的溫馨提示中，我們學(xué)會(huì)了要關(guān)心他人，不冷漠，讓心與心溫暖起來(lái)。

　　施老師對(duì)我們的影響無(wú)處不在，她以身作則教會(huì)了我們?cè)S多道理，讓我們更快的成長(zhǎng)起來(lái)。感謝施老師，更要感謝每一位為我們的成長(zhǎng)而奉獻(xiàn)的老師。

我的好老師作文15

　　老師像園丁，老師像母親。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來(lái)印象最深，最難忘的老師。

　　鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開(kāi)家鄉(xiāng)去柯橋讀書(shū)。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒(méi)上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車(chē)，上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著或是抱著她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿(mǎn)腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開(kāi)始就教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說(shuō)了。

　　記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常會(huì)哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵(lì)我、我最后才沒(méi)哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì)寫(xiě)，每次都要鄭老師握著我的'手慢慢寫(xiě)好“某某某”。最后我還是把“某某某”寫(xiě)得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小，不過(guò)經(jīng)過(guò)這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去，而我偏偏是2號(hào)，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話(huà)我，而且還鼓勵(lì)我，最后，我終于把聲音放出來(lái)了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來(lái)得早早的鄭老師卻還沒(méi)到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來(lái)給你們上課，希望大家好好自習(xí)。大家聽(tīng)后，便認(rèn)真自習(xí)起來(lái)，上課鈴剛響過(guò)，鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。

　　鄭老師，你這四年對(duì)我的那些深情的話(huà)語(yǔ)，讓我終生難忘！