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（實(shí)用）掌聲的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的掌聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲的作文1
一旁的人指指點(diǎn)點(diǎn)，我只能看見(jiàn)他們充滿(mǎn)嘲諷的面孔和一張一合的嘴，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
猛地睜開(kāi)雙搖，天空已經(jīng)微亮了。不記得有多少次了，被這個(gè)夢(mèng)驚醒。每次考完試，它總會(huì)如時(shí)來(lái)找我。
忐忑不安地坐在教室里，等著老師報(bào)出一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)。一堆卷子報(bào)完了，卻沒(méi)有我的。正在奇怪，老師走到我的身邊，敲了敲桌子說(shuō)：“你來(lái)一下我的辦公室�！�
“這個(gè)�！彼噶酥缸郎系木碜印澳阆朐趺唇忉�?zhuān)俊?和8兩個(gè)數(shù)字清清楚楚印在卷面，我只是搖了搖頭�！澳愠司统耍悄悻F(xiàn)在還不打算承認(rèn)嗎？”老師重重地一拍桌子，站了起來(lái)。我瞪大了雙眼不可思議地望著她，原來(lái)，我是這樣的`。好久，她重新坐下，說(shuō)：“只要你承認(rèn)了，老師是不會(huì)怪你的。”我依舊緊閉著嘴，狠狠地?fù)u了搖頭�！澳恪彼@然不相信我，擺了擺手：“算了，你會(huì)去吧，我會(huì)和你家長(zhǎng)談的�！�
在家門(mén)外時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)屋里傳出媽媽的聲音：“老師，您多慮了，我相信我的孩子……”開(kāi)門(mén)，脫鞋。媽媽笑著說(shuō)：“這次考得還不錯(cuò)哦！”鼻子感到酸酸的，眼前漸漸模糊。我沖進(jìn)房間，埋進(jìn)被子里大哭起來(lái)。
或許是因?yàn)檫@件事，那個(gè)暑假，我同意了媽媽的建議——轉(zhuǎn)去另一所學(xué)校。
新的學(xué)校，第一次考試后，那個(gè)夢(mèng)，卻不知為什么沒(méi)有出現(xiàn)。
一樣的場(chǎng)景，一樣的在教室里等待，一樣的分?jǐn)?shù)。這次換來(lái)的卻不是懷疑，而是老師贊許的眼神和同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。
深夜里的燈光與汗水終于沒(méi)有浪費(fèi)，他們也終于得到了應(yīng)有的回報(bào)。一路上不再會(huì)有譏諷與嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的掌聲。
我們都有蛻變的那一天，我們都知道自己的付出，但他人看到的或許只是破繭成蝶的那一刻。懷疑會(huì)讓我們迷失自我，忘記自己能夠飛翔。而掌聲卻如一陣微風(fēng)，幫助我們飛向更高的藍(lán)天。
夢(mèng)里，一旁人的話(huà)語(yǔ)終于傳入耳中，那是贊美的聲音；臉上的表情盡收眼底，那是鼓勵(lì)的笑容�？梢月�(tīng)見(jiàn)，他們手掌合攏時(shí)的掌聲。
成長(zhǎng)的路上，需要掌聲。
掌聲的作文2
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，我說(shuō)話(huà)的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進(jìn)行溝通，老師叫我的時(shí)候，我常常膽戰(zhàn)心驚，腦門(mén)上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來(lái)了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我在心里知道了答案，想舉起手來(lái)發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來(lái)，頓時(shí)，我的腦門(mén)上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過(guò)的手巾。經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于把手舉起來(lái)了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見(jiàn)我在舉手，便叫了我，我那時(shí)緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來(lái)，落到了我的書(shū)本上。我低著頭，心里不停地為自己加油，我突然來(lái)了信心，低下頭說(shuō)了我的答案，那聲音小得只有我自己聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們小聲在下面討論，我聽(tīng)他們說(shuō)：“她在說(shuō)什么？我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)清�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“是呀！嗡嗡得像個(gè)小蚊子。”我聽(tīng)了這些話(huà)心里很難過(guò)，那不爭(zhēng)氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來(lái)，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)論，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師用那雙充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼睛看著我，親切地說(shuō)：“加油，把你的答案大聲說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”隨后，老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來(lái)，那掌聲響亮無(wú)比，好像一朵朵會(huì)鼓勵(lì)別人的花就開(kāi)在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會(huì)辜負(fù)您的希望的，我一定做好。我充滿(mǎn)了自信，又大聲說(shuō)了一遍自己心中的`答案。當(dāng)我說(shuō)完時(shí)，聽(tīng)到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿(mǎn)著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲，我永遠(yuǎn)銘記在心，我相信，它會(huì)越來(lái)越成為一筆千金不換的財(cái)富。
掌聲的作文3
掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。
掌聲，是失敗時(shí)給予你的鼓勵(lì)。
在我六年級(jí)的時(shí)候，有一次英語(yǔ)考得十分不好，才考了85分。在之前，英語(yǔ)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，從沒(méi)有低于過(guò)90分，可現(xiàn)在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來(lái)，我的同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛過(guò)來(lái)安慰我，有一位同學(xué)說(shuō)，失敗乃是成功之母，我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。于是在那里的'同學(xué)都鼓起了掌，我露出了笑容，我當(dāng)時(shí)就在想，有這么一幫好朋友真好！
掌聲，是拼搏時(shí)給予你最大的動(dòng)力。
在我們這次校運(yùn)會(huì)中，有一位跑800米的同學(xué)，她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁，我們怕她堅(jiān)持不過(guò)來(lái)，就在終點(diǎn)為她鼓掌，雖然她是倒數(shù)第二名，但是她還是堅(jiān)持跑完了，她沒(méi)有中途放棄。因?yàn)橛辛斯膭?lì)，因?yàn)橛辛藙?dòng)力，她堅(jiān)持下來(lái)了。
掌聲，又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。
我讀二年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)，他總是結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問(wèn)題，他第一次比較流暢的回答出來(lái)了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。
老程說(shuō)了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。一、帶來(lái)快樂(lè)：刺激人體分泌快樂(lè)激素。二、中醫(yī)認(rèn)為人的手上有六條經(jīng)絡(luò)：心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng)，大腸經(jīng)，小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽(yáng)池、合谷等。每一次鼓掌，都會(huì)刺激穴位，疏通經(jīng)絡(luò)，促進(jìn)氣血運(yùn)行。因此，有專(zhuān)家認(rèn)為，鼓掌有利于心腦血管病人康復(fù)，也有利于防止老年性癡呆等。三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對(duì)別人的贊美，同時(shí)也有利于培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣。
你贊美別人，別人當(dāng)然會(huì)感激你，經(jīng)常贊美別人，會(huì)擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂(lè)而不為呢？
掌聲的作文4
掌聲，是一種無(wú)聲的交流，是成功的動(dòng)力，是躊躇中的自信。
在表演時(shí)，應(yīng)有掌聲;在成功時(shí)，應(yīng)有掌聲……掌聲無(wú)處不在。
記得有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班跑60米和800米的同學(xué)分別是一泓和樂(lè)怡。賽前，老師對(duì)他們兩個(gè)人說(shuō)：“能不能得到第一并不重要，只要盡力就好，重在參與。”就這短短的三句話(huà)，讓一泓和樂(lè)怡仿佛得到了一股力量，讓他們看到了成功的希望。60米比賽開(kāi)始時(shí)，裁判一聲令下，選手都像離弦的.箭，“沖”了出去，一開(kāi)始跑，周一泓和其他人跑得差不多快，同學(xué)們看見(jiàn)了就大聲得喊：“一泓，加油!”他聽(tīng)了之后，好像突然間想起了老師跟他說(shuō)的話(huà)，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，快速揮起雙手，像有著飛毛腿一般，一眨眼，就從這兒，跑到了那兒，汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來(lái)。額頭上，鼻子上，嘴角旁……一顆一顆，一滴一滴。終于!他超過(guò)了第一名，他的臉越來(lái)越紅，速度也越來(lái)越快，一下子，他就沖了上去，越過(guò)了終點(diǎn)，得到了第一名。他回到班級(jí)里，老師和同學(xué)們都為他鼓起了掌聲，豎起了大拇指，老師也微笑著，對(duì)他點(diǎn)著頭，不住得贊許著，露出了微笑……我覺(jué)得，此處應(yīng)有掌聲。
掌聲，是一種精神，是一種夢(mèng)想，也是一種信念!就像種下一顆種子，施肥、鋤草、澆水，滿(mǎn)滿(mǎn)地寄予希望，最后終會(huì)喚醒一朵沉睡的花朵。
掌聲的作文5
掌聲的力量是強(qiáng)大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵(lì)，更能使我們不斷努力前進(jìn)……感謝那次掌聲，它使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步！
一直以來(lái)，我在班上是一個(gè)有名的“搗蛋鬼”，紀(jì)律不自覺(jué)遵守，成績(jī)就更別說(shuō)了。班上成績(jī)好的同學(xué)看我成績(jī)不好總嫌棄我、疏遠(yuǎn)我。就因?yàn)檫@樣，所以我沒(méi)有幾個(gè)好朋友，有時(shí)候感到很孤獨(dú)。生活中誰(shuí)都需要朋友，我下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不小看我。
我之前最怕數(shù)學(xué)課，總是學(xué)不好。上數(shù)學(xué)，我很少舉手發(fā)言。為了爭(zhēng)取進(jìn)步，我除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，還增加課外的計(jì)算練習(xí)，悄悄地努力著。那天上課，老師在講課本的練習(xí)題。終于我發(fā)現(xiàn)，有一道應(yīng)用題我會(huì)做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見(jiàn)我舉手，顯得很高興，立即叫我起來(lái)解答問(wèn)題，并說(shuō)：“試試看，不要緊張！……”有許多同學(xué)見(jiàn)老師叫我，很不以為然，有的做出“嗤之以鼻”的動(dòng)作。我沒(méi)理會(huì)，鼓足勇氣大聲回答，居然對(duì)了。老師聽(tīng)了，不由得開(kāi)心地表?yè)P(yáng)了我：“小楠，你進(jìn)步了，真棒！”話(huà)音剛落，突然，教室里也響起一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，使我得到了鼓勵(lì)，樹(shù)立信心，在學(xué)習(xí)中克服困難不斷進(jìn)步。從此，我有了許多朋友。
掌聲的'力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵(lì)，照亮了我前進(jìn)的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學(xué)會(huì)給他人更多的掌聲！
掌聲的作文6
生活是一本書(shū)，書(shū)中有快樂(lè)的笑臉，也有悲傷的眼淚，仔細(xì)閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是這樣的美好。生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著白色的純潔、紅色的熱情、綠色的生機(jī)、紫色的浪漫，認(rèn)真欣賞，你就會(huì)體會(huì)到生活中的苦與樂(lè)。生活需要掌聲，有了掌聲才有了社會(huì)的美好與和諧，有了掌聲，才有了努力與奮進(jìn)，有了掌聲，才有了鼓勵(lì)和欣賞。
在我的.生活中，掌聲給了我動(dòng)力支持。剛進(jìn)初中不久，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。班長(zhǎng)不只是榮譽(yù)，他要付出比常人多一倍的時(shí)間和努力。一次，剛來(lái)教室不一會(huì)兒，有人就嚷嚷道：“昨天的英語(yǔ)作業(yè)我忘記讓家會(huì)長(zhǎng)簽字了，你們呢？”話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)：“怎么辦？我也忘記簽了！”“聽(tīng)說(shuō)新?lián)Q的英語(yǔ)老師特別兇，忘記簽字不知道后果會(huì)是什么樣？”也有人想給老師留下一個(gè)好印象，趕緊讓同桌給自己檢查。只有副班長(zhǎng)滿(mǎn)臉笑容，不慌不忙地說(shuō)：“我有辦法！”只見(jiàn)他走出教室，四處張望。
這時(shí)，我們班同學(xué)小A的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他正給小A送一本老師讓買(mǎi)的大字典。剛準(zhǔn)備走，副班長(zhǎng)就拉住阿姨，甜言蜜語(yǔ)地讓人家給自己書(shū)上簽字。我一看這下不好了，副班長(zhǎng)帶頭讓別人簽字，于是好多同學(xué)都都涌了過(guò)去，都要求阿姨替他們家長(zhǎng)給簽字，我急忙把他們一個(gè)個(gè)拉進(jìn)教室，大聲地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是剛才有些同學(xué)竟然撒謊讓別人代替家長(zhǎng)簽字，這種習(xí)慣非常不好！所以，剛才讓家長(zhǎng)簽字的那些同學(xué)我會(huì)一一告訴班主任和英語(yǔ)老師的！”
聽(tīng)完我的話(huà)，教室里寂靜了幾秒后，立刻響起一陣熱烈般的掌聲，這掌聲中包含著對(duì)我工作的支持與鼓舞。它讓我更加有動(dòng)力，推我繼續(xù)前進(jìn)！生活需要掌聲，我們喜歡聽(tīng)別人給自己，也不要吝嗇自己給予別人一些掌聲，讓別人享受到快樂(lè)的同時(shí)，自己也很高興。因?yàn)檎坡晞龠^(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，當(dāng)一個(gè)人挫敗之時(shí)，給他掌聲、給他鼓勵(lì)，就猶如給他希望、給他動(dòng)力，會(huì)使他信心倍增、重新燃起生活的勇氣。所以說(shuō)生活需要掌聲，有了掌聲，未來(lái)將更加精彩！
掌聲的作文7
在我的生活中，并沒(méi)有多少掌聲，但是，我并不因此而悲傷，因?yàn)�，我可以為自己鼓掌，�?dāng)我聽(tīng)到這發(fā)自心靈深處的掌聲時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生出許多感慨，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“你又完善了一步�！�
記得剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，我就想，現(xiàn)在，我成了一個(gè)小人人了，處處應(yīng)以一個(gè)男子漢的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己了。于是，我制訂了一個(gè)做人的原則。我的原則的'第一條就是：無(wú)私。
可是，沒(méi)過(guò)多久，我就“犯規(guī)”了。一天，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師布置了幾道難題，我做若、做著，只聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，我的同桌就從我的草稿本上撕下了一張紙，我苦笑了一下，便繼續(xù)做數(shù)學(xué)題了。正當(dāng)我為一道難題發(fā)愁的時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，我的草稿紙又損失了一頁(yè)，我不耐煩了，皺著眉頭狠狠地瞪了他一眼，他好像并不在乎，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，己無(wú)心做題了。過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我解題的靈感來(lái)的時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，我的草稿本又“折兵”了。此時(shí)，我惱了，我不管三七二十一，將做不出題目的怨恨全部朝他發(fā)泄了出來(lái)。我想，我當(dāng)時(shí)的樣子一定很可怕。
回到家，我瞥見(jiàn)了寫(xiě)字臺(tái)玻璃板下的“原則”，上面“無(wú)私”二字好像在嚴(yán)肅地批評(píng)我。我想，不就是為了一點(diǎn)草稿紙嗎？我又何必發(fā)那么大的火呢？其實(shí)，人人都需要幫助的，我不也是一樣嗎？我既然十分渴望別人的關(guān)心和幫助，那么，我為什么不能給別人多一點(diǎn)關(guān)心和幫助呢？
想到這里，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有人在為我鼓掌，像近在眼前，又好像遠(yuǎn)在天邊，我四處尋找著，沒(méi)有人。哦，我終于明白了，那掌聲是發(fā)自?xún)?nèi)心深處，是我的心靈在為我鼓掌，是呀�！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)本來(lái)就是相互支撐的，我笑著對(duì)自己說(shuō)：“你在掌聲中又完善了一步！”
掌聲的作文8
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的'鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水。
可見(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。
是的，我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲！
掌聲的作文9
一首《掌聲響起來(lái)》唱到我的心坎里去，唱到我流淚。
掌聲，激情而又熱烈；掌聲，給人鼓勵(lì)而又給人安慰；掌聲，催人給人思索而又催人奮進(jìn)，掌聲，無(wú)處不在。我們，需要掌聲。
上課回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，我們都應(yīng)該給予掌聲；上臺(tái)表演節(jié)目，無(wú)論美與丑，我們都應(yīng)該給予掌聲；每次考試結(jié)束，無(wú)論好與壞，我們都應(yīng)該給予掌聲。
曾在一篇雜志上看過(guò)一個(gè)小故事：說(shuō)的是在英國(guó)一家音樂(lè)廳里，那里有很多世界上知名的音樂(lè)家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂(lè)會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人，可他的`天賦還沒(méi)有完全被發(fā)掘出來(lái)，所以，B就帶他來(lái)參加這次音樂(lè)會(huì)，一來(lái)讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，A真的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。
該A表演了，他忐忑不安的地走上臺(tái)去，向觀眾鞠了一躬，然后開(kāi)始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準(zhǔn)，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備走下臺(tái)去。
可就在這時(shí)，B站起來(lái)，一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌，全場(chǎng)瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂(lè)廳里回響，廳里所有的音樂(lè)家都在竊竊私語(yǔ)，隨即，全場(chǎng)所有人都站起來(lái)了，每個(gè)人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到如此壯觀的場(chǎng)面，在眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚落下來(lái)了。B大聲喊：“不錯(cuò)！真不錯(cuò)！再來(lái)一曲。”A邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調(diào)整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場(chǎng)的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來(lái)的。
掌聲，給予人鼓勵(lì)、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！
現(xiàn)實(shí)的生活，多多少少都會(huì)給我們一些苦楚，就讓我們鼓起掌，大膽的走出困境吧。我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。
掌聲的作文10
人生需要掌聲。許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。
人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的'掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
掌聲的作文11
我們都認(rèn)為掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，這點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，但一系列問(wèn)題就出在這個(gè)“鼓勵(lì)”上。
班中有個(gè)不成文的規(guī)定，只要有人上臺(tái)發(fā)言都得奉獻(xiàn)上掌聲，偏偏班里往常發(fā)生些什么，于是有幾位仁兄就成了講臺(tái)上的常客。要說(shuō)這幾位，下課常常追打哄鬧，初二的人，還跟小學(xué)生似的，成天你追我，我追你，時(shí)常于班級(jí)中擾亂治安的，結(jié)果常被老班撞見(jiàn)，免不了上臺(tái)一番陳詞濫調(diào)。老班還常得說(shuō)：“你悔改吧。”看，又來(lái)了，這幾位還跟開(kāi)玩笑似的'上了臺(tái)，臺(tái)下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽(tīng)到這掌聲，臺(tái)上的開(kāi)始清清嗓子，然后開(kāi)始了一番無(wú)用的懺悔。每次批評(píng)完，好不了幾天，又開(kāi)始犯案了。結(jié)果次數(shù)越來(lái)越多，我都懶得鼓掌了，就不再為他們獻(xiàn)上這悔改的鼓勵(lì)了。我一直都很奇怪問(wèn)題出在哪里，為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺(tái)，接受大家的“支持”，我忽然明白了原因所在，就是這掌聲。
為何掌聲會(huì)使他們這樣？且聽(tīng)我給你說(shuō)個(gè)小故事。很久以前，有個(gè)極為尊重犯人的監(jiān)獄，犯的事都要他們上臺(tái)面向所有人說(shuō)出來(lái)，以達(dá)到懺悔的效果。但是，因?yàn)樘^(guò)尊重犯人，每次上臺(tái)就鼓掌以示鼓勵(lì)與支持，結(jié)果犯人們都會(huì)錯(cuò)意，一上臺(tái)，就把自己說(shuō)得多么多么厲害，向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績(jī)”，說(shuō)的那叫一個(gè)激動(dòng)人心。最后，所有刑滿(mǎn)釋放的犯人，出去后沒(méi)多久就再次進(jìn)來(lái)，罪行犯的更加嚴(yán)重了，于是形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？問(wèn)題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是一個(gè)榮耀的時(shí)刻，有機(jī)會(huì)吸引他人的目光和“鼓勵(lì)”，還有“支持”。因此，并未意識(shí)到自己的問(wèn)題，本應(yīng)表示出尊重的掌聲，此時(shí)卻被曲解，從而失去了原本應(yīng)有的效果，更會(huì)造成惡性循環(huán)，適得其反，使問(wèn)題擴(kuò)大。
因此，同志，你要知道，掌聲不該隨意給，它是寶貴的，是珍稀的，也應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻給恰當(dāng)?shù)恼坡�，而不要濫給掌聲，隨意送出你的鼓勵(lì)。切記不可隨波逐流，人云亦云。否則便是罪惡，你便將進(jìn)入了深淵。
掌聲是善意的，不該對(duì)人產(chǎn)生負(fù)能量影響。所以，記住，要保護(hù)好你的掌聲，而不應(yīng)該像空氣，無(wú)處不在，你說(shuō)呢？
掌聲的作文12
許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的'小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿(mǎn)了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水。可見(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却�，祈求著�?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
掌聲的作文13
生活需要掌聲，需要時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)，人生才會(huì)綻放的更加的精彩。因?yàn)橛姓坡�，所以人生變得愈發(fā)的充滿(mǎn)激情，而且崔人向上。我們生活中需要掌聲，才能變得更加的精彩。
上課回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，我們都應(yīng)該給予掌聲；上臺(tái)表演節(jié)目，無(wú)論美與丑，我們都應(yīng)該給予掌聲；每次考試結(jié)束，無(wú)論好與壞，我們都應(yīng)該給予掌聲。
曾在一篇雜志上看過(guò)一個(gè)小故事：說(shuō)的是在英國(guó)一家音樂(lè)廳里，那里有很多世界上知名的音樂(lè)家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂(lè)會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒(méi)有完全被發(fā)掘出來(lái)，所以，B就帶他來(lái)參加這次音樂(lè)會(huì)，一來(lái)讓他長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，A真的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。
該A表演了，他忐忑不安的地走上臺(tái)去，向觀眾鞠了一躬，然后開(kāi)始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準(zhǔn)，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備走下臺(tái)去。
可就在這時(shí)，B站起來(lái)，一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌，全場(chǎng)瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂(lè)廳里回響，廳里所有的.音樂(lè)家都在竊竊私語(yǔ)，隨即，全場(chǎng)所有人都站起來(lái)了，每個(gè)人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到如此壯觀的場(chǎng)面，在眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚落下來(lái)了。B大聲喊：“不錯(cuò)！真不錯(cuò)！再來(lái)一曲�！盇邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調(diào)整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場(chǎng)的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來(lái)的。
掌聲，給予人鼓勵(lì)、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！
讓我們大家一起鼓掌，為生活喝彩，為人生喝彩，大家一起共創(chuàng)美好的人生。
掌聲的作文14
人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的.。毎當(dāng)我聽(tīng)到掌聲，就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是在二年級(jí)時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級(jí)氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。
這天，當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng)，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦？因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽(tīng)到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋�，我勇敢地走向了講臺(tái)。在臺(tái)上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì)，我想，豁出去了。開(kāi)始說(shuō)：“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說(shuō)>>灬"講著講著，我緊張的心情放松了許多，講話(huà)的聲音也變得大起來(lái)。當(dāng)講到精彩部分時(shí)，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時(shí)我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們?cè)俅螢槲遗氖止恼�。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數(shù)了數(shù)，39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。
有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(zhǎng)！
掌聲的作文15
掌聲，給以人鞭策，給以人鼓舞。有的人從掌聲中獲得前進(jìn)的力量，有的人則在它面前飄飄然。因此我們需要掌聲的鞭策、鼓舞，而不是在它面前飄飄然。
有很多人因?yàn)檎坡暥@得了成功。我看過(guò)一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，非常想成為演講家，可是他很害羞，常常面對(duì)兩三個(gè)人就結(jié)巴的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。于是他常常會(huì)在放學(xué)后去附近的公園練習(xí)說(shuō)話(huà)，可是依然不行，一站在聽(tīng)眾前就緊張，他想放棄了。
我看到這，停下來(lái)沉思：這個(gè)男孩需要的應(yīng)該是鼓勵(lì)，而這種鼓勵(lì)是要來(lái)自他人的，光靠自己的鼓勵(lì)還不夠。有一次，他照常去公園里練習(xí)說(shuō)話(huà)，這次來(lái)了一位老人，在一旁靜靜的聽(tīng)小男孩的演講，小男孩流利講完了稿子，老人笑了起來(lái)，并讓他再講一篇，小男孩看見(jiàn)老人，便害羞起來(lái)，因?yàn)樗桓以趧e人面前演講。
而老人說(shuō)：“不要緊，講吧。”小男孩開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴的講起來(lái)，直到講完之后，小男孩長(zhǎng)舒一口氣。這時(shí)，老人做出了令小男孩不敢相信的舉動(dòng)，正是此舉，改變了小男孩的一生，老人他鼓掌了，雖然那個(gè)小孩講的不是很好，但這掌聲卻是發(fā)自老人內(nèi)心的。掌聲停止后，小男孩流下了眼淚，因?yàn)檫@是他得到的第一次掌聲。
老人說(shuō)：“你講的不錯(cuò)，我聽(tīng)到了一次很好的演講�！睆拇诵∧泻⒌南敕◤氐赘淖兞�，他不再想放棄，而是更加的'努力，經(jīng)常會(huì)在父母、親戚、朋友面前演講。十幾年后，這個(gè)青年登上了演講臺(tái)，開(kāi)始了自己第一次公共演講。一次富有激情的演講結(jié)束后，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
后來(lái)他成為了一位著名的演講家，而那位老人萬(wàn)萬(wàn)想不到，正是他當(dāng)年的一次無(wú)意而發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲成就了這個(gè)舉世聞名的演講家。當(dāng)演講家接受采訪時(shí)他說(shuō)到：“是掌聲讓我有今天的成就，我要感謝掌聲，更要感謝第一次為我鼓掌的人�！�
看完這個(gè)故事后，我陷入了思索中：害羞、膽怯的人需要的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)，有許許多多的人都像這位男孩需要我們的鼓勵(lì)。而掌聲，就是比任何語(yǔ)言都要好的鼓勵(lì)。很多人從掌聲中得到力量，讓自己有所作為，而從掌聲中獲得動(dòng)力的人，也會(huì)為別人鼓掌。所以，我們不僅要自己給自己鼓掌，也要學(xué)會(huì)去為他人鼓掌，因?yàn)槿巳硕夹枰坡暋?/p>