20年后作文14篇[合集]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的20年后作文，歡迎閱讀與收藏。

　　20年后作文 篇1

　　時(shí)光飛逝，似水流年，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已飛躍500年，現(xiàn)在是公元2508年！在20xx年的時(shí)候，人們常�；孟�500年后是怎樣的一番景象：高科技飛速發(fā)展，再也找不到窮人，在家里需要清潔時(shí)，不需要自己動(dòng)手，也不需要鐘點(diǎn)工了，只需動(dòng)一動(dòng)嘴，喊來機(jī)器人做就可以了……

　　現(xiàn)在，真正到了2508年了，又是怎樣的一番景象呢？

　　我跑到一個(gè)高臺(tái)上，向四周一看，昏黃一片，看不到任何的東西。這時(shí)，走來一位十三四歲的女孩，她給我介紹了一種超級(jí)望遠(yuǎn)鏡，穿透力極強(qiáng)，可以看到方圓5000千米的景物，什么都一覽無余。我迫不及待地拿起來，可是再也看不到潺潺的小溪，也沒有高大翠綠的山了，更是沒有了鮮艷的花兒、翠綠的小草。只有了無數(shù)的高樓、冒著黑煙的工廠、枯竭和小河，我失望極了，放下了超級(jí)望遠(yuǎn)鏡，對(duì)那個(gè)女孩說：“地球，怎么會(huì)變成這樣？”那個(gè)女孩輕輕的`對(duì)我說：“這一切都是必然的，在恐龍時(shí)代，每一千年才有一個(gè)物種滅絕，20世紀(jì)，每年都有20多種生物滅絕，到了21世紀(jì)，每年有4萬(wàn)多鐘生物滅絕。現(xiàn)在，一切變成了這樣，都是必然的了！我?guī)�你參觀一下動(dòng)植物園吧！”

　　走進(jìn)動(dòng)植物園，首先是500年前隨處可見的麻雀，在解說牌上，我看到了這樣的文字：麻雀，瀕危動(dòng)物，世界上現(xiàn)存5000只左右。再往里走，景象更為凄涼，關(guān)在籠子里的不是老虎、獅子、狗熊和大象，而是小雞、雜毛犬、虎皮貓和小白鼠等在500年二三十塊錢就能買到的平常小動(dòng)物。接著，我們到了植物園，這里的植物也變樣了，不再是500年前的銀杉、水杉、銀杏和人參了，而被替換成了白樺、大葉楊、法國(guó)梧桐和楊柳了。女孩悲哀地說：“500年前的珍稀動(dòng)植物已經(jīng)不復(fù)存在了，而當(dāng)時(shí)的平平常常的動(dòng)植物被送進(jìn)了珍稀動(dòng)植物園�！�

　　出了動(dòng)植物園，來到菜市場(chǎng)，好吃的水果、有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，全被酸澀的小果子、難吃的野菜取代了。而且，它們的價(jià)錢還貴得離譜，一公斤就要好幾萬(wàn)元。你若不是富人，根本買不起野菜和小果子�！艾F(xiàn)在最數(shù)野菜有營(yíng)養(yǎng)了�！迸�孩對(duì)我說。

　　看完了2508年的地球，我不禁發(fā)出感嘆：“人類啊，你們?cè)趧?dòng)植物存在很多的時(shí)候不保護(hù)它們，而在它們快滅絕的時(shí)候才醒悟過來，太遲了，太遲了……”

　　20年后作文 篇2

　　人人都說陽(yáng)光是上帝恩賜于人類最美好的東西。它可以照射大地使植被更好的生長(zhǎng)，也可以使人、動(dòng)物溫暖開心。但我們的理解是陽(yáng)光還能鼓勵(lì)他們積極向上，永不放棄的精神。只有經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，陽(yáng)光才會(huì)更加絢麗多彩。

　　往事總是讓人流連忘返，更讓我們銘記于心。因?yàn)樗�讓我們受益匪淺�？赡軙�(huì)受益終生。

　　當(dāng)我剛跨進(jìn)初中的校門，我的老師就在校門口等著我的到來。她，有著一張瓜子臉，一對(duì)十分漂亮的眼睛和一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。給人神清氣爽，賞心悅目的感覺。她看到我了就向我打招呼，而我不禁健步如飛地跑了過去向她問好。在我們的聊天中，她得知我的英語(yǔ)很差還是令人不滿意的！所以，她開始向我訴說她所經(jīng)歷的事。我們邊說邊走到了桌子旁，在老師心中，我知道她以前帶過我跟學(xué)習(xí)一樣差的學(xué)生。但是那名學(xué)生成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了。

　　老師說“你呢，不是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真而是沒有良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)行為。你在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，認(rèn)真做筆記，但是你不喜歡和別人討論，交流，使你學(xué)的不快樂，導(dǎo)致你對(duì)英語(yǔ)不耐煩。所以你以后要積極與同學(xué)討論交流，雖然在合作學(xué)習(xí)中，你會(huì)處處碰壁但是你要堅(jiān)持，因?yàn)橹灰�肯努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了，陽(yáng)光嘛，總會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的風(fēng)雨�！崩蠋熤x謝你對(duì)我的教誨，我一定會(huì)努力的。這時(shí)我感覺那是一個(gè)意義巨大富有哲理的話，對(duì)我也是起著至關(guān)重要的作用。

　　我回到宿舍，躺著床上腦子里不禁回憶起老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，雖然只是幾句短短的話，但對(duì)于我說是一筆巨大的財(cái)富。

　　到現(xiàn)在我仍然會(huì)想起老師說的.話，特別是我因?yàn)橛⒄Z(yǔ)憤怒的時(shí)候。正處于青春期的我，偶爾會(huì)有厭學(xué)叛逆的心理，但我不是老師嚴(yán)重的問題少年，“多動(dòng)癥兒童”，老師不用擔(dān)心我會(huì)帶壞其他學(xué)生，因?yàn)槲业谋举|(zhì)是好的。因?yàn)槟鞘抢蠋煂?duì)我的關(guān)注和關(guān)愛，這種關(guān)愛讓我一生難忘。

　　雖然現(xiàn)在我不知道老師身在何處，但是老師對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，我是銘記于心的。因?yàn)檫@份情比海寬闊，比山宏偉比天空更加美麗，讓我時(shí)刻不忘“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的佳句。

　　20年后作文 篇3

　　一曲小調(diào)，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。 不知何時(shí)起，歌聲只在獨(dú)自一人時(shí)悄然綻放。唇角勾起音律的弧度，讓音符化作一縷絲線，繚繞在周圍。

　　有時(shí)會(huì)因天氣陰霾而露出多愁善感林黛玉的情態(tài)，轉(zhuǎn)眼卻也會(huì)因雨過天晴而高呼：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。有時(shí)會(huì)在體育場(chǎng)上肆意狂奔，揮灑年輕的汗水，轉(zhuǎn)眼也可窩在家中，靜靜翻一本詩(shī)詞，體悟世態(tài)萬(wàn)千。性格變幻莫測(cè)，即使會(huì)引來別人詫異的目光，我也能爽然一笑，大步前行。

　　歌聲嘹亮，我的青春美如歌。 一路行進(jìn)，荊棘叢生。 晃晃悠悠長(zhǎng)到十五歲，也算擁有了自己的人生。盡管接觸的圈子還小，卻也有了人生百態(tài)中的喜怒哀樂，春夏秋冬。

　　再恣意灑脫的生活，也會(huì)有泥濘相隨�？荚嚨氖б猓�朋友的矛盾，生活的煩惱，也總會(huì)來插上一腳，擾亂我的心神。每當(dāng)這時(shí)，郁悶的我會(huì)邁出家門，感受生活的芬芳和自然的啟迪。在竹林里走一遭，看著它們挺拔的身影和刀削般的葉片，心中會(huì)涌起萬(wàn)丈豪情，胸腔中戰(zhàn)意升騰，也能隱隱約約感受到身后的鼓勵(lì)目光。唇畔掀起開懷的笑容，一切都會(huì)好起來的。

　　荊棘遍布，跨過便是康莊大道。 坐在椅上，憶起往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有些感觸在心頭；低頭沉思，調(diào)味盤中的酸甜苦辣，怎又不是一筆可觀財(cái)富？我的路，自己走，何必在乎身后眾人質(zhì)疑的目光，只甩甩短發(fā)，酷酷轉(zhuǎn)身，留給他們一可望而不可即的瀟灑身影——走自己的路，讓別人說去吧。無論身后的.目光或質(zhì)疑、或嘲諷；或鼓勵(lì)、或欣慰，我都能泰然處之。于我而言，這便是最大的幸福了。

　　我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。 我們的青春多姿，我們的成長(zhǎng)多態(tài)，我們的生活美如詩(shī)。戴望舒在《雨巷》中寫道：“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷�！泵虼揭恍�。我不在意身后的各色目光，也不期待遇見一個(gè)丁香般的女子，卻獨(dú)獨(dú)渴望能有一段雨中浪漫歷程，任紛揚(yáng)的雨絲撒落在肩，一路緩步而行，讓雨絲和歌聲交織成完美的花。

　　20年后作文 篇4

未來的我：

　　你好！

　　你一定沒有想到給你寫信的人是十年前的你吧！十年前的你是一個(gè)愛幻想、追求夢(mèng)想的女孩，十年后的你是一個(gè)熱愛工作、熱愛人民的優(yōu)秀人民警察。當(dāng)你回想起十年前的你時(shí)肯定會(huì)忍不住想笑，因?yàn)樵��?jīng)的你做過讓人忍俊不禁的事情。兒時(shí)與小伙伴們玩警察捉小偷，當(dāng)小伙伴們都異口同聲地推舉你當(dāng)警察特別行動(dòng)處隊(duì)長(zhǎng)，那時(shí)的你別提多光彩了，裝著一副領(lǐng)導(dǎo)樣嚴(yán)肅地指揮著一個(gè)個(gè)“小警察‘‘在小區(qū)內(nèi)巡邏；十年前的你是一個(gè)有著男孩子性格的女孩，大大咧咧的；十年前的你，當(dāng)同齡孩子每天玩著芭比娃娃，你卻吵著父母買各式各樣的玩具槍；十年前的你，同時(shí)有又好動(dòng)調(diào)皮，曾拿著玩具槍打傷鄰居家的小狗，為此被父母批評(píng)了一頓，還把你的槍沒收了起來，曾經(jīng)的你并沒有嚎啕大哭，并沒有對(duì)警察夢(mèng)失去希望，而這個(gè)夢(mèng)想早已在心里悄悄地埋上了種子。

　　在給你寫這封信的時(shí)候，我在想，你會(huì)不會(huì)收到？即使收到了，你是不是正在為人民盡心盡力地辦案而沒有時(shí)間？當(dāng)你拖著那疲憊的身子，拆開這封來自十年前的你寫的，你是否會(huì)忘了所有的疲憊？當(dāng)你看見自己賣力地工作換來了人民的幸福生活，你是否一直緊鎖的`眉頭到臉上露出燦爛的笑容？危難面前，當(dāng)你與你的戰(zhàn)友義無反顧地沖到前頭，用自己的血肉之軀去保衛(wèi)人民，有人問：你們這樣做是為了什么？為了錢？

　　而十年后的你堅(jiān)定地回答：不是，為了祖國(guó)人民，我在履行我的義務(wù)，因?yàn)槲沂且幻�人民警察！十年后的你有了成熟穩(wěn)重，認(rèn)真，已沒有十年前的你幼稚天真。當(dāng)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，十年只不過是一點(diǎn)，不管是十前的我，還是十年后的你，都應(yīng)該珍惜時(shí)間，做好自己的本職。在這里，祝十年后的你：

　　工作順利，身體健康！

　　十年前的你

　　20xx年12月12日

　　20年后作文 篇5

　　落花卸了春紅，葬了暗紅，葬了暗香，殘雪消，樓兒慌，琴兒歇揚(yáng)，待她碾作塵泥夢(mèng)斷腸。惹人怨，叫人憐，怎不教人暗然生惘！

　　愛憎抹不掉，心愁不該消？膽怯，迷惘，不敢坦然的小女子，活一輩子，怎能老結(jié)愁腸。別如雨巷姑娘一樣彷徨，別如沾著淚珠的玫瑰羞答答的開放。

　　生活中，總有一個(gè)瞬間扣人心魂，總有一靨微笑撓

　　人心怦，總有一本書攬人癡顛。

　　與《紅樓夢(mèng)》邂逅的感受，猶如被遺失的羔羊覓見母親般，帶著唇嚅的呢喃，帶著欲滴的淚眼，帶著相依相偎的幸福。

　　初見《紅樓夢(mèng)》，嫌她篇幅冗長(zhǎng)，認(rèn)為她應(yīng)該俗不可耐。乍翻，就叫人有一種置身于秋末沙場(chǎng)的疲憊感。有點(diǎn)畏懼，有點(diǎn)暈旋，有點(diǎn)心煩。

　　可再這么不經(jīng)意的一翻，就那么隨意地瞥了幾眼，縱有千只琵琶也傾不完我心中的纏綿情思。

　　一首《葬花吟》，埋了落紅，也解開了我心中那個(gè)系憂的鈴。

　　與《紅樓夢(mèng)》的`邂逅，雖伴著花隨流水空憫嘆的殷憂，帶著虛度時(shí)錦的惆悵，但也巧得知已紅顏，爾與她同銷愁憐。

　　與《紅樓夢(mèng)》的邂逅，也許惱了葬花人，惹了落紅怨。引人暗生恨憐，亦領(lǐng)悟一番欣然。

　　她的美，傾城難言，沉魚落雁。欲叫抽刀斷水復(fù)流返。叫人抿嘴咽嘆，叫人心慌意亂，叫人相思相眷。怪不得引人斟酌、爭(zhēng)相堪看。而不是留她闌珊。問孰憨，愿與絕代經(jīng)典擦肩？

　　雖與她相識(shí)不甚久，但心中惘然已隨她的落花流水東逝，心底只剩下浮動(dòng)的暗香。

　　曾幾何時(shí)，與她共枕眠？頁(yè)扉，已翻了過半。

　　讀《紅樓夢(mèng)》，偶爾生了埋怨，又散。畢竟人生須盡歡。葬花人的悲慘，惹人憐，叫人怨，是否亦應(yīng)該警醒，司一番？

　　我捫心兒嘆：人生奈何許？不教人以樂相生，愁苦不應(yīng)相隨，太苦人生不是滋味。

　　哎，一本《紅樓夢(mèng)》，惹得人鼻涕淚眼，叫人心系魂?duì)俊Ｈ嘶钜惠呑�，難得有本鐘情的書被終夜枕著眠，我幸福得只能埋怨：與她相見恨晚！執(zhí)子之手，與子偕老。相約她夢(mèng)中亦相隨相伴。

　　20年后作文 篇6

　　隨著人類科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我們的家庭也發(fā)生了巨大的變化。家居設(shè)施的變化更是大得難以形容。

　　現(xiàn)在是20xx年了，我也已經(jīng)30歲了，老朋友今天要來我家聚會(huì)。你一定會(huì)很納悶，怎么朋友馬上要來了我還悠閑自在地坐在這而不去準(zhǔn)備呢？唉，還不是因?yàn)橛辛诉@些現(xiàn)代化的居家用品。電腦，現(xiàn)在成為了人類社會(huì)的“天之驕子”。人們的家里不再有電視機(jī)、收錄機(jī)、電話機(jī)等東西，取而代之的則是集多媒體設(shè)備于一身的電腦。

　　現(xiàn)在的電腦可是名副其實(shí)的“微機(jī)”，主機(jī)已縮小成為芯片大小，無論插到什么樣的電腦顯示器上都能讀取使用，十分方便。顯示器則經(jīng)過改造，對(duì)人體沒有任何輻射。電腦還有一種思維感應(yīng)系統(tǒng)，可以與人體大腦進(jìn)行思維連線，以0.1微秒的時(shí)間作出判斷并處理你想干的事，一切全部“自動(dòng)化”。

　　這時(shí)的沙發(fā)準(zhǔn)確地說也不能稱之為沙發(fā)了，它成為了集沙發(fā)、床、蚊帳為一身的高級(jí)設(shè)備，人們?cè)谏厦婵梢宰x書、休息。當(dāng)人們要讀書的時(shí)候，可以坐在沙發(fā)上說一聲“我要讀書”，話音一落存放電子書的書架便會(huì)自動(dòng)移來，與書架同時(shí)移來的還有書桌。書桌的攜拿功能會(huì)將電子書放到書桌上，然后激光掃描器自動(dòng)運(yùn)行。書桌的'思維感應(yīng)系統(tǒng)與大腦連線，經(jīng)過“至境器”將文字全部描繪為圖畫，然后再讓人的大腦感應(yīng)到圖畫，給人一種身臨其境的感覺。到人不讀書的時(shí)候，書架、書桌自動(dòng)移開。人要休息了。沙發(fā)隨即發(fā)生變化，變成床。激光自動(dòng)掃描器隨即啟用，用激光在其覆蓋范圍內(nèi)殺死蚊蟲，然后用激光制成一個(gè)能夠罩住床的護(hù)膜。人可以自由進(jìn)出，而蚊蟲一旦經(jīng)過將被全部殺死，就連那些用肉眼看不見的病菌也“難逃法網(wǎng)”。

　　烹飪機(jī)的存在替代了原有廚房的全部功能，因?yàn)橹灰�在廚房能夠做到的這種烹飪機(jī)都可以實(shí)現(xiàn)。人只要把做飯?jiān)�料放進(jìn)烹飪機(jī)，它就會(huì)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，清洗、攪拌、切割、烹飪……不過五分鐘，即做成一頓色、香、味、形、養(yǎng)俱全的豐盛的大餐。

　　“快給我們開門！我們來了！”顯示屏上展現(xiàn)出了我所熟悉的臉龐。自動(dòng)傳聲機(jī)、自動(dòng)攝像機(jī)、自動(dòng)傳像機(jī)都在提示我，我的老同學(xué)來看我了。客人已經(jīng)到齊，聚會(huì)就要開始了，今天先給大家介紹到這里，下次我會(huì)給大家介紹更精彩的。一起期待吧！

　　20年后作文 篇7

　　寒假里，我主要閱讀的書籍是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。

　　讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解，好象與教師面對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級(jí)就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生？而到了二、三年級(jí)甚有落伍得無可救藥的學(xué)生呢？”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？

　　因?yàn)樵��?jīng)遇到過這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。

　　學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。 說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的`課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時(shí)間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？

　　所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。

　　20年后作文 篇8

　　生活像一瓶調(diào)料瓶，里面裝滿了酸甜苦辣咸。在我的生活中有許多強(qiáng)大的后盾，比如說：父母是后盾，老師是后盾，堅(jiān)持是后盾，但在我悲傷難過時(shí)，同學(xué)卻是對(duì)我鼓勵(lì)的后盾。

　　那天，驕陽(yáng)似火，我穿著一身帥氣初中校服，踏進(jìn)了初中校園的第一步，領(lǐng)略了校園內(nèi)精美的教學(xué)樓，寬廣的大操場(chǎng)。一進(jìn)校園，我就快步走進(jìn)教學(xué)樓，懷著一種驚喜的心情，大步走進(jìn)班級(jí)準(zhǔn)備看一看新同學(xué)的樣子。可是，一進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)這里沒有一個(gè)熟悉的面孔，特別無趣。于是我獨(dú)自一人坐在靠窗的'椅子上，暗自發(fā)呆，回想起了小學(xué)時(shí)的美好時(shí)光，回想起了帶給我無限樂趣的小學(xué)同學(xué)，小學(xué)老師，甚至還有小學(xué)的班級(jí)。想到這時(shí)，我的眼珠濕潤(rùn)了，一滴滴淚水中包含了我的思念之情。這時(shí)，一只溫暖的大手掌拍了拍我的肩膀，我立馬抹掉了眼珠中的淚水，轉(zhuǎn)頭看去，原來是我開學(xué)第一天認(rèn)識(shí)的朋友。他對(duì)我說："怎么了？有心事嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭說："嗯，確實(shí)有些心事。""什么心事？說來聽聽吧？"，他好奇的問我。我無可奈何的說："我想我小學(xué)同學(xué)了，怎么辦？我的心里很迷茫。"他拍拍我的肩膀說："沒關(guān)系，走！我?guī)�你出去打籃球吧，換個(gè)心情。"我搖了搖頭，可是他不管三七二十一，硬是把我拉了出去。我無奈的在操場(chǎng)上拍籃球。他興奮地對(duì)我說："來玩��！"我搖了搖頭，可是他卻以迅雷不及掩耳的速度朝我沖來，把球奪去�？赡苁羌ぐl(fā)了我男子漢的斗志吧，瘋狂地朝他沖去把籃球一下子奪了過來，投進(jìn)了籃板，我十分開心，就這樣來來回回打了許久，結(jié)束了這樣籃球賽。結(jié)束這場(chǎng)籃球賽后，他又帶我去認(rèn)識(shí)了班里許多的新同學(xué)，使我在新班級(jí)里不再感到孤獨(dú)、悲傷、難過了。

　　在我悲傷、難過、孤獨(dú)時(shí)，同學(xué)永遠(yuǎn)是我的后盾，是鼓勵(lì)我的后盾！

　　20年后作文 篇9

　　六年前的我邁著好奇的腳步，踏進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校，坐在的教室里我明白了意味著什么，生活即將從這里開始。在母校這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我結(jié)交到了許多知心伙伴，學(xué)到了許多知識(shí)，遇到了許多和藹可親的老師。

　　多年來，老師、同學(xué)在我最困難的時(shí)候幫助我、鼓勵(lì)我；在我不會(huì)做題的時(shí)候耐心指導(dǎo)；在我遇到挫折的時(shí)候給我加油，使我不泄氣，并且鼓起勇氣，；在我垂頭喪氣，沒精打采的時(shí)候告訴我要振作精神……總而言之，大家對(duì)我的關(guān)懷使我感激不盡。

　　在四年級(jí)的'時(shí)候，不知什么原因，我染上了腮腺炎，在醫(yī)院里打了4天點(diǎn)滴，落下了許多課程。一回到學(xué)校，同學(xué)們都把我圍住，問這問那，可有誰(shuí)會(huì)想起，我4天沒來上課，新課都不懂，沒人教我。“嘀呤呤，嘀呤呤”上課鈴響了，同學(xué)們都回到了自己的位置上�！癤XX，你放學(xué)過后到我辦公室來一下。好，同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第12課……”和藹可親的石老師說。放學(xué)后，我疑惑不解地進(jìn)老師辦公室，石老師揮揮手，親切地對(duì)我說：“過來啊”，我趕忙走過去，“我來幫你輔導(dǎo)功課，我們教到練習(xí)3，今天就教你成語(yǔ)吧！”……“真棒！學(xué)一下就會(huì)了，回家吧，好孩子�！蔽遗d高采烈地跑回家，把這件事告訴了媽媽。

　　老師對(duì)我的恩情我終生也不會(huì)忘記。

　　記得還有一次，上體育課時(shí)，老師叫我們訓(xùn)練長(zhǎng)跑，可能是我提前準(zhǔn)備不夠充分，跑著跑著摔了一跤，同學(xué)們見狀，去告訴老師，好朋友XXX扶我到了樹下休息，并又巧妙地用樹葉給我止血。她看看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“以后注意一些，別再摔跤了，這次算你運(yùn)氣好，只蹭破了點(diǎn)皮，流了一些血，有的人摔跤還會(huì)弄得腦出血，別再犯了哦，小心一些！”

　　忘不了，那一幕幕感人肺腑的事；忘不了，那一首首心中的歌；忘不了和藹可親的老師；忘不了，手足情深的同學(xué)；尤其忘不了——哺育我那美麗的母校！

　　20年后作文 篇10

　　看到明天的天氣預(yù)報(bào)，最低溫度達(dá)零下一度了，突然想到韓寒的《零下一度》。里面有一篇《穿著棉襖洗澡》讓我印象深刻。

　　“如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把‘全’字人下的‘王’給拿掉。時(shí)代需要的只是人才�！�

　　這是韓寒的想法，然而社會(huì)上許多人都否認(rèn)這個(gè)看法。中國(guó)的教育界依舊口口聲聲地要培養(yǎng)全才，就拿江蘇省的高考方案來講吧，非要你門門都好，有一門拖后腿就會(huì)“一尸多命”，拿什么補(bǔ)救都不行。然而，這畢竟是應(yīng)試教育，除了會(huì)做題，考生一無所知，不知道什么是生活，什么是社會(huì)……

　　韓寒作為一個(gè)少年成名的偏得才，不是被人捧上天，就是被人踩到地獄。我覺得這對(duì)他很不公平，少年成名不是他的錯(cuò)，而是正如韓寒所說，這個(gè)時(shí)代需要的只是人才，而韓寒就是文學(xué)人才。況且，相比那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，卻碌碌終身的人，韓寒可謂是“全才”了，除了在文壇響徹云霄，也涉足了娛樂圈，賽車玩的也很棒……

　　我們不能過多的`要求韓寒，非要什么都好才能得到社會(huì)的肯定。正如我們不能要求庖丁去相馬，伯樂去解牛一樣，每個(gè)人都有自己所擅長(zhǎng)，也許有人是大器晚成型的，也許有人屬于少年得志型的，我們不能武斷的認(rèn)為大器晚成一定優(yōu)于少年得志，所謂各有千秋嘛！

　　“我們最終需要的是專于一類的，當(dāng)然我們也要有各科的基礎(chǔ)，不能從小學(xué)一年級(jí)就專攻什么，為直達(dá)目的扔掉一切，這就仿佛準(zhǔn)備要去公共浴室洗澡而出門就一絲不掛；但也不能穿了棉襖洗澡……所以，現(xiàn)在教育的問題是沒有人會(huì)一絲不掛去洗澡，但太多人正穿著棉襖洗澡�！�

　　在我看來，我們?cè)撟銮夷茏龅牟皇桥�評(píng)過去的，而是正視現(xiàn)在，再次審視現(xiàn)在的教育，審視自我！

　　氣溫會(huì)驟降至零下一度，但希望不要冰封我們的心！

　　20年后作文 篇11

　　時(shí)光之河在慢慢的流逝，而我就像河中的一葉扁舟，在慢慢地順著河水航行。

　　而在航行的過程中，不會(huì)總是那么一帆風(fēng)順，有時(shí)也會(huì)遇見一些“大霧”天氣，從而迷失方向，因?yàn)槿松鷽]有后悔藥，所以，我堅(jiān)持著朝自己的方向前行，不曾后悔。

　　記得六年級(jí)時(shí)，有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)妹得了白血病。她的家人為了給她治病花光家里所有的積蓄，甚至把家里的房子也賣了，可是面對(duì)巨大的.治療費(fèi)，仍然頭疼。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這事后，組織了一次全校的捐款活動(dòng)。我把這事告訴了爸爸，爸爸聽了這事后，從錢包里拿出四百元，說：“把這捐去……這手術(shù)可不能耽擱！”我想了想，把我存了很久的零花錢都捐了。

　　第二天，班主任站在教室里，讓我們一組一組的捐錢。有些同學(xué)在私底下小聲的問其他人捐了多少錢。有同學(xué)也問我捐了多少錢？我如實(shí)回答：五百元。同學(xué)吃驚地說：“你捐這么多干嘛？捐個(gè)幾十塊不就行了嘛？反正生病的又不是我們”。我說：“你怎么能這么說呢？那可是一條鮮活的生命！如果那位學(xué)妹因?yàn)槭中g(shù)費(fèi)不夠，而不能夠治病，你不覺得她很可憐嗎？”我的那個(gè)同學(xué)聽我說完后，紅著臉安靜地坐在位子上沉默了。后來，聽班主任說學(xué)妹的手術(shù)很成功，病情也有了好轉(zhuǎn)，我也覺得自己能為學(xué)妹出了份力高興。學(xué)妹，你要加油哦！

　　那天放學(xué)，爸爸沒來接我，讓我自己做公交車回家。在車上，我看見一位阿姨挺著大肚子上了車，車上已經(jīng)是坐無缺席，也沒有人給這個(gè)大肚子阿姨讓個(gè)座，她就搖搖晃晃站在那里，手扶著把手，突然一個(gè)剎車，這個(gè)阿姨差點(diǎn)摔倒。我有點(diǎn)著急了，雖然，我也很想繼續(xù)坐著，但我還是向阿姨喊去，讓他到我的位子上來，阿姨也再三推讓�？稍谖业膱�(jiān)持下，還是坐下了。

　　到站了，我下了車，我仰望藍(lán)天，看著白云朵朵，心中油然而生一種自豪！雖然書包很沉，站著很累，但我不后悔，今天做了兩件好事。

　　其實(shí)，在生活中，我們要樹立一個(gè)信念：相信自己，我不后悔！堅(jiān)持自己的信念，才能在迷失的“大霧”中找到并堅(jiān)守自己的方向。

　　20年后作文 篇12

　　輕輕翻開書頁(yè)，“溪邊有有一小溪，溪邊有座白色的小塔，塔下住著一戶單獨(dú)的人家，一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗……”

　　翠翠和她的爺爺靠擺渡相依為命15年，迎來了她對(duì)愛情的抉擇，大老二老都喜歡翠翠，可大老的殞命卻弄得物是人非：二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開始對(duì)爺爺有偏見，之后的一場(chǎng)暴風(fēng)帶走了爺爺年邁的生命，也許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。

　　周圍的一切都是那么寧?kù)o安詳。這樣的生活如一潭平靜的湖水，澄明似練，卻沒有絲毫波紋�？杀瘎【褪沁@樣，如一粒石子落入了潭中，激起了圈圈漣漪，她生活的平靜被打破了�？伤�依然每天編蚱蜢，擺渡，唱漁歌，吹牧笛，只是她的心里藏了一個(gè)秘密，一個(gè)連爺爺也不能說的秘密。古樸的青瓦，飛轉(zhuǎn)上揚(yáng)的閣角，檐下有古舊的風(fēng)鈴隨風(fēng)輕響，那聲音好像撞在心上，一下，一下……作者用清新雋永的語(yǔ)言淡化了翠翠與祖父清貧的生活，然而卻淋漓盡致地描寫了自然與鄉(xiāng)人的和諧，單純的生活，自然的民風(fēng)，善良的本性……或許是秀美的景色，熱鬧的節(jié)日吸引了眼球，掩蓋了喜慶祥和背后的凄涼與絲絲憂傷的情懷。

　　《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的'腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。清澈蜿蜒的河水，澄明如練的天空，群山環(huán)抱的民風(fēng)淳樸的山村�！耙坏佬标�(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！笔钦l(shuí)的歌聲繞過遠(yuǎn)處黃昏中的群嵐，融化了那蒼勁的青松與冷杉的凜冽，嗚咽婉轉(zhuǎn)，繚繞在江邊，久久不肯散去……

　　一座沉默質(zhì)樸的城從開始到結(jié)束都在，在訴說著翠翠的命運(yùn)。讓人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)翠翠表示同情�？墒巧�活就是如此，如一條河流，激流曲折，坎坷辛苦，卻永遠(yuǎn)也會(huì)不了頭。沒有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，但只要勇敢的面對(duì)，總能遇見勝利的曙光，或許能在逆境中發(fā)現(xiàn)人生的真諦。就如霍金在病痛中學(xué)習(xí)，海倫凱勒在黑暗中生存，邰麗華在無聲的世界里舞蹈！美麗的背后也有訴說不完的蒼涼，就像翠翠這樣明媚的孩子，最終也得在江畔一人地獨(dú)自地癡癡盼想。夜闌人靜的夜晚，躲開白天城市的喧囂，讓自己沉浸在一片靜穆之中：“那個(gè)人也永遠(yuǎn)不會(huì)回來，也許明天就會(huì)回來……”

　　20年后作文 篇13

　　一場(chǎng)春雨，一陣清風(fēng)，一片白霧。

　　一個(gè)下午，一間課室，一杯奶茶。

　　一個(gè)人，一支筆，一本書，一首歌。

　　塞上耳機(jī)，讓悅耳的節(jié)奏驅(qū)趕整個(gè)下午的疲勞；看看窗外，雨不知何時(shí)已經(jīng)停了；望望天空，是白茫茫的一片，那種不帶一絲雜質(zhì)的純白。突然覺得，自己已經(jīng)很久沒有這么安靜地看看世界了。

　　站在窗前，喝著熱乎乎的奶茶，眺望著雨后的風(fēng)景。校園里的綠樹上還沾著晶瑩剔透的小雨珠，正一滴一滴地往下跳著。霧氣尚未散盡，整片天地是一片朦朧。地上的積水還未完全干透，一片濕一片干的，看上去也別有一番意境。路上各式各樣的行人，有一個(gè)人行走的，有三五成群的；有急匆匆趕路的，有慢悠悠散步的；有拎著滿滿東西的，也有兩手空空的。

　　這一刻，我感覺自己原來好幸福，能夠抽出這么一點(diǎn)時(shí)間來好好看看這個(gè)世界，看看這片天地，看看這些忙碌的人兒們；能在這雨后清新的世界好好享受一番生活。有多少人，為了生活，天天忙碌著，從沒有停下來好好看看這世界呢？漸漸地，他們的生活不再是生活，它已經(jīng)變了味，變成了生存。日出而作日落而息或是日夜顛倒，閑暇的時(shí)間所剩無幾，連安靜下來都成了一種奢侈�；蛟S，三年過后的`我也會(huì)像他們一樣朝九晚五，但我仍慶幸，至少現(xiàn)在的我還有機(jī)會(huì)去好好享受生活，過那種很多人羨慕不來的生活；至少我還可以選擇窩在宿舍玩電腦還是到自習(xí)室看看書，寫寫自己喜歡的文字抑或外出到處走走，看看外面的風(fēng)光；至少我還能堅(jiān)定小時(shí)候的夢(mèng)，相信汪蘇瀧的那句我一個(gè)人的力量，能去闖，就算要飛越海洋，也不能阻擋我對(duì)夢(mèng)的渴望......

　　心滿意足地站在北教5樓的窗邊，將一切盡收眼底的感覺還真是不錯(cuò)，即使是高處不勝寒，我也要憑借自己無窮的力量勇敢往高處走。吶，就像窗外現(xiàn)在正努力向上飛的那只小小的紅蜻蜓，尋找著屬于自己的那一片藍(lán)天，然后，自由自在地翱翔。

　　耳邊一曲完畢，手中奶茶亦盡，我深深吸了一口氣雨后清新的空氣，將已經(jīng)飛到遙遠(yuǎn)的地方的心收回，離開了這扇窗。

　　噢，對(duì)了，剛剛聽的那首歌還有句話說我要和別人不同，做自己的英雄。

　　20年后作文 篇14

　　望著黑板上幾個(gè)大字，花白白的，整個(gè)人有些發(fā)呆。

　　身旁一兩男生推鬧著，看見了后便順勢(shì)念了出來，“構(gòu)建文明社會(huì)——哈哈�！�

　　似乎是還想說什么，但轉(zhuǎn)臉一看數(shù)學(xué)老師就在身后，也就止住了笑規(guī)矩的坐在椅子上。

　　“好了，現(xiàn)在，會(huì)議開始�！毙�布完，老師退到教室后。

　　班會(huì)課，每星期總會(huì)有那么幾節(jié)，每節(jié)的課題也不盡相同，這次是關(guān)于文明的。

　　跟早上老師安排的一樣，對(duì)構(gòu)建文明社會(huì)有話說的同學(xué)都一一的站上了講臺(tái)，嘰喳的讀者手中早已寫好的稿，有時(shí)不免揮揮手增添趣味。其實(shí)大家都是明白的，“有話說”不等于大家“有話說”。

　　“讓我們攜手，一同創(chuàng)建一個(gè)文明禮儀，沒有犯罪的完美社會(huì)�！迸�生提高了嗓子，臺(tái)下乎的響起了掌聲，都落實(shí)在女生耳里，寫作業(yè)的只得跟著鼓起手掌。向后看，老師笑了一下，大慨是想示意他很滿意吧。

　　學(xué)著老師笑一下，繼續(xù)手頭上的作業(yè)，今天作業(yè)太多了，有些反感了。

　　只是，我說“文明”的時(shí)候，文明是什么？

　　三秒鐘以內(nèi)，我始終不能得出一個(gè)確切答案，或許這不像“一加一等于二”早已立根在我身上，畢竟長(zhǎng)年以來心里已有了個(gè)底。

　　我們說，我們希望一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)幸福的世界，完美如他吧。

　　很多人開始著手一個(gè)“微笑著的生活”的世界，但終究還是荒廢了。

　　完美鑄造了單一，沒有不完美的存在，完美只能注定被孤立。

　　試著在“文明”前加個(gè)絕對(duì)值，也就成了“絕對(duì)文明”；我們也正朝著這個(gè)方向前進(jìn)，正如在通往極端的橋上前進(jìn)。那時(shí)，再看這個(gè)世界，大概會(huì)有不同的`感想吧。

　　學(xué)生還是學(xué)生，一切似乎沒有改變，照樣騎著車上學(xué)，鐘聲一響，大家井然有序入座，老師來了，大家恭敬的挺直身子。

　　“老師好——”——“同學(xué)們好�！�

　　那些年大家的笑成了微笑，輕狂少了，消失了，或許是不再年少；有些話也不見了，那些年?duì)幹�上廁所的嬉戲成了謙讓，淡然一看，都是架著一座通向“只有我”的橋梁。

　　完美使他變得單一，使得本該七彩的他單色了。

　　再翻來柜里的字典，薄薄幾頁(yè)，不再記載什么歷史，空白的呢？——孩子可憐了。

　　末日是一種極端，有些事物總該平衡。白天后會(huì)有黑夜。不該讓世界的血液安靜了。