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關(guān)于體罰的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于體罰的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于體罰的作文1
罰站，是懲罰人的一種手段，做了錯(cuò)事的人被罰站，是活該，但沒有做錯(cuò)事，但被罰站的人呢，就是冤枉。我就曾試過被這樣罰站過。
那時(shí)我還在讀小學(xué)六年級(jí)。那時(shí)是一節(jié)自習(xí)課，因?yàn)槟承┰颍@節(jié)課剛開始還靜悄悄的，到了后來，一些人開始按耐不住寂寞，滋滋的說起話來，進(jìn)而聲音逐漸變大。我瞬間感受到了危機(jī)，也明白該怎么做：繼續(xù)堅(jiān)持遵守紀(jì)律。忽然，與我談話投機(jī)的小明轉(zhuǎn)過頭來要和我說話，我不敢說話，又怕小明誤解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，來警告小明小心老師。說曹操曹操到，老師竟然剛好在我警告小明的時(shí)候出現(xiàn)在窗外。因?yàn)槲液托∶鞯淖环浅ｏ@眼，小明又轉(zhuǎn)過頭來，我還做著這些動(dòng)作，老師馬上臉色一沉，命令道：“小明小周（我），給我出去罰站！”
全場(chǎng)鴉雀無聲，我頓時(shí)懵了，忙向老師解釋。老師卻一揮手，說：“不用解釋，解釋就是掩飾�！蔽椅鼧O了，心里不由得責(zé)備著小明。無論多么有理由，畢竟師命難違，我們只好灰溜溜的站在墻角。我面對(duì)面看著全班同學(xué)，只見大家都被嚇傻了，都坐得直直的，似乎要盡力做到“光明正大”，不被老師懷疑�？粗瑢W(xué)們的神情，我心里感到空蕩蕩的，雙腳也不由自主地軟了。忽然盯著同學(xué)們?cè)S久不說話的老師開口了：“開心了？現(xiàn)在很多時(shí)間給你們復(fù)習(xí)嗎？還那么有興致的在說話？”我心里猛地一震，心想：糟了，老師生氣了，恐怕我們放學(xué)后要留堂，或者素質(zhì)評(píng)價(jià)那分表會(huì)評(píng)個(gè)差，甚至還會(huì)通知家長(zhǎng)，或者跟家長(zhǎng)通電話。
于是，學(xué)期末評(píng)價(jià)表評(píng)“差“的情景，爸爸來學(xué)校見老師的情景，回家挨罵的情景。一個(gè)一個(gè)的浮現(xiàn)在我的腦海里，我不禁心頭一酸。這時(shí)，朦朦朧朧中我又聽到老師的說話聲：“我知道肯定還有人吵的，自覺點(diǎn)，給我出來！”老師似乎不允許有“漏網(wǎng)之魚”，決心要對(duì)此事查個(gè)“水落石出”。于是，在老師的`威嚴(yán)下，在吵過的同學(xué)里，心虛的乖乖地，紛紛走到了我們的旁邊罰站，想瞞天過海的也“不幸”被鐵面無私的班長(zhǎng)的戳了出來（由于班長(zhǎng)是看班）。我見有那么多人“陪”我，心頭一喜，一股無名的力量頓時(shí)從我腳下涌上來，我鼓起勇氣，再次向老師解釋，說：“我沒有說話。”“是啊，小周沒有說話，是我要和他說話。小周不但沒有說話，還用眼神警告我不要說話呢！”
也許是小明良心未泯，竟打斷了我的話搶著向老師替我辯護(hù)。站在后面的班長(zhǎng)也終于鼓起了勇氣來為我澄清：“是這樣的，小周一直在復(fù)習(xí)，沒有說話啊�！崩蠋熉牭叫∶鞯脑挄r(shí)先是據(jù)理力爭(zhēng)，還準(zhǔn)備要對(duì)我和小明“多加教育”，但最后聽到了到班長(zhǎng)的話后，也許是信任班長(zhǎng)，也可能是“三人言虎”的緣故，氣勢(shì)竟然一瞬間就消失了，她望了望我，最后只得無奈地向我揮揮手，示意“放了我”。真是一場(chǎng)虛驚！后來，可能老師為這一錯(cuò)誤感到不妥，竟然只是罵了其余的“俘虜”幾句，就全都放了。
事后，我感悟到了一個(gè)道理：當(dāng)自己被人誤解時(shí)，要堅(jiān)信自己是清白的，一定要敢于去為自己澄清，以免遭受不該受的痛苦。
關(guān)于體罰的作文2
“個(gè)別學(xué)生不守紀(jì)律，老師罰全班人操場(chǎng)淋雨3小時(shí)”。
幾個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律，全班同學(xué)都跟著受了罪。9月27日上午，城陽(yáng)區(qū)一家學(xué)院05級(jí)5班的45名同學(xué)經(jīng)歷了一次特殊的“教育”，被罰站在操場(chǎng)上淋了近3個(gè)小時(shí)的雨。有同學(xué)身體出現(xiàn)了不適，家長(zhǎng)就此向本報(bào)進(jìn)行了反映：“這樣的教育方式能起到效果?”而校方則表示，這樣做是為了提高學(xué)生們的集體向心力。
“老師讓孩子們站在雨中淋了近3個(gè)小時(shí)!”市民陳女士最先給本報(bào)打來了反映電話。據(jù)張女士介紹，她的孩子今年18歲，在該學(xué)院05級(jí)5班念書�！昂⒆觿偛磐低到o我打來電話，說老師罰他們淋雨，全身都淋透了，有的同學(xué)都出現(xiàn)了發(fā)燒癥狀�！�
記者與張女士的兒子小林 (化名)取得了聯(lián)系。小林說，接電話時(shí)他正在寢室換衣服�！拔覀兌际亲⌒Ｉ�，每天上午7時(shí)30分開始自習(xí)。27日早上7時(shí)40分，學(xué)校的'劉主任到我們班檢查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在教室里進(jìn)進(jìn)出出�！毙×终f，劉主任向他們班的刁老師詢問，出現(xiàn)這種情況該如何處罰。
隨后，刁老師和劉主任一商議，做出了讓全班同學(xué)都感到不可思議的決定——全班同學(xué)都到操場(chǎng)上淋雨罰站。就這樣，由體育教官帶著，他們?nèi)?5名同學(xué)被要求筆挺地站在操場(chǎng)旗桿下�！爱�(dāng)時(shí)正下著雨，開始雨是從我們右側(cè)過來的，體育教官看到了，又讓我們轉(zhuǎn)身，面對(duì)雨點(diǎn)打來的方向�！毙×终f，很快同學(xué)們?nèi)矶紳裢噶�，“雨點(diǎn)打得眼睛都睜不開”。直到教官宣布解散，同學(xué)們已經(jīng)站雨中淋了近3個(gè)小時(shí)。中午時(shí)分，當(dāng)同學(xué)們回到宿舍換衣服時(shí)，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)燒癥狀。
該學(xué)校劉主任在接受采訪時(shí)，并不否認(rèn)這一情況。但她強(qiáng)調(diào)：“不是我讓學(xué)生們?nèi)チ苡�，而是被罰站的同學(xué)們恰好遇到下雨了�！眲⒅魅翁岢�，在此之前，她曾經(jīng)多次到這個(gè)班做全體同學(xué)的思想工作，“這個(gè)班的紀(jì)律一直不好，可以說是全年級(jí)最不好的一個(gè)班，但一直沒有多大的改觀�！�
按照劉主任的說法，她認(rèn)為通過這種教育方式，可以培養(yǎng)全體同學(xué)的集體向心力。記者與一些同學(xué)取得了聯(lián)系，他們都提出：“并沒有感到受到什么教育，反而產(chǎn)生了一種逆反心理。”
記者隨后與青島市教育局取得了聯(lián)系，相關(guān)工作人員表示，罰站、淋雨等體罰方式都是絕對(duì)不允許的，該局相關(guān)部門介入了事件的調(diào)查。