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掌聲15篇(精華)
掌聲1
一天，衣服美美正在散步，正好遇見褲子牛仔，牛仔說它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有這個(gè)念頭，牛仔和美美想了好久，沒想出個(gè)眉頭，于是它們把自己的伙伴叫來一起商量，最后他們決定去海邊游玩。
它們好了，請(qǐng)皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機(jī)。一路上皮箱車上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過了一會(huì)，筆壯壯想出了一個(gè)好主意，開一場(chǎng)快樂的晚會(huì)，壯壯把意見說了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會(huì)開始了，主持人壯壯到正中央發(fā)講話了，音樂頓時(shí)響了起來，壯壯毫無拘束的說：“下面有請(qǐng)美美和牛仔為我們表演拉丁舞�！痹捯徽f完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀眾們拼命的`喊：“好”，有的驚叫
起來：“哇！跳得可真好！”有的站起來為它們鼓舞。歡聲笑語中的時(shí)間過得好快��！，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車，一起去游玩。
美美在海邊撿各種各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)……時(shí)間過得差不多了，該回去了，美美提著一大袋的海螺，其形怪異的海螺隨著美美上了皮箱車。晚會(huì)便又開始了，音樂又響起來了。
海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì)，壯壯又開始講話了，壯壯大聲的說：“接下來有請(qǐng)個(gè)個(gè)為我們演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每一個(gè)角落，傳進(jìn)每一位觀眾的耳里，隨著歌聲的演奏
美美和牛仔也到中央來跳舞，車上的每一位觀眾驚呆了，皮箱里再次發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是一個(gè)美好的旅程！
掌聲2
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。
是啊，人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要�？烧坡暿裁茨�?
掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。它不是對(duì)別人的同情和憐憫，更不是嘲笑。每個(gè)人都有自尊，誰都不需要?jiǎng)e人來同情和憐憫自己。掌聲，需要我們發(fā)自內(nèi)心的鼓掌，是一種來自靈魂的聲音，純凈而美好。
掌聲，是一種激勵(lì)，更是一個(gè)生命前進(jìn)的動(dòng)力。它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們充滿信心，無所畏懼。因?yàn)橛烧坡曃覀冎�，我們是可以的，我們能�?最后，我們要做的只是不要在掌聲面前飄飄然而已。
掌聲，是一面旗幟，更是一個(gè)良心的標(biāo)志。它告訴我們什么該譴責(zé)，什么該贊揚(yáng)，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。它時(shí)時(shí)刻刻的提醒人們，只要努力，才會(huì)贏得別人的喝彩和掌聲。用那些卑劣的手段獲得的榮譽(yù)，將會(huì)永遠(yuǎn)遭到人們的.唾棄。而掌聲，則與他無緣。
掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。它可以撫慰人們的心靈，在喜悅和感動(dòng)中得到安撫。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的，讓人能在瞬間對(duì)自己充滿信心，為自己自豪。
掌聲是一個(gè)百變者，我們需要什么，它就可以變成什么。所以，掌聲處處存在，而它正是為了我們的需要所存在。
掌聲是什么，沒有確定的答案，它需要我們?nèi)ヂw會(huì)。
掌聲3
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)。
望著數(shù)學(xué)試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進(jìn)桌空里，無聲地啜泣。
這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵(lì)她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的'淚花笑了。
拼搏時(shí)，掌聲是動(dòng)力。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，3000米長(zhǎng)跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時(shí)，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)�！俺晒α�！”“勝利了”同學(xué)們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會(huì)到：是掌聲給了我拼搏的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是肯定。
講臺(tái)上，我滿含深情地朗誦著課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來�！焙鋈�，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地?fù)]一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺(tái)下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績(jī)呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定。
掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長(zhǎng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
掌聲4
掌聲，是春天的雨，清新而營養(yǎng)，滋潤(rùn)著我的心田；掌聲，是夏天的風(fēng)，涼爽而輕柔，綻放著我生命中的微笑；掌聲，是秋天的云，多彩而美麗，增添著我生活的樂趣；掌聲，是冬天的陽光，溫暖而舒適，慰藉著我的'心靈……掌聲，是一種鼓勵(lì)，是一份力量，掌聲，也一直鼓勵(lì)我茁壯成長(zhǎng)。
記得那次班級(jí)講故事比賽，是在雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。1號(hào)選手首先登場(chǎng)，在掌聲的伴奏下，她越講越激昂。緊接著，2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)也陸續(xù)登上講臺(tái)，他們都講得有聲有色，也獲得熱烈的掌聲。5號(hào)選手開始講故事了，我是6號(hào)選手，眼看著上臺(tái)講故事的時(shí)間越來越近，我全身的肌肉繃得緊緊的。我害怕得雙手微微地顫動(dòng)，緊張得情不自禁地晃動(dòng)著腳，盡力地去回想故事里的情節(jié)，但腦海里卻是一片空白……
“下面有請(qǐng)6號(hào)選手王翔來講故事！”主持人說話了。
歡迎的掌聲響起來了，我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，大步流星地走上講臺(tái)。往臺(tái)下環(huán)視一圈，緊張得說話結(jié)結(jié)巴巴，不知道怎么開頭。但看見老師用慈祥的目光看著我，特別是那雙手合攏，用掌聲的姿勢(shì)鼓勵(lì)我。我心中油然而生一種力量，老師那準(zhǔn)備鼓掌的姿勢(shì)里，似乎蘊(yùn)藏著她的叮囑“不要緊張，成功就在你身邊，現(xiàn)在離你很近了，很近了……”我的自信心徒增，清了清嗓子，滔滔不絕地講了起來：“親愛的老師、同學(xué)們，我要講的故事是《回家有獎(jiǎng)》。從前有一位母親，她養(yǎng)育了四個(gè)孩子……”漸漸地，我的肌肉松弛了，手也不抖了，聲音也越來越清晰了，我盡情地發(fā)揮著，當(dāng)說完最后一句——從此，母親就在兒女家享受著天倫之樂！臺(tái)下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我?guī)е鴿M足的微笑走下講臺(tái)。老師和同學(xué)們向我投來贊許的目光，似乎在說：“王翔，你真棒！”
這次比賽，掌聲就是我的“護(hù)身符”。掌聲幫助我克服膽怯，掌聲幫助我提增了信心。掌聲傳遞給我力量，掌聲伴我走向成功。是的，生活需要掌聲，生活因掌聲而美麗。
掌聲5
有愛叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長(zhǎng)�！}記
掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧！
上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的'侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，
人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰會(huì)是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對(duì)月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽？
掌聲無價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。人間掌聲，人生如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。，時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎？東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響，我心更明白，你的愛將與我同在。
掌聲6
蟬蟲鳥鳴，潮起潮落，這是大自然的聲音，我喜歡，也常被震撼。有些時(shí)候，我們會(huì)為聽鳥鳴到而感動(dòng)地落淚，為聽大海的呼嘯被征服，卻忽略了我們身邊最振奮的聲音——掌聲。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，在課堂上很少舉手發(fā)言。終有一天，老師為鍛煉我們，叫我們?cè)诎嗌线M(jìn)行演講，這使我很擔(dān)心，萬一說不好，同學(xué)和老師會(huì)怎樣看我呢？隨著演講的日子越來越迫近，我忙著收集資料和編寫文稿。
終于到了演講那一天，我利用多余時(shí)間發(fā)瘋似的不停地看稿子，希望讀的.時(shí)候不會(huì)結(jié)巴。第三節(jié)就是演講課，在第二節(jié)下課時(shí)，我將一些有關(guān)資料抄在黑板上。手中緊緊握著發(fā)言稿，眼睛死死地盯著上面的字，生怕抄錯(cuò)一個(gè)字，我放下粉筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)手心已經(jīng)出汗。上課鈴響了，我忐忑不安地走到講臺(tái)上，心里一直告訴自己；鎮(zhèn)定，你行的。但我突然感到耳根一陣發(fā)燙，顯然我臉紅了。大家好，今天我的演講是……我開了腔，讀著稿子，不敢抬頭望坐在下面的同學(xué)，我的聲音越來越小。讀了一會(huì)兒，我停了下來，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)了字，頓時(shí)，我心想彈出一百個(gè)遐想：老師和同學(xué)怎么看我呢？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑我呢？老師會(huì)責(zé)怪我嗎……想象不斷在腦子里盤旋，物品臉紅得像個(gè)蘋果。忽然，一個(gè)掌聲徐徐沉入我耳中，我望瞭望，是老師。他會(huì)心地朝我笑了笑，眼神告訴我，你能行。同學(xué)們也跟著鼓掌了。我如勢(shì)重負(fù)，心里平坦了許多，掌聲作為我的力量，增強(qiáng)了我往下讀的意念！……我的演講完了，謝謝大家。我自信地抬起頭，看見一張張微笑的臉，聽到了一陣熟悉的掌聲，雖然聲音不大，也不整齊，但我仍然很高興，我堅(jiān)信這掌聲能鼓勵(lì)我克服一切困難，使我以后再也不膽�。�
也許掌聲并不一定代表贊許，但它可帶我我信心。大家也一定這樣認(rèn)為吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給所需要的人，它會(huì)使你受益匪淺。只不過是簡(jiǎn)單的拍拍手，就給予他人一份信任，一份鼓勵(lì)。成功也好，失敗也罷，掌聲是對(duì)別人的一份肯定，肯定他的付出，肯定他曾經(jīng)的努力……
掌聲7
他的生活如同一臺(tái)機(jī)器，每天反復(fù)地做著同樣的事。
他如同一條魚，一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……
他如同一只螞蟻，一只弱小到只能躲在自己的面具下，拼了命才能得到食物的螞蟻……
他如同一個(gè)小丑，一個(gè)為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……
他時(shí)常做夢(mèng)，夢(mèng)到獲得掌聲的他人；夢(mèng)到拿到獎(jiǎng)杯的他人……可那個(gè)人永遠(yuǎn)不是他。
到了琴房，他的手在鋼琴上飛快地敲擊著，他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉，似乎只有在此時(shí)此刻，他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快，音樂流淌在房間的每一個(gè)角落，仿佛他和音樂早已合二為一了。
曲子終于彈完了，他起身打算去睡覺�？汕俜块T口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個(gè)男生�！澳銖椀谜姘�，我以為你是個(gè)只會(huì)聽從命令的人，原來是我想錯(cuò)了。你是個(gè)帶著面具的人，在面具后面，你是那么鮮活。”說完，男生就走了。他一臉錯(cuò)愕，但內(nèi)心分明有觸動(dòng)。
晚上，他在夢(mèng)中夢(mèng)到了別人給他的掌聲，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的也是他自己，這是一個(gè)彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。
第二天，他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的.音符，美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼，整個(gè)人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂，把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，好像在向以前的他告別。
曲子在最后一個(gè)音符中結(jié)束了，可突然，雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身，看見一群人擠在門口……
這一刻，他的眼淚一下子掉了下來，連同他的面具。
掌聲8
魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何況是如此普通的掌聲？剛上課我就拋出了一個(gè)大大的問號(hào)。
許老師笑瞇瞇地說：“今天，我們就來找尋掌聲的魔力。規(guī)則是：一位同學(xué)在門外等候，我和大家提前把糖果藏在一個(gè)隱蔽的地方。門外的同學(xué)根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來尋找糖果。如果他靠近了，大家的掌聲就熱烈一些；靠得遠(yuǎn)了，掌聲就弱一些。”說到這兒，教室里早已豎起一片高高舉起的小手，大家都躍躍欲試。
我恨不得把手伸到房頂上，心想：這簡(jiǎn)直就是小菜一碟呀！“來，小田，你來試試�！崩蠋熅拖袷菚�(huì)讀心術(shù)一樣然中了我。哈哈，我興奮地一路小跑到教室外面，靜靜地等候，攥著拳頭念叨著：我一定要把握好機(jī)會(huì)，仔細(xì)觀察，把勝利的果實(shí)收入囊中！
老師剛開門，我就一股腦兒地沖進(jìn)教室，瞪大眼睛觀察著教室里的變化——咦？我的書包去哪里啦？前一秒這樣想著，下一秒我就一個(gè)健步?jīng)_了過去，掌聲突然雷鳴一般響起。我迫不及待地揪起衣服像狂風(fēng)抖落葉一樣瘋狂地甩了甩，沒有糖果，但有書包！我眼睛一亮拎起書包把所有的`東西都倒了出來，這時(shí)掌聲一浪高過一浪，當(dāng)我把書包翻了個(gè)底朝天時(shí)——Yes！紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著我呢。我高高地舉起糖果結(jié)束了這輪游戲，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是張同學(xué)，老師竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一進(jìn)門，教室里就響起了如雷的掌聲，面露困惑的他東看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌聲變得越來越小。正當(dāng)他丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，有同學(xué)實(shí)在是看不下去了，提醒他：“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰？”張同學(xué)一時(shí)間恍然大悟，轉(zhuǎn)身向老師發(fā)射了一個(gè)燦爛的笑容，從老師兜里拿到了獎(jiǎng)品！他得意洋洋地?fù)]了揮手里的糖果，邁著“老爺步”回位了！
原來掌聲真的有魔力！有時(shí)，掌聲是一種鼓勵(lì)；有時(shí)，掌聲是一種祝福……無論怎樣，當(dāng)別人獲得成功時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)樗心阆胂蟛坏降哪ЯΓ?/p>
掌聲9
今天發(fā)生了一件不好的事。
我來到學(xué)校，剛放下書包，發(fā)現(xiàn)：誒？怎么回事？今天早上不是英語早讀嗎？怎么沒人領(lǐng)讀呢？
正當(dāng)我疑惑不解，突然同學(xué)們說：“上去領(lǐng)讀啊�！蔽蚁耄哼@就對(duì)了嘛，終于有人領(lǐng)讀了。過了一會(huì)兒同學(xué)們叫人領(lǐng)讀的聲音沒停也沒人上去領(lǐng)讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是對(duì)我說，這時(shí)我才恍然大悟，原來每天帶讀的那個(gè)女孩今天沒來，我是英語課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領(lǐng)讀的，她也常常對(duì)我說讓我勇敢點(diǎn)。我心里忐忑不安面對(duì)同學(xué)們的'話語，心想：沒事不下水怎么會(huì)游泳呢？還是去試試吧。
我邁著沉重的步伐，一步一步走向講臺(tái)，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時(shí)我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺(tái)了，拿著書開始領(lǐng)讀：“請(qǐng)－大－家－翻－開－課－本�！��！蓖蝗幌旅孀h論紛紛各種聲音：“怎么讀的？”“結(jié)結(jié)巴巴的！”“原來領(lǐng)讀的同學(xué)比他讀的好多了！”……
突然老師來了，老師的到來，讓我更加緊張，我讀著讀著老師也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，老師馬上說：“等一下�！崩蠋熇业氖謱⑽�?guī)С鲩T外，對(duì)我說：“你怎么了？”我說：“有點(diǎn)緊張。”老師說：“那你就低頭別看同學(xué)們就好了。”我說：“那好吧�！被氐浇淌依^續(xù)開始領(lǐng)讀，發(fā)現(xiàn)真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的議論聲也小了。
過了一會(huì)兒終于下課了，我抬起頭突然一陣?yán)坐Q般的掌聲響起來了，讓我如釋重負(fù)得到了巨大的成就感。
果然不下水就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，那一陣?yán)坐Q般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。
掌聲10
生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；應(yīng)對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌！
在自我考試失意時(shí)，不要難過，要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗，才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎！給自我鼓掌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心，應(yīng)對(duì)下一次的'考試更是來者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力，勇往直前。若是此時(shí)，我們的精神一蹶不振，那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的頹廢，更加對(duì)自我失去信心。再加上父母對(duì)自我的批評(píng)，自我會(huì)更悲痛，失望。與其悲觀的應(yīng)對(duì)考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)，這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌！
在同學(xué)成績(jī)下降時(shí)，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對(duì)的，身為同學(xué)，我們要對(duì)他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對(duì)他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí)，也要綻放一個(gè)最美的微笑，并對(duì)他說：“你能行！相信自我！”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進(jìn)。
掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意，能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂！今日，你鼓掌了嗎？
掌聲11
靜是我們班出了名的乖乖女，一天下來，她幾乎不講一個(gè)字，想讓她笑更比登天還難，大家都說她人如其名，金口難開。班上快要競(jìng)選了，一下課大家便聚在一起談?wù)摳?jìng)選的事，誰該下崗了，誰該上崗了等等，而靜一個(gè)人坐在座位上靜靜的看書。
競(jìng)選那天終于來了，老班宣布開始，大家你看看我，我看看你誰也不敢第一個(gè)站起來，我環(huán)顧四周，都是一幅緊張的樣子，完全沒有平時(shí)神采奕奕，只有靜還是那么鎮(zhèn)定自若，和我們形成了鮮明的對(duì)比�！霸俨桓�(jìng)選就不要上來�！�
老班發(fā)話了。大家更急躁了，有的不停的死黨打手勢(shì)，意思是：“你上我就上�！笨傻玫降亩际菗u頭。這時(shí)，靜，大家公認(rèn)的乖乖女走上去了，眾人嘩然！“今年是小學(xué)六年級(jí)了，明年我們將各奔東西，去追求自己的.理想”，靜雙手背在背后，開始了演講，微顫的聲音，漂然的眼神告訴了我們其實(shí)她也很緊張。我也是個(gè)膽小的女生，能理解靜的痛苦，心“怦怦”的跳，七上八下的，那滋味可不好受阿。忽然靜卡住了，從她慌亂的神情中不難看出她忘詞了，只見她站在臺(tái)上不知所措。一秒，二秒，這時(shí)臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。沒有嘲笑沒有譏諷，只有那鼓動(dòng)人心的掌聲！老班走上前，輕輕的拍了拍靜的肩膀，靜點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸了一口氣含著激動(dòng)的淚水繼續(xù)演講：“我的演講完畢，謝謝大家！”場(chǎng)下又一次發(fā)出熱烈的掌聲。靜回到座位，我對(duì)她做了一個(gè)“v”字手勢(shì)，她笑了。大家受到了靜的鼓舞都積極地走上講臺(tái)。
競(jìng)選結(jié)果出來了，靜得了有史以來的最高票~~22票。雖然還是落選了，但她超越了自我，邁下了成功的第一步�，F(xiàn)在，當(dāng)你再走進(jìn)六〈3〉班時(shí)，你會(huì)看到一位面帶甜甜的微笑，和同學(xué)們一起做游戲的女孩，那就是靜。
掌聲12
今天我又去書店買書，到了書店門口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書店門口的那次車禍現(xiàn)場(chǎng)，那一幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
那次也是我到書店買幾本學(xué)習(xí)用書，就在我快到書店的時(shí)候，距書店門口很近的地方圍了一群人，好奇心驅(qū)使我走到人群里。原來是一輛轎車撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見了蹤影。圍觀的人群只是激烈地說著逃逸者的種種不對(duì)，有的甚至咒罵逃逸者，說是說罵是罵，就是就沒一個(gè)人去扶一把老人，更不要說把老人送醫(yī)院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強(qiáng)力壯的.大叔，擠進(jìn)人群用手機(jī)把現(xiàn)場(chǎng)拍照了下來，背起那位老人，就把老人放在了自己的車上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會(huì)被訛賴上，也有的人說應(yīng)該先打電話通知110報(bào)警。這個(gè)大叔只說了一句話：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí)，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因?yàn)樽龊檬伦屄闊├p身。這時(shí)大叔的車已經(jīng)馳向醫(yī)院，此時(shí)圍觀的人有了掌聲，接著掌聲響成了一片，掌聲持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
后來聽說，那位大叔到醫(yī)院后，自己先給那位不認(rèn)識(shí)的老爺爺墊付了治療費(fèi)，那位老爺爺?shù)玫郊皶r(shí)的治療，才避免了不堪設(shè)想的后果。等老爺爺?shù)募胰粟s到醫(yī)院后，老爺爺?shù)募胰诉�給了那位大叔墊付的治療費(fèi)，還千恩萬謝那位大叔。讓人沒有想到的是被車撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導(dǎo)的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開了醫(yī)院，后來老爺爺?shù)募覍僖恢痹谡夷俏粵]有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。
掌聲13
今天的課上，石老師和我們玩了一個(gè)找“紅心”的游戲，游戲的規(guī)則是：先選一名找“紅心”的人把他請(qǐng)到教室外等候，這個(gè)人就是探索者。再把“紅心”交給教室里選定的一位同學(xué)藏好，這個(gè)同學(xué)就是地下工作者。然后讓探索者來到教室尋找“紅心”，當(dāng)探索者靠近“紅心”時(shí)，大家就使勁鼓掌；當(dāng)探索者離“紅心”遠(yuǎn)時(shí)，掌聲就越來越小。
第一個(gè)當(dāng)探索者人的是焦志強(qiáng)同學(xué)，焦志強(qiáng)離開教室后，石老師把紅心藏到了陳晨同學(xué)那里。藏好寶物后，焦志強(qiáng)同學(xué)進(jìn)來了，他貓著腰像個(gè)偵探一樣來到了教室前面，他皺著眉頭看著我們心里想：紅心被藏到哪里了呢？讓我仔細(xì)瞧一瞧。于是他用手做成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡的樣子，前前后后左左右右地掃視了一圈后，他邁出了腳步，咦！
沒有掌聲響起來，他意識(shí)到這個(gè)方向錯(cuò)了，于是他就往右邊走，掌聲漸漸響起來了，他舒了一口氣知道自己正在接近藏寶人了，他沿著走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陳晨同學(xué)身邊時(shí)，掌聲一下子熱烈起來，已經(jīng)有人開始拍桌子了，焦志強(qiáng)臉上露出了燦爛的微笑，他知道這四個(gè)同學(xué)里一定有一個(gè)人身上有紅心，但他是誰呢？
他的眼睛盯著我們幾個(gè)轉(zhuǎn)著，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指著我說：“是你！”教室里一下子鴉雀無聲了。焦志強(qiáng)知道錯(cuò)了，他盯著剩下的'那三個(gè)同學(xué)考慮著，大家又在熱烈鼓掌，這時(shí)他把目光定在了邱一峰身上說“是你！”掌聲又一下子消失了。唉，又錯(cuò)了！這時(shí)，石老師笑著對(duì)他說：“你只有最后一次機(jī)會(huì)了喲！”這時(shí)他的表情一下子嚴(yán)肅起來，最后不知他發(fā)現(xiàn)了什么破綻，來到了陳晨同學(xué)身旁說：“你一定是地下工作者了”。教室里掌聲雷動(dòng)，大家都?xì)g呼起來。找對(duì)了，陳晨把紅心交給了他。
這個(gè)游戲真好玩，在大家的強(qiáng)烈要求下，我們又玩了兩回，大家開心極了。
你看！這就是掌聲的魔力，它能最終使探索者成功的找到了“紅心”。
掌聲的魔力是奇妙的、是美好的、也是偉大的！生活中每個(gè)人都需要掌聲！
掌聲14
記得俞伯牙當(dāng)年輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
許多人時(shí)常感慨：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者么？
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比溫暖更為重要，精神上的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的.行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海愛心，是海上一縷輕柔的風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫暖。而掌聲比愛心更重要，心靈的通道連接著一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣的一個(gè)故事——
一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲完后，周圍的人紛紛向錢罐丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者舉起手來為之鼓掌，賣藝者眼里溢出淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生，掌聲比金錢、恩賜更為重要。
當(dāng)你是失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)；你希望有人給你支持；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟却鴲坌牡慕蹬R，但我們更需要在無時(shí)無刻尋找知音，尋找精神世界的同行者。只有這樣，我們才不至于絕望．．．．．．．
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰能受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存．．．．．．
掌聲15
今天進(jìn)入軍事訓(xùn)練第二天，天氣比昨天還要熱，班主任梁老師腳痛都堅(jiān)持在大操場(chǎng)上的觀看我們訓(xùn)練，大家訓(xùn)練得更加認(rèn)真。訓(xùn)練的內(nèi)容增加了敬禮、禮畢、扣列、解散等內(nèi)容，訓(xùn)練的強(qiáng)度也有些加大，七班有一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行蹲下的動(dòng)作時(shí)，臉色發(fā)青，囗吐白味，很快被送去醫(yī)務(wù)室處理，因此訓(xùn)練解散動(dòng)作時(shí)，采取了中間休息10分鐘的辦法，大家都迫不及待地去喝水，補(bǔ)充體能，以便更好訓(xùn)練。
今天的訓(xùn)練是從復(fù)習(xí)昨天的動(dòng)作開始的，教官點(diǎn)名要我出來示范昨天學(xué)過的動(dòng)作，向同學(xué)們提出：如果我做得正確就鼓掌，做得不規(guī)范就不要鼓掌。
我的心跳得好厲害，驚怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇氣，決心要盡力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，得到同學(xué)們的陣陣掌聲;接著做向后轉(zhuǎn)，也得到了熱烈的掌聲，同樣獲得了熱烈的`掌聲，我緊張得滿頭大汗，教官臉上露出了滿意的笑容。我非常感謝同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)!感謝教官對(duì)我的信任!
一分辛苦一分收獲，由于我對(duì)軍事訓(xùn)練很喜愛，所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習(xí)了學(xué)過的動(dòng)作，今天中午我又將學(xué)過的動(dòng)作教給了讀一年級(jí)的妹妹，要他像我一樣做動(dòng)作，所以這次我能順利過關(guān)，并且獲得同學(xué)們的掌聲。
同學(xué)們的掌聲給了我很大的鼓勵(lì)，給了我好大的信心，我決心認(rèn)真參加軍事訓(xùn)練，努力掌握各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真提高素質(zhì)和思想品質(zhì)，認(rèn)真加強(qiáng)紀(jì)律觀念、集體觀念，要為班集體爭(zhēng)光!聽說軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)各班要進(jìn)行比賽，我希望我的班能成績(jī)顯著，能取得好成績(jī)，讓校長(zhǎng)高興，班主任滿意，自己滿足!