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家長(zhǎng)與孩子作文14篇（精品）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)與孩子作文，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇1
其實(shí)，不是每一個(gè)孩子生來(lái)就會(huì)寫(xiě)作文的。都是在后天的訓(xùn)練中，才能學(xué)習(xí)到寫(xiě)作文的一些經(jīng)驗(yàn)或者知識(shí)。在平時(shí)的練筆的作文中，家長(zhǎng)要注意的問(wèn)題，就是讓孩子多觀察自己的生活，多思考自己的生活，多寫(xiě)自己的生活。
初次接觸到寫(xiě)作文的時(shí)候，可以先引導(dǎo)孩子說(shuō)作文。在一個(gè)班上，或者，在自己的家里，寫(xiě)作文之前，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)一些作文方面的內(nèi)容，說(shuō)的這些內(nèi)容與學(xué)生自己的生活密切相關(guān)。相當(dāng)于自己提前思考一下，也給其他同學(xué)一個(gè)提醒或者范例。盡量為更多的同學(xué)寫(xiě)好作文作出自己的一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。說(shuō)作文，有利于提煉自己的想法，也有利于在記憶里對(duì)作文的一些內(nèi)容有些印象，從而在寫(xiě)作文的時(shí)候感覺(jué)更加順暢。有些學(xué)生對(duì)說(shuō)作文不重視，或者，不感興趣，家長(zhǎng)要注意適當(dāng)引導(dǎo)孩子逐步學(xué)會(huì)說(shuō)作文。很多時(shí)候，在說(shuō)作文的過(guò)程中，自身也得到了一些啟迪。
從上面可以看出，要鼓勵(lì)孩子先想后說(shuō)，先說(shuō)后寫(xiě)。更重要的是，根據(jù)自身的情況，他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)還不是特別深刻。孩子最初的萌動(dòng)，就是對(duì)生活中或者是自己身邊中的.好人好事，比較關(guān)注。為了達(dá)到事半功倍的效果，老師最好是讓學(xué)生多寫(xiě)寫(xiě)身邊的好人好事，或者，也可以寫(xiě)家庭里的好人好事。通過(guò)對(duì)寫(xiě)好人好事的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生對(duì)生活中的人或者物，產(chǎn)生一種特殊的感情，促進(jìn)自己在寫(xiě)作上獲得更多的靈感或者觸動(dòng)，也容易在寫(xiě)作的過(guò)程里，分享更多的精神營(yíng)養(yǎng)。
很多時(shí)候，孩子會(huì)感覺(jué)寫(xiě)好人，似乎就只有那么幾個(gè)人，寫(xiě)好事，也似乎只有牽手過(guò)馬路，或者幫助盲人回家之類的事情。思維沒(méi)有拓展開(kāi)，寫(xiě)了很久，也沒(méi)有獲得寫(xiě)作的竅門(mén)。相同的好人，孩子可以通過(guò)自己的觀察，看出他們之間的差別。同類型的好事，也是有很多不一樣的細(xì)節(jié)。在寫(xiě)作中，多思考，多練習(xí)，就有可能逐步學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作知識(shí)。
由于物質(zhì)財(cái)富的增加和生活越來(lái)越幸福，導(dǎo)致學(xué)生的智力也得到了更好的發(fā)展。因此，每一個(gè)學(xué)生，都有可能在老師耐心地指導(dǎo)下，獲得巨大的進(jìn)步，從而健康地成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才，為國(guó)家，為社會(huì)付出更多的努力和汗水。
個(gè)別孩子練習(xí)寫(xiě)作文的時(shí)候，為了作文而作文，不去認(rèn)識(shí)生活，不去從培養(yǎng)的情感方面入手，導(dǎo)致孩子的寫(xiě)作練習(xí)，不能順利地內(nèi)化成為自己的寫(xiě)作能力，因此，就是寫(xiě)了很多作文，效果也不是特別顯著。寫(xiě)作文的時(shí)候，不能與生活脫節(jié)，也不能與培養(yǎng)孩子的情感相違背，這樣才能獲得更好的寫(xiě)作的效果。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇2
“獨(dú)生子女”這個(gè)詞，已經(jīng)在我們的社會(huì)生活中存在將近三十年了；那是家長(zhǎng)們的光榮和驕傲；那是單位發(fā)放福利的對(duì)象；那是嘉獎(jiǎng)晉級(jí)、分房的條件和砝碼。
物以稀為貴嘛！兩個(gè)大人養(yǎng)育一個(gè)孩子，孩子自然成了父母的希望；家庭的希望；甚至是社會(huì)的希望。希望他們能出人頭地；有美好的前程；希望他們能報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量……
要做到這些，教育是關(guān)鍵，是成就希望的前提，為了讓自己的孩子有一個(gè)好的起點(diǎn)，家長(zhǎng)想盡一切辦法，托關(guān)系、走后門(mén)，把孩子送到最好的學(xué)校讀書(shū)；再進(jìn)老師教課最好的班級(jí)；而社會(huì)上也涌現(xiàn)出了某某實(shí)驗(yàn)學(xué)校；某某實(shí)驗(yàn)班級(jí)；被冠以精華園；貴族學(xué)府等名稱的私立學(xué)層出不窮；比比皆是。
總之，一切為了孩子。孩子是家長(zhǎng)的希望；孩子也是家長(zhǎng)的將來(lái)。
為了孩子。家長(zhǎng)不惜經(jīng)濟(jì)上的投入；為了孩子，他們即使吃更多得苦；受再大得罪，心甘也情愿！因?yàn)椋议L(zhǎng)們深刻體會(huì)到：地位和等級(jí)；人格和尊嚴(yán)；金錢(qián)和貧窮；博學(xué)和愚昧，對(duì)每個(gè)人有著深刻的影響。他們或得到人們的尊敬；或受到別人的白眼；他們的生活富足或貧困；總之，自己受人尊重也要讓自己的孩子受到尊重；自己受人白眼，但決不能再讓孩子受到白眼。另外，家長(zhǎng)要把自己人生道路上沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)；沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想和愿望，都寄托在了孩子們的身上，所以，孩子的成長(zhǎng)延伸著家長(zhǎng)的`將來(lái)。
當(dāng)老師不給學(xué)生布置家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)就感到不可思議，認(rèn)為浪費(fèi)了好時(shí)光，非強(qiáng)迫孩子溫習(xí)第二天的功課。當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有差距時(shí)，就讓他進(jìn)奧數(shù)班“深造”；孩子寫(xiě)不好作文時(shí)，就讓他們進(jìn)閱讀寫(xiě)作班“加油”；而當(dāng)孩子的功課都很好時(shí)，那就學(xué)學(xué)文藝、唱唱歌、跳跳舞……增長(zhǎng)他們的課外知識(shí)，也是非常必要的嘛！總之，不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，別人學(xué)你就要學(xué)；別人不學(xué)你也要學(xué)，否則你就要落后，這就是競(jìng)爭(zhēng)，不僅是孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)；更是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)�。≌l(shuí)家的孩子出人頭地了，他的家長(zhǎng)也被人另眼相看��！
最近，在全市的小學(xué)生暑期課外文藝考級(jí)活動(dòng)中，有近六千個(gè)孩子參加，另外還有相同數(shù)目的陪考家長(zhǎng)。烈日當(dāng)頭；汗流浹背，與其說(shuō)是孩子考級(jí)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)考級(jí)，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都有一副渴望焦急的眼神；每個(gè)孩子都背負(fù)一個(gè)沉重的責(zé)任。
從小學(xué)生到中學(xué)生，從周一到周日，天天有課的學(xué)生不在少數(shù)，各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班、藝術(shù)班等，如雨后春筍，瞬間布滿了大街小巷。
如果把學(xué)習(xí)比做戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)就好比敢死隊(duì)；如果把優(yōu)異的成績(jī)比做勝利的旗子，那也是家長(zhǎng)吹響的沖鋒號(hào)！
家長(zhǎng)與孩子作文 篇3
女兒快一周歲半了。每次吃飯，婆婆總是將其抱在懷里，一勺一勺地喂，嘴里還少不了一大堆的好話，但任憑婆婆怎么連哄帶騙，女兒總是吃不上幾口就罷餐下地了。一次晚飯時(shí)間，我把碗和勺子放在她面前，告訴她：“從今天開(kāi)始，寶寶要自己學(xué)習(xí)吃飯�！闭l(shuí)知這小家伙便利索地拿起勺子，一勺一勺地往嘴里送。雖然勺子總是拿偏，大部分的飯粒都掉地上，但我還是表?yè)P(yáng)她很棒。之后連著幾天，女兒都能自己吃飯，我就在一旁指導(dǎo)她怎么端碗，拿勺子。漸漸地，她學(xué)會(huì)了自己吃飯，而且每次都吃得津津有味，有時(shí)不夠了，還拿著碗示意我們給她加點(diǎn)。
女兒前后吃飯的巨大變化，讓我著實(shí)驚訝了一番，但細(xì)細(xì)想來(lái)，也在情理之中。她對(duì)大人喂飯的抗拒，不正是想獲得自己吃飯的樂(lè)趣嗎？每個(gè)孩子天生都有這種對(duì)自由和自主的渴望。
從女兒身上，我不禁聯(lián)想到了學(xué)生。連一個(gè)不到兩歲的孩子都需要獲得自我的肯定，學(xué)生，一個(gè)個(gè)完全具備思想和行動(dòng)力的鮮活個(gè)體，他們對(duì)自我的渴望是可想而知的。但現(xiàn)實(shí)課堂上，多的是老師苦口婆心地教，竭盡所能地給，要是遇上公開(kāi)課，課堂更像是一場(chǎng)淋漓盡致的教師才藝秀，真可謂處處見(jiàn)教師，學(xué)生在哪里？
無(wú)獨(dú)有偶。前段時(shí)間，周一貫先生拋出了一個(gè)“為誰(shuí)教”的話題。我之前的所有思考一下子找到了問(wèn)題的本源：課堂上，教師的強(qiáng)勢(shì)霸權(quán)，學(xué)生的主體缺失，學(xué)習(xí)權(quán)利被壓縮……這種種病癥不就是“為誰(shuí)教”這個(gè)教育本質(zhì)被偏離所導(dǎo)致的嗎？過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，我們糾結(jié)于“教什么”和“怎么教”，試圖通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法這兩大問(wèn)題的'思考和實(shí)踐，去醫(yī)治教學(xué)的種種弊病，但似乎收效不大，借周老的話說(shuō)，語(yǔ)文課堂“濤聲依舊”。
為誰(shuí)教？這似乎是個(gè)無(wú)須思考便能脫口而出的問(wèn)題。教育的對(duì)象是學(xué)生，當(dāng)然是為學(xué)生而教，這應(yīng)該是每個(gè)教師的共識(shí)，但觀望當(dāng)下的語(yǔ)文課堂，公開(kāi)課，觀摩課，一系列的公開(kāi)教學(xué)，學(xué)生是綠葉，教師是紅花，一堂公開(kāi)課成就了教師一人。當(dāng)然，學(xué)生本體的缺失，并非教師一人所致，當(dāng)下的課堂評(píng)價(jià)體系，一線教師的聽(tīng)課取向，課堂教學(xué)的模式化都不約而同地將焦點(diǎn)放在了教師身上，教師成為課堂的主體也便成了順理成章之事。所以，想要改變，得從端正觀念開(kāi)始，如果我們每個(gè)教師都能清晰地認(rèn)識(shí)到“為學(xué)生而教”，將其作為一切教育教學(xué)行為的統(tǒng)一指揮棒和最終目的，那么，課堂呈現(xiàn)的將是另一種景象。
“為誰(shuí)教”的答案是顯而易見(jiàn)的，而“怎么做”的答案卻不是唯一的。讓學(xué)生自己親歷學(xué)習(xí)過(guò)程是首要策略。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)生能說(shuō)的，教師絕不插嘴，學(xué)生能做的，教師充分放手，學(xué)生能提的問(wèn)題，教師閉口不提，學(xué)生同伴能互助的，教師絕不從旁幫扶代勞……讓學(xué)生自己來(lái)，自己去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與快樂(lè)，自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的奧秘和困惑，在這種自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能成為一名真正的“學(xué)習(xí)者”。而教師所要做的就是信任和點(diǎn)撥，引導(dǎo)和幫助。課堂上若真能達(dá)到如此之境界，教師輕松自在，學(xué)生愉悅自主，何樂(lè)而不為呢？
“讓學(xué)生自己來(lái)”，這絕不是教師的裝傻偷懶，而是一種高超的教學(xué)智慧，“為誰(shuí)教”就是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而教。這是一種以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育智慧和藝術(shù)。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇4
一、經(jīng)常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說(shuō)教。對(duì)孩子所說(shuō)的話要認(rèn)真聽(tīng)取，并要作出解答�；卮鸷⒆拥膯�(wèn)題時(shí)，不要總是反駁和爭(zhēng)吵(反駁使你的孩子情緒更對(duì)抗、爭(zhēng)論可能使你產(chǎn)生被動(dòng)的局面)；相反，應(yīng)當(dāng)用堅(jiān)定和積極的態(tài)度回答孩子的問(wèn)題。
二、一般說(shuō)來(lái)，不要讓孩子自由選擇做作業(yè)的時(shí)間。當(dāng)你向孩子征求什么時(shí)候做作業(yè)的意見(jiàn)時(shí)，要注意說(shuō)話的方式。例如：“你愿意現(xiàn)在做理科作業(yè)嗎？”也可以這樣說(shuō)：“該做你的理科作業(yè)了，和我一起到書(shū)桌旁來(lái)吧�！比绻愦_實(shí)想讓他自己做出選擇，說(shuō)話也應(yīng)盡量帶有傾向性。例如：“你是現(xiàn)在做理科作業(yè)還是晚飯后做，但如果等到晚飯后，你就不能看電視節(jié)目了。”
三、與你的孩子一起制定目標(biāo)(不要包辦代替)，在一段時(shí)間內(nèi)固定在一個(gè)目標(biāo)上。開(kāi)始時(shí)的目標(biāo)不能定得太高，使孩子能有把握實(shí)現(xiàn)，隨后的目標(biāo)對(duì)孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個(gè)接一個(gè)地達(dá)到目標(biāo)。
四、期待孩子進(jìn)步。每個(gè)人都會(huì)對(duì)其他人的期待作出反應(yīng)(這是自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的癥狀)。如果你對(duì)孩子的期待較低，孩子很可能超過(guò)你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會(huì)做出積極的反應(yīng)。
五、使孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步，對(duì)孩子取得的成績(jī)應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)，不要對(duì)孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或許諾什么。但要進(jìn)行一些口頭鼓勵(lì)：“你的作業(yè)做得很好，我真為你高興�！薄斑@張圖畫(huà)得真好�！焙⒆訉�(duì)特別難的作業(yè)題能認(rèn)真思考，并完成得很好，那是值得慶賀的，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
六、實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)。對(duì)孩子不加選擇地表?yè)P(yáng)達(dá)不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識(shí)別：你是在說(shuō)真話還是在說(shuō)假話。
七、表?yè)P(yáng)要具體化。例如說(shuō)：“10個(gè)單詞中你有8個(gè)是正確的，成績(jī)還不錯(cuò)”，這比“你真不錯(cuò)”要具體一些。具體的`表?yè)P(yáng)可以指導(dǎo)孩子將來(lái)的行為。
八、當(dāng)孩子的作業(yè)沒(méi)有達(dá)到你的要求時(shí)，不要表現(xiàn)出失望的神情。應(yīng)激發(fā)孩子的力量，盡量避免批評(píng)。對(duì)于成績(jī)不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，使他們樹(shù)立信心。家長(zhǎng)[微博]應(yīng)看重孩子的價(jià)值，而不要過(guò)于看重孩子的成績(jī)。
九、態(tài)度要熱情，語(yǔ)言要幽默。孩子每天做作業(yè)就像進(jìn)行“星球大戰(zhàn)”一樣緊張是會(huì)走向極端的。你和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)：“我很樂(lè)意幫助你完成作業(yè)。”這會(huì)使孩子感到你對(duì)他的關(guān)心，用不著老是死板著臉對(duì)待孩子的作業(yè)。偶爾的笑聲、笑話，甚至一兩次搔癢都可以放松一下孩子的情緒，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力。
十、有選擇地使用計(jì)時(shí)器和有益的競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，使用計(jì)時(shí)器做作業(yè)能集中孩子的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。而對(duì)于另外一些孩子來(lái)說(shuō)，使用計(jì)時(shí)器可能產(chǎn)生憂慮不安的感覺(jué)。如果你的孩子是屬于后者，就把計(jì)時(shí)器拿開(kāi)。一些孩子樂(lè)意與其他孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，并希望自己的成績(jī)不斷提高，如果你的孩子是屬于這種情況，就應(yīng)鼓勵(lì)他經(jīng)常參與這種活動(dòng)，但是要注意，與朋友、同學(xué)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽可能造成威脅感和負(fù)疚感，特別是當(dāng)你的孩子常常處于落后狀態(tài)的時(shí)候。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇5
親愛(ài)的寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了媽媽對(duì)你的愛(ài)，媽媽從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)情書(shū)，這就當(dāng)是媽媽的第一封情書(shū)吧。
十八年前，你的煽煽來(lái)遲，打破了我們平靜的二人世界。記得那一天清晨，外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。我在產(chǎn)房里拼命地掙扎，一群剛出生的小嬰兒在邊上的房間里宣告著他們的到來(lái)，哇哇的哭聲就像是河里的青蛙，此起彼伏。也給了媽媽帶來(lái)了要急于見(jiàn)到你的信心。你爸爸在外面與蚊蟲(chóng)為伴守候了一夜。那時(shí)還在媽媽肚子中的你就很乖巧，知道心疼人，沒(méi)讓我們等多久，沒(méi)讓我們受太多的苦難。
剛出生的你，胖胖的，足足的八斤重呢。圓圓的腦袋，找不到眼睛，只有兩條縫兒在眉毛下方。護(hù)士推著嬰兒車(chē)來(lái)讓媽媽們喂奶，不用看你小手腕上的牌牌，哪個(gè)最胖哪個(gè)就是我的寶貝女兒了。你的到來(lái)，給我們的三口之家，平添了許多趣事，也的確讓我們手忙腳亂了一番。那時(shí)候，爸爸去上班，媽媽一個(gè)在家里，把你抱在懷里，左看右看不知道怎么愛(ài)才好，媽媽干過(guò)的蠢事，早已向你坦白，在這里你就饒了我，別讓我再說(shuō)了吧。
在你很小的時(shí)候，就愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)、聽(tīng)故事。還記得那本塑料的書(shū)嗎，只有幾頁(yè)，那書(shū)不怕撕，不怕水。任憑小小的你撕來(lái)撕去。你小的時(shí)候，模仿能力極強(qiáng)，學(xué)什么像什么，媽媽好悔，沒(méi)在這方面培養(yǎng)你，也沒(méi)留下任何的.影像資料。還有，你在一年級(jí)的時(shí)候，一次放學(xué)回家，興沖沖地告訴我說(shuō)：老師挑上你，讓你學(xué)長(zhǎng)笛了。當(dāng)時(shí)媽媽真是難啊，樂(lè)器哪是咱們這樣的家庭學(xué)得起的呀？
囊中羞澀的我，真的拿不出那么多錢(qián)來(lái)，讓你學(xué)樂(lè)器。還好，在你三年級(jí)的時(shí)候，家里條件稍微好一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽還是彌補(bǔ)了當(dāng)初的遺憾。為了少犯類似的錯(cuò)誤，以后只要是你想學(xué)的，或者是媽媽認(rèn)為應(yīng)該學(xué)的，我都極力支持你，盡管媽媽依然不富裕。
要說(shuō)的話太多太多，豈是這張稿紙能容得下的。值得慶幸的是，我們是朋友，我們有很多知心話可以說(shuō)，這也是你的同學(xué)羨慕不已的事情。記得我跟你說(shuō)過(guò)嗎，不管你發(fā)生了什么事，媽媽永遠(yuǎn)站陪伴著你，給你力量，媽媽永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾。你失落的時(shí)候，媽媽與你分擔(dān)，你高興的時(shí)候，媽媽與你分享。就是天塌下來(lái)了，有媽媽跟你一起扛。
面對(duì)眼前的高考，你的努力讓媽媽欣慰，媽媽相信你一定會(huì)盡最大的努力完成人生的這次重大考驗(yàn)，不管結(jié)果如何，過(guò)程是美麗的，做到無(wú)悔則已。無(wú)論如何，在媽媽眼里，你永遠(yuǎn)是最棒的，你永遠(yuǎn)是媽媽的最愛(ài)，永遠(yuǎn)是媽媽的好寶貝，永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲。媽媽相信你，寶貝，加油！
愛(ài)你的爸爸和媽媽
XX年XX月XX日
家長(zhǎng)與孩子作文 篇6
兒子：
你好!
前天傍晚去你們學(xué)校參加了家長(zhǎng)會(huì)，是在期中考試后召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，也是自你上高一以來(lái)，我參加的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
期中考試成績(jī)你已經(jīng)和媽媽從網(wǎng)上查找到了，各科在班級(jí)和年級(jí)的排名也都有，概括起來(lái)，可以用這么幾句話：進(jìn)步不小，仍不平衡，難點(diǎn)尤在，需要提升。
進(jìn)步不�。哼@次其中考試，總分排名提前了18位，名單在老師表?yè)P(yáng)的進(jìn)步較大者之列，這一點(diǎn)很好，值得表?yè)P(yáng)。
仍不平衡：九門(mén)課程中，數(shù)、理、化的成績(jī)偏低，語(yǔ)文、英語(yǔ)等中等，歷史、地理、生物、政治較好，可見(jiàn)發(fā)展存在不平衡性。
難點(diǎn)尤在：你的總分由于幾門(mén)副科的成績(jī)較好，被拉了上去，但幾門(mén)主科的成績(jī)不夠理想，仍然是難點(diǎn)所在。
需要提升：學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)要提升，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性需要提升，各科的成績(jī)需要提升。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我分別與你們班主任及其他幾個(gè)任課老師進(jìn)行了交談，了解你在學(xué)校的表現(xiàn)情況，也想知道你在老師們的眼睛里是個(gè)怎樣的一個(gè)學(xué)生。
老師認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，首先是一個(gè)有深度的，不是一眼就能看透的孩子，也就是說(shuō)是一個(gè)有味道的，需要老師不斷去進(jìn)行深度挖掘的孩子。其次是一個(gè)很“純”的孩子，比較正，比較純，但不是單純，只“純”卻不“單”。第三是一個(gè)具有多面性的孩子，知識(shí)面廣，興趣廣泛，與同學(xué)和老師都能較好地相處。
老師對(duì)你還是了解的，對(duì)你的評(píng)價(jià)是中肯的.，也是比較切合實(shí)際情況的。同時(shí)，老師對(duì)你也是有信心的。要保持自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服和糾正自己的缺點(diǎn)與不足，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，多向教師請(qǐng)教。
對(duì)于知識(shí)點(diǎn)知道不等于弄懂，弄懂不等于掌握，需要反復(fù)的練習(xí)和不斷地加深理解才行。幾個(gè)老師都提出，遇到什么不懂的，要勇敢地跑老師辦公室，勇敢地向老師請(qǐng)教。老師們都希望學(xué)生有不懂的地方，能多跑辦公室找老師，主動(dòng)把不懂的地方弄懂，對(duì)學(xué)習(xí)是大有好處的。老師覺(jué)得你還是不太敢跑老師辦公室，這一點(diǎn)希望你能有所改進(jìn)。
結(jié)合老師的要求，對(duì)你提出幾點(diǎn)希望：一是要認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一件需要認(rèn)真的事情，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，抓住這兩點(diǎn)，比課外再搞什么家教要效果好的多。二是講效率，高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，要學(xué)的東西很多，要掌握的知識(shí)很多，做所有的事都要講求效率，都需要節(jié)省和充分利用好寶貴的時(shí)間。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。三是抓特長(zhǎng)，作為一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)生，不論以后高考方案調(diào)整或不調(diào)整，都需要把語(yǔ)、數(shù)、英作為重點(diǎn)加以重視，而理、化的成績(jī)也必須保持在平均分以上。
你們幾個(gè)特長(zhǎng)生要比其他同學(xué)多花時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間要比別的同學(xué)多些，每周要擠出兩個(gè)晚上上專業(yè)課，雙休日也要擠出時(shí)間上專業(yè)課。所以，文化課也好，專業(yè)課也好，同樣都要認(rèn)真對(duì)待，要比別人吃更多的苦，你一定要堅(jiān)持!
兒子，我知道你想上哪所大學(xué)，你有志向考你心中的好大學(xué)，這很好，只是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠平時(shí)的不斷努力。找準(zhǔn)了目標(biāo)，就要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)努力，每天前進(jìn)一步，始終堅(jiān)持，鍥而不舍，就能最終達(dá)到勝利的終點(diǎn)。加油!
預(yù)祝：
心想事成!
煩人老爸
20xx年XX月XX日
家長(zhǎng)與孩子作文 篇7
經(jīng)常有來(lái)訪者或朋友抱怨：我家孩子4歲了，還需要喂飯吃；我家孩子6歲了，洗澡還需要家長(zhǎng)幫；我家孩子怎么就不像人家孩子那樣會(huì)自己收拾玩具呢？
生活中我們也�？吹竭@樣的場(chǎng)景，家長(zhǎng)端著飯碗，苦口婆心求著孩子吃飯，孩子心不在焉地玩，勺子喂到嘴邊也不張嘴，一頓飯要花一個(gè)小時(shí)才吃完；孩子玩玩具，家長(zhǎng)在旁邊指揮這么玩那么玩，還不時(shí)拿來(lái)新鮮玩具吸引孩子注意，最后玩具扔一地，剩下家長(zhǎng)一邊嘮叨一遍整理；孩子該洗澡了，家長(zhǎng)不放心地問(wèn)，知道怎么洗頭嗎？要低著頭閉上眼睛，先打洗發(fā)水再?zèng)_水……孩子出來(lái)，又責(zé)怪說(shuō)這里沒(méi)洗凈那里還有泡沫，“下次還是我給你洗吧”。
這些父母有一個(gè)共同特點(diǎn)，成了孩子生活的代辦人。那些本來(lái)經(jīng)過(guò)鍛煉可以自然發(fā)展的能力，被家長(zhǎng)們的批評(píng)、指責(zé)、保護(hù)牢牢束縛住。其實(shí)，從孩子有了乳牙，可以自己拿勺子開(kāi)始，吃飯基本上就可以自己搞定。收拾玩具、洗澡這樣的基本生活事項(xiàng)，隨著孩子協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一定訓(xùn)練也可以完成。
家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约菏∈率r(shí)間包辦代辦的結(jié)果就是，自己操心受累，還阻礙了孩子的良性發(fā)展，具體來(lái)講，有如下幾方面：1.孩子過(guò)于依賴家長(zhǎng)。凡事都有家長(zhǎng)動(dòng)手，孩子就會(huì)習(xí)慣“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”，不僅磨滅了獨(dú)立的意志，更養(yǎng)成了懶惰依賴的壞習(xí)慣。2.影響肌肉群發(fā)展。孩子做事情的過(guò)程中，靈活性、肌肉和協(xié)調(diào)能力等也會(huì)得到發(fā)展，家長(zhǎng)凡事代辦，剝奪了孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)。3.阻礙孩子發(fā)展自我，認(rèn)識(shí)世界。孩子認(rèn)識(shí)世界和自我的過(guò)程，需要通過(guò)和周?chē)幕?dòng)來(lái)進(jìn)行，一個(gè)被父母保護(hù)起來(lái)的孩子，如何和周?chē)?dòng)？聽(tīng)不見(jiàn)不同的聲音、觸摸不到周?chē)睦錈�，如何能看清自己的位置�?.影響自信心的建立。生活自理能力差也影響著孩子其他方面能力的.發(fā)展，如社會(huì)交往能力、解決問(wèn)題能力等，從而影響其做事的信心。5.嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生生存焦慮，膽小怕事，甚至?xí)忌辖箲]癥、抑郁癥。當(dāng)孩子到一定年齡，卻仍無(wú)法把控自己的基本生活，他會(huì)懷疑自己，擔(dān)心自己沒(méi)有足夠能力養(yǎng)活自己。所以，要么啃老，要么焦慮地生活。
家長(zhǎng)該如何放手，避免成為代辦者呢？
首先，了解孩子的發(fā)展階段，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適度放手，給予一定引導(dǎo)和行為訓(xùn)練。比如，當(dāng)孩子基本可以握住勺子想哪兒指哪兒時(shí)，家長(zhǎng)可以把飯盛到小碗里，做出示范，鼓勵(lì)孩子拿著勺子自己吃。需要注意的是，開(kāi)始要允許孩子玩飯，用手抓，一頓飯吃得滿臉滿桌子都是。嘗試幾次后，就能慢慢學(xué)會(huì)自己吃飯了。其次，做孩子的支持者，鼓勵(lì)他去探索未知的事情。比如孩子去洗澡，告訴他，有什么做不來(lái)的，喊爸爸媽媽。要允許孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)馗兑恍皩W(xué)費(fèi)”，比如，打壞東西、弄臟衣服、洗不干凈等。再次，做孩子的協(xié)助者，而不是代辦者。很多家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的手工課就是給家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的，小朋友自己不會(huì)做也不愿意做。在做手工的過(guò)程中，家長(zhǎng)做支持者、協(xié)助者，啟發(fā)引導(dǎo)孩子完成作品，不僅是很好的親子互動(dòng)時(shí)間，也能引領(lǐng)孩子解決問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)，建立自信。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇8
孩子：
這次的期終考試你完全沒(méi)有發(fā)揮出自己正常的水平，可以說(shuō)你輸給了自己。媽媽看到分?jǐn)?shù)后很難過(guò)，很想惡狠狠的批評(píng)你。可是我知道：你自己肯定也很難過(guò)!媽媽又是急脾氣，怕當(dāng)面教育你，會(huì)忍不住對(duì)你發(fā)火，所以媽媽為了不和你”吵架”,打算寫(xiě)下來(lái)，只希望你學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)絕地反擊。
首先，你要知道每一次的考試都是對(duì)自己最好的檢驗(yàn)。所有平時(shí)的努力都是為了一次小小的檢驗(yàn)，我們沒(méi)有良好的考試運(yùn)氣，且運(yùn)氣靠不住，所以只能靠自己的實(shí)力，實(shí)力哪里來(lái)，取決于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，平時(shí)的腳踏實(shí)地，平時(shí)的主觀重視。
第二，一次的失利不代表什么，也決定不了你以后的人生，但失利以后的反思和覺(jué)醒是關(guān)鍵，你要學(xué)會(huì)從中找到原因并知道如何去彌補(bǔ)，今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。人一輩子犯錯(cuò)的可能性很多，如何盡自己最大的努力少失利，少犯錯(cuò)才是畢生要思考的問(wèn)題。
第三，希望你思考一下學(xué)習(xí)到底為了什么?你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?達(dá)到這個(gè)目標(biāo)你有多大的阻礙?你要如何克服阻礙實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?人一輩子不能庸庸碌碌的活著，你可以另類，可以與眾不同，但不可以對(duì)自己沒(méi)有要求。媽媽說(shuō)的要求，是讓自己越來(lái)越成熟、越來(lái)越進(jìn)步、每天都有良好的收獲。
第四，物以類聚，人以群分。男孩子的朋友圈很重要，要交益友，交一些比自己更出色的'朋友，那樣從他們身上可以學(xué)到你自己欠缺的東西。對(duì)待損友，要避而遠(yuǎn)之，不要讓他們身上的一些惡習(xí)影響到自己，同時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕損友，有時(shí)必要的得罪人，也是不可避免的，但你得罪一次，起碼以后這些損友不會(huì)再來(lái)糾纏你。
第五，讀書(shū)的習(xí)慣一定要學(xué)會(huì)自己安排，堅(jiān)持不懈。比如認(rèn)真記筆記，比如錯(cuò)題本總結(jié)整理，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持落實(shí)，比如遇到難題自己肯鉆研攻克。這些習(xí)慣聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，媽媽也知道真正落實(shí)起來(lái)，沒(méi)有決心、恒心和韌性往往就半途而廢了，所以一定要學(xué)會(huì)自己不停的鞭策自己，這樣的生活可能會(huì)很累，但習(xí)慣了，這就是一種生活方式，你也就不會(huì)覺(jué)得累了。接下來(lái)的寒假，希望你自己做好肯吃苦，不怕累的準(zhǔn)備，好好總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺。
媽媽覺(jué)得這次的考試是你人生中第一次的失利，(因?yàn)檫@次的考試挺關(guān)鍵的，而你沒(méi)有正常發(fā)揮)媽媽相信你的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于286分。所以沒(méi)關(guān)系，只有經(jīng)歷過(guò)失敗后刻骨銘心的痛，才能為來(lái)之不易的成功而努力。媽媽相信你一定能面對(duì)此次教訓(xùn)，開(kāi)始真正意義上努力。我們的小升初一定能打一個(gè)漂亮的翻身仗。
你愿意為了自己的人生而努力嗎?媽媽期待著你的實(shí)際行動(dòng)。所以擦干眼淚，不要讓他白流。
媽媽
20xx年XX月XX日
家長(zhǎng)與孩子作文 篇9
大家可能都知道近兩年來(lái)，抑郁癥是一個(gè)很常見(jiàn)的癥狀，而大多數(shù)患病人群的年齡都集中在10歲～20歲，大家可能會(huì)覺(jué)得為什么會(huì)這么多呢?這很有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子們的不理解所產(chǎn)生的，而很多人都會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)們沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)誤是孩子們，其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，往往把孩子們毀掉的是我們的家長(zhǎng)們，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的不理解毀掉了孩子們的一生。
家長(zhǎng)的理解是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的，如果孩子跟你的關(guān)系很好，像朋友一樣的話，那孩子是不會(huì)得抑郁癥的。假如家長(zhǎng)們能夠理解孩子們的感受，那我們的孩子們得到了家長(zhǎng)們的理解，他們會(huì)非常開(kāi)心，他們會(huì)覺(jué)得我的一切努力一切想法都得到了家長(zhǎng)們的肯定。當(dāng)然，也會(huì)有一些家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為我給孩子規(guī)劃好前程，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班、興趣班，這都是對(duì)他好。當(dāng)然，如果你的孩子對(duì)這些感興趣的話，你對(duì)他確實(shí)是好的。但你想過(guò)嗎?如果，你的孩子并不感興趣的話，那你就相當(dāng)于是在毀掉這個(gè)孩子的一生，其實(shí)這就是你們常說(shuō)的“我這都是為了你好”。
家長(zhǎng)們，如果您真的是在為他好，那您會(huì)不經(jīng)過(guò)他同意就報(bào)她不喜歡的興趣班?讓他去學(xué)那些自己不喜歡的東西呢?
家長(zhǎng)們，我想問(wèn)一下。孩子哭的.時(shí)候你在哪?孩子難過(guò)的時(shí)候你又在哪?您一定會(huì)說(shuō)他沒(méi)有跟你分享過(guò)他的情緒，是的，他當(dāng)然不會(huì)與您分享自己的難過(guò)，但是你有問(wèn)過(guò)他嗎?你有關(guān)心過(guò)他嗎?假如他在你面前哭，你會(huì)怎么做?我猜，大部分家長(zhǎng)會(huì)顧及在朋友面前的面子就對(duì)孩子大哄，并當(dāng)外人面教育孩子。但是，我想問(wèn)一下，難道孩子們就沒(méi)有面子嗎?因?yàn)槟@樣的一個(gè)小小的舉動(dòng)，才會(huì)讓孩子不想與您分享他的情緒，而是把自己的情緒隱藏起來(lái)。因?yàn)樵诤⒆拥挠洃浝�，在你面前哭是沒(méi)有安慰的，反而會(huì)得到你的責(zé)罵!這就會(huì)導(dǎo)致孩子變得內(nèi)向，變得不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)有興趣，覺(jué)得活下去沒(méi)有意義，他們很有可能會(huì)產(chǎn)生出一些不好的想法。而最后，這些孩子們的結(jié)果就是會(huì)產(chǎn)生抑郁癥，孩子們產(chǎn)生抑郁癥的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢?其實(shí)就是那些總是說(shuō)“為孩子們好”的家長(zhǎng)。
為什么罪魁禍?zhǔn)讜?huì)是家長(zhǎng)們呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)們會(huì)對(duì)孩子沒(méi)有任何關(guān)心，讓孩子做不想做的事，對(duì)孩子的任何舉動(dòng)進(jìn)行打罵……
曾記得有一篇新聞?wù)f過(guò)，一個(gè)考進(jìn)北京大學(xué)的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)的第一天，她拿著錄取通知書(shū)去學(xué)校，結(jié)果在北大跳樓自殺了，這位學(xué)生寫(xiě)了一封遺書(shū)。這封遺書(shū)上寫(xiě)著：
“我已經(jīng)替你們考上了北大，以后不要再來(lái)煩我了!”
家長(zhǎng)們，我想問(wèn)一下，這個(gè)社會(huì)怎么了?孩子們有自己的理想，有自己的選擇，那么您們?yōu)楹我ツ⒑⒆觽兊囊磺邢敕ò?
您們總說(shuō)：“我這都是為了孩子好啊”
當(dāng)然，為孩子好固然重要，但為孩子們好的前提是要考慮孩子的一切感受，而不是憑自己的感受來(lái)決定孩子們的一生……
家長(zhǎng)與孩子作文 篇10
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)德國(guó)留學(xué)的熱忱睡子獻(xiàn)上。隨著出國(guó)留學(xué)越來(lái)越熱，很多學(xué)子從小就被家長(zhǎng)灌輸將來(lái)出國(guó)留學(xué)的思想。而就留學(xué)目的國(guó)選擇上來(lái)說(shuō)，德國(guó)無(wú)疑是很多家長(zhǎng)們的首選。究其原因，想必大家都再清楚不過(guò)，德國(guó)是一個(gè)教育體制完善的國(guó)家，其教育水準(zhǔn)是受到全世界所認(rèn)可的。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是，德國(guó)十分注重對(duì)孩子的培養(yǎng)，對(duì)孩子的教育也是最受關(guān)注的。
但是要想讓孩子真正從心底將德國(guó)定為目標(biāo)，就要讓孩子先愛(ài)上德國(guó)的文化。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他主動(dòng)去追尋這個(gè)國(guó)家的文化，這才是最根本的。那么如何讓孩子愛(ài)上德國(guó)文化呢?而德國(guó)又有哪些吸引人的地方呢?
為了幫助孩子培養(yǎng)興趣，家長(zhǎng)們首先要了解德國(guó)的各種文化。生活中處處引導(dǎo)孩子，時(shí)時(shí)刻刻用異國(guó)文化來(lái)熏陶孩子，那么孩子自己慢慢就會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家產(chǎn)生好奇，而進(jìn)一步就是去探索。
要說(shuō)去德國(guó)哪些地方吸引人?首先要說(shuō)的就是柏林門(mén)和墻，那是德國(guó)歷史的見(jiàn)證。其次就是被稱為法蘭克福的歐洲第一高樓，匯集了歐洲金融產(chǎn)業(yè);法蘭克福市中心歌德的故居，別有一番風(fēng)格;美因河沿岸的美術(shù)館，更是陶冶情操凈化心靈的好去處。
體驗(yàn)了法蘭克福的繁華，再帶孩子去參加一下慕尼黑的啤酒節(jié)。每年九月份的時(shí)候，就是慕尼黑最熱鬧的時(shí)候，啤酒業(yè)也是慕尼黑最重要的節(jié)日。喝完了啤酒再去逛逛天鵝堡、國(guó)王湖，體驗(yàn)一把仙境般的感覺(jué)，帶給孩子一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。
帶孩子體驗(yàn)了德國(guó)的繁華景象，接下來(lái)不得不提的是德國(guó)的文化發(fā)展。讓孩子更多的了解德國(guó)的文化，這才是重中之重。那么我們來(lái)看看德國(guó)有名的斯圖加特這個(gè)城市，要知道德國(guó)是汽車(chē)生產(chǎn)大國(guó)，斯圖加特更是被譽(yù)為“汽車(chē)之都”。時(shí)至今日，在奔馳博物館內(nèi)還珍藏著各種豪華車(chē)。如果孩子將來(lái)能赴德國(guó)留學(xué)就讀汽車(chē)類專業(yè)，那是再好不過(guò)了，畢業(yè)之后無(wú)論是回國(guó)就業(yè)還是留在德國(guó)就業(yè)，就業(yè)前景都是非常廣闊的。要知道德國(guó)汽車(chē)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，那是享譽(yù)世界的.，那是歲月積淀慢慢積累下來(lái)的歷史足跡，悠久的德國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，那是任何一個(gè)國(guó)家都無(wú)法睥睨的。
當(dāng)然汽車(chē)類專業(yè)是比較適合男孩子就讀的專業(yè)，那么女孩子想赴德國(guó)留學(xué)該怎么辦呢?家長(zhǎng)們不要著急，下面小編睡子再給大家介紹德國(guó)除了汽車(chē)領(lǐng)域的卓著，德國(guó)的音樂(lè)學(xué)也有著異常悠久的歷史。
德國(guó)被譽(yù)為“音樂(lè)之鄉(xiāng)”，要知道德國(guó)人天生熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的造詣也是無(wú)與倫比的。然而古典音樂(lè)又是德國(guó)的主流音樂(lè)，合唱也是德國(guó)人所鐘愛(ài)的傳統(tǒng)，那種全民性的，不論是兒童還是成人亦或是老年人的合唱團(tuán)都是備受推崇的。隨著時(shí)代潮流的變化，德國(guó)如今也開(kāi)始重視爵士樂(lè)以及搖滾樂(lè)，這些是屬于青年愛(ài)好者的。如果是女孩子喜歡藝術(shù)類的專業(yè)那么赴德國(guó)留學(xué)選擇古典音樂(lè)類也是非常不錯(cuò)的。
那么到了德國(guó)，家長(zhǎng)當(dāng)然要帶孩子去柏林音樂(lè)廳聽(tīng)一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)優(yōu)美的旋律以及交響樂(lè)的激情，那對(duì)喜歡音樂(lè)的孩子絕對(duì)的一個(gè)莫大的鼓勵(lì)和支持。
上面我們談了這么多德國(guó)的人文及美景，家長(zhǎng)們是否已經(jīng)被德國(guó)的文化氣息感染呢?那么就從小培養(yǎng)孩子樹(shù)立留學(xué)的目標(biāo)，讓孩子能在異國(guó)學(xué)到更多的知識(shí)，體驗(yàn)到不一樣的文化，那是對(duì)孩子一生的影響。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇11
家長(zhǎng)怎樣教孩子寫(xiě)作文
1.口頭作文
看到作文主題沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，是因?yàn)楹⒆記](méi)有意識(shí)到身邊發(fā)生的，親眼看到的，親身經(jīng)歷的就是文章內(nèi)容素材，所以家長(zhǎng)首先要做的是讓孩子成為一個(gè)有心人。鼓勵(lì)孩子多分享身邊有趣的事，并教會(huì)孩子口頭敘述一句話、一件事情。
2.寫(xiě)日記或周記
孩子剛開(kāi)始寫(xiě)日記或周記時(shí)，家長(zhǎng)可以說(shuō)一句孩子寫(xiě)一句，如果遇到不會(huì)寫(xiě)的字也可以用拼音代替。可以隔幾天寫(xiě)一篇但必須堅(jiān)持。為什么呢?首先讓孩子學(xué)習(xí)理解家長(zhǎng)是如何梳理邏輯和思考的，例如先做了什么，后做了什么，為什么要這樣排序等。其次，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小很容易厭煩一件事，所以隔幾天就寫(xiě)一篇短地。在這個(gè)階段孩子的字會(huì)寫(xiě)得很糟糕，拼音也可能會(huì)連成一片，標(biāo)點(diǎn)也用不好。這時(shí)家長(zhǎng)別著急，天天夸孩子，說(shuō)次次都有很大的進(jìn)步。為孩子增加寫(xiě)作的信心與興趣。
3.小命題
前面兩點(diǎn)進(jìn)行順利的話，家長(zhǎng)可以試探性地讓孩子自己為作文命題，可以從孩子自己的想法或孩子特別喜歡的東西著手，增加她對(duì)命題作文的.興趣。這時(shí)家長(zhǎng)無(wú)需太在意孩子寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。鼓勵(lì)她編故事就行。寫(xiě)完了，家長(zhǎng)可以大聲朗讀出來(lái)，再讓孩子數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)。每次寫(xiě)完，他看到自己寫(xiě)得越來(lái)越長(zhǎng)，會(huì)很開(kāi)心。
4.列提綱
在孩子接受命題之后，家長(zhǎng)可以嘗試的為孩子梳理思路。在每次動(dòng)筆之前先列一個(gè)提綱。從主題內(nèi)容中篩選出重要的幾個(gè)要點(diǎn)，并告訴孩子為什么選了這幾個(gè)要點(diǎn)，其它的為什么不值得寫(xiě)。一個(gè)要點(diǎn)一句概括。
5.每周學(xué)幾個(gè)成語(yǔ)
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子實(shí)際情況，安排一周學(xué)習(xí)成語(yǔ)的詞量。主要讓孩子掌握成語(yǔ)的含義，尤其關(guān)鍵字的解釋，每個(gè)成語(yǔ)抄寫(xiě)五到十遍。而成語(yǔ)的累積將為高年級(jí)語(yǔ)文能力及古文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
6.一題多寫(xiě)
家長(zhǎng)們可以用一個(gè)主題教孩子多角度的來(lái)描寫(xiě)。讓孩子知道原來(lái)同一個(gè)題目是可以有很多寫(xiě)法的。如果孩子文章中出現(xiàn)佳句好詞，家長(zhǎng)也可以用紅筆劃出加以鼓勵(lì)。
家庭教育可對(duì)作文學(xué)習(xí)發(fā)揮重要作用
小學(xué)階段，以引導(dǎo)孩子自由閱讀為好。初中階段，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間特別緊張，家長(zhǎng)選擇一些素材，如名人名言，優(yōu)美詞句，名人典故，可以豐富孩子的知識(shí)面，又節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，也并不要家長(zhǎng)有多少文化水平，找一些名人典故，打印一下，也是很簡(jiǎn)單的事。我總覺(jué)得，只要家長(zhǎng)用心，不難做。
聽(tīng)、說(shuō)、讀，是一種語(yǔ)言能力。寫(xiě)作文，還需要“人物、事情”等素材。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊。如何讓孩子有更多的寫(xiě)作素材?一是，帶孩子外出實(shí)踐。比如看看社會(huì)風(fēng)情、自然風(fēng)光，捉捉小蝌蚪，掃掃落葉。二是，引導(dǎo)孩子在家里多動(dòng)手。掃掃地，洗洗衣，拆拆舊家具，做做小實(shí)驗(yàn)。三是，與孩子多聊聊社會(huì)上發(fā)生的事，聊聊名人典故。體驗(yàn)多了，順手拈來(lái)都是寫(xiě)作的素材。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇12
時(shí)間過(guò)的好快啊！轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)十八歲了。爸爸和媽媽內(nèi)心實(shí)在不愿意相信這個(gè)事實(shí)，好多記憶還停留在你的兒童時(shí)期。你從小就是一個(gè)很皮實(shí)的孩子，有個(gè)頭疼腦熱的，從來(lái)不哭也不鬧，真的很省心。
小時(shí)候去幼兒園，都是媽媽接送，所以，從小你就粘著媽媽，走到哪兒都要媽媽牽著你的小手，你就像媽媽養(yǎng)的小寵物，是媽媽的小尾巴。你是媽媽的開(kāi)心果，給媽媽帶來(lái)了許多快樂(lè)的時(shí)光。
小學(xué)期間，由于工作原因，媽媽暫時(shí)離開(kāi)了你，你在姥姥和奶奶家輾轉(zhuǎn)讀完了小學(xué)。這六年來(lái)，媽媽對(duì)你的教育是個(gè)空白，在你進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)之前，媽媽想盡一切辦法把你帶到自己身邊，就是想好好補(bǔ)償六年來(lái)對(duì)你欠缺的.母愛(ài)。然而十三歲的你已經(jīng)不再是那個(gè)整天粘著媽媽的小男孩了，尤其進(jìn)入青春期之后，你的逆反心理很強(qiáng)，媽媽每次和你生氣之后都很后悔，媽媽也知道自己的做法有些欠妥當(dāng)，但是你能理解一個(gè)母親望子成龍的切切之心嗎？
以你的聰明和機(jī)智，你完全可以考上一所好一點(diǎn)的高中，可你卻勉強(qiáng)上了一所普通中學(xué)。還好，這所學(xué)校的校風(fēng)優(yōu)良，教師的教學(xué)水平很高，責(zé)任心也很強(qiáng)。在這三年的高中學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，爸爸和媽媽看著你一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)和進(jìn)步，內(nèi)心也很欣慰。你從起初一個(gè)自卑、封閉的小男生，長(zhǎng)成了一個(gè)上通天文、下知地理、侃侃而談的少年了。
三年來(lái)，你獲得了許多獎(jiǎng)狀，還進(jìn)入了學(xué)生會(huì)擔(dān)任職務(wù)，這些都是和你的班主任陳老師，還有你個(gè)人的努力分不開(kāi)的。每當(dāng)你站在我的面前，俯視著我的眼睛和我說(shuō)話時(shí)，我不得不承認(rèn)，我的兒子，你確實(shí)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)十八歲了。十八歲，意味著你已經(jīng)長(zhǎng)大成人了；十八歲，意味著你已經(jīng)是一個(gè)有選舉權(quán)的中國(guó)公民了。你就要像小鳥(niǎo)一樣，展翅高飛在自己人生的天空了。
你要學(xué)會(huì)感恩。懂得感恩的人，一定都很感性。理性也沒(méi)有什么不好，但一個(gè)人太理性了，就會(huì)變得冷漠和冷酷，一個(gè)冷漠和冷酷的人，一定不會(huì)快樂(lè)的�！笆苋说嗡�，當(dāng)涌泉相報(bào)”，感恩父母、感恩社會(huì)、感恩老師、感恩親友，感恩生活當(dāng)中的所有幸與不幸。每一種經(jīng)歷都是生命的體驗(yàn)，都是社會(huì)閱歷的積累，都是上蒼的給與和厚贈(zèng)。學(xué)會(huì)感恩，生活將是另一種色彩。
兒子，你曾對(duì)人生的意義感到迷茫和困惑，現(xiàn)在爸爸和媽媽想告訴你：愉快地做自己想做的事情，并對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有所幫助，就是有意義的人生，期待你的精彩！
最后，爸爸和媽媽想對(duì)你說(shuō)：親愛(ài)的兒子，你一直都是一個(gè)真誠(chéng)、善良、孝順、乖巧、懂事、聰明的好孩子，你是爸爸和媽媽心中的驕傲，爸爸和媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！
家長(zhǎng)與孩子作文 篇13
在中國(guó)的家庭里，望子成龍望女成鳳這是再常不見(jiàn)的啦。我們國(guó)家在早幾十年代里因?yàn)椴懦闪](méi)多久，而國(guó)家資金全用來(lái)在建設(shè)上了，當(dāng)時(shí)的六七十年代用一句話來(lái)形容“窮的人家是真窮，富的人家是富得流油”那時(shí)的人真的是窮怕了，就認(rèn)為只有讀書(shū)才有更好的出路，而他們也想到了讀書(shū)也需要大筆錢(qián)但是一想到以后的美好生活就忍了，砸鍋賣(mài)鐵都要孩子去上學(xué)。他們就把自己的夢(mèng)想和希望一起寄托在孩子身上。
為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們把所有的活攬了下來(lái)，所有好吃的有營(yíng)養(yǎng)的都就給孩子就望著他有一天光宗耀祖了。殊不知他們犯了一大錯(cuò)，他們都沒(méi)想過(guò)孩子的感受，全家人的希望都在孩子身上還有同齡人的競(jìng)爭(zhēng)加上日日夜夜的學(xué)習(xí)，無(wú)非就是給他們巨大的壓力。有些孩子懂事即使壓力再大也好好學(xué)下去而有些孩子承受不了就直接輟學(xué)不讀了，又因?yàn)殚L(zhǎng)期的不干活那些輟學(xué)的孩子打工打不了，讀書(shū)又沒(méi)那個(gè)天賦，可真是兩極分化太嚴(yán)重了！
現(xiàn)在的21世紀(jì)，中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，西方國(guó)家也漸漸和我國(guó)交好，人們開(kāi)始學(xué)習(xí)西方的文化與習(xí)俗，可還是有很多人沒(méi)將這個(gè)習(xí)慣給改過(guò)來(lái)！在一些普通的小家庭里這種現(xiàn)象是最多的！
這種家庭往往是拿著普通工資，每天過(guò)著平淡的`生活，就這樣家長(zhǎng)們就希望自己的子女能夠當(dāng)上大官帶他們擺脫這種生活。于是家長(zhǎng)們就讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，什么活都不需要他們做，他們?cè)谶@個(gè)年齡唯一要自己做的是就是讀書(shū)。飯有人喂，衣有人穿，臉有人洗……什么事都有人做。20xx的《變形記》中，第二期城市主人公有一個(gè)女孩，她的父母都希望她好好學(xué)習(xí)，答應(yīng)她的條件就是她想什么都可以。當(dāng)時(shí)我在電視里看到的她就是那種“兩耳不聞窗外事”，她的衣服由小姑幫她穿，她的姨媽喂飯給她吃，她的親叔叔每天上下學(xué)包括去玩都會(huì)接送她的……得知她要去山里，她媽媽還擔(dān)心她不知道怎么吃飯，我發(fā)自內(nèi)心的不喜歡她，可能是她那種大小姐作風(fēng)。因?yàn)槲艺J(rèn)為即使是讀書(shū)全家人的希望都在她身上有人幫她做事也不應(yīng)該如此的心安理得吧，認(rèn)為他們就是應(yīng)該幫我做這種事。至少有一些小事是不應(yīng)該不需要?jiǎng)e人來(lái)做的呀！再說(shuō)一個(gè)例子，我們?cè)谧x書(shū)是寵慣了，等你讀不下去了，該怎么辦？是打工好呢？還是？你說(shuō)打工他一個(gè)從小到現(xiàn)在都沒(méi)干過(guò)一點(diǎn)活的小孩子會(huì)嗎？然后就只能在家里啃老了。
中國(guó)的有些教育真的是失��！希望一些家長(zhǎng)能明白，也希望一些孩子能明白家長(zhǎng)的苦心。
家長(zhǎng)與孩子作文 篇14
第一期校信通《家長(zhǎng)會(huì)》雜志發(fā)到我手中時(shí)，并沒(méi)有怎么在意，因?yàn)椴粔蛎總�(gè)孩子一本，不管給哪個(gè)孩子發(fā)，其余的孩子都會(huì)覺(jué)得老師偏心。閑暇時(shí)翻開(kāi)《家長(zhǎng)會(huì)》雜志，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容針對(duì)性很強(qiáng)，一些指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和糾正孩子不良習(xí)慣的做法特別適合班里的幾個(gè)孩子家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面有過(guò)困惑。于是我便根據(jù)雜志內(nèi)容的不同挑選了幾個(gè)孩子，告訴他們把這本雜志帶回家送給父母，同時(shí)特別提醒他們讓父母留意我為他們推薦的文章。孩子們拿著我送給他們的雜志蹦蹦跳跳地走了，在別的孩子面前，猶如領(lǐng)到了一份特別的禮品。
后來(lái)的幾期雜志，我每次都采用同樣的方法，大致瀏覽一下內(nèi)容，有針對(duì)性地送給班里的孩子們，但確保每次都不重復(fù)，讓盡可能多的孩子家長(zhǎng)都能接觸到《家長(zhǎng)會(huì)》雜志，能對(duì)他們的教育思想有所啟發(fā)。
前幾天受《家長(zhǎng)會(huì)》編輯的委托，在班里調(diào)查孩子們的父母對(duì)這本雜志的看法，孩子們嘰嘰喳喳模仿著他們父母的口吻說(shuō)：“不錯(cuò)、很不錯(cuò)！”、“辦得挺好的！”“你們?cè)趺粗赖模矣譀](méi)讓你們問(wèn)�！薄奥�(tīng)爸爸媽媽談話時(shí)說(shuō)的�！薄皨寢尶赐觌s志說(shuō)的�！笨粗⒆觽兣d奮的表情，我很欣慰，但愿這份免費(fèi)的雜志能給孩子們的家長(zhǎng)教育孩子帶來(lái)更多的'收獲，但愿孩子們的生活會(huì)因父母教育思想的不斷革新而綻放光彩。
今天下午，當(dāng)又一期《家長(zhǎng)會(huì)》雜志被我?guī)У浇淌視r(shí)，孩子們的小手嘩地舉了起來(lái)：“老師，給我一本、給我一本吧！”、“老師，你一次都沒(méi)有給我發(fā)過(guò)�！薄异`機(jī)一動(dòng)，等他們安靜下來(lái)后說(shuō)：“這份雜志是免費(fèi)贈(zèng)送的，因此，只有最優(yōu)秀的父母才能得到這份禮物，最優(yōu)秀的父母一定會(huì)培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子，他的孩子一定是文明的、禮貌的、守紀(jì)的、心靈美的，等我上完課后再看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的孩子吧！”一節(jié)課，孩子們?cè)谧鲱}時(shí)格外認(rèn)真，教室里格外安靜。到下課后，他們又團(tuán)團(tuán)將我圍住，沒(méi)辦法，我只好刁難他們：“說(shuō)說(shuō)你們的父母教育你們的故事，誰(shuí)說(shuō)得好，就給誰(shuí)發(fā)�！钡谝淮�，在課間休息時(shí)間里，孩子們?cè)谖颐媲疤咸喜唤^地講著自己的故事，旁邊等待的孩子則有的為我捶背，有的為我按摩……
幾本《家長(zhǎng)會(huì)》雜志發(fā)完了。看到孩子們掩飾不住的失望，我把平時(shí)自己留著看的幾本少兒雜志全送了出去。
放學(xué)后，一個(gè)手拿少兒雜志的男孩攔住我問(wèn)：“下一次能不能給我發(fā)《家長(zhǎng)會(huì)》雜志呢？”我做了個(gè)OK的手勢(shì)。
猜得出來(lái)這些小鬼們?cè)诎央s志拿給家長(zhǎng)時(shí)那份炫耀、得意的勁頭——看，這是送給優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)的！