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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2023-12-04 23:14:53 好文 我要投稿
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記一次辯論會(huì)作文[集合15篇]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎閱讀與收藏。

記一次辯論會(huì)作文[集合15篇]

記一次辯論會(huì)作文1

  “!期盼已久的辯論賽終于到啦!”今天下午的思品課就要辯論啦!我們辯論的內(nèi)容是:開卷是否有益。正方的觀點(diǎn)是:開卷有益。反方的觀點(diǎn)是:開卷不一定有益,可能有害。

  我是反方的同學(xué),還是第四辯手,主要任務(wù)是總結(jié)我方的觀點(diǎn)。比賽開始了,我十分緊張,但是我胸有成竹,因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了準(zhǔn)備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針鋒相對,講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱,他們是一辯的開篇立論,也很精彩。第三辯手才是真正的'主角,先是正方的馮奕煒問第一、二、四辯手各一個(gè)問題,但問到我時(shí),她突然想不到問什么問題,接下來正方的第五辯手問的問題也不合要求,就白白地送了我們反方五分。

  隨著第四辯手我和陸奕行的總結(jié),比賽也結(jié)束了,最后是51:57,我們反方勝出了。今天真開心。

記一次辯論會(huì)作文2

  教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰輸誰贏呢?

  比賽正式開始了,雙方似乎勢均力敵,不分上下。終于,反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑,好像要使出絕招。心里還仿佛說著:“我的絕招一出,一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗。”于是他看了看自己的資料得意洋洋的拿起話筒說:“如果你讀了一本不好的書,不光沒有學(xué)到知識,還學(xué)會(huì)了許多不好的行為,走上了犯罪之路,所以,開卷未必有益。”

  正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來,反擊說:“如果你讀了一本書,就想去做里面的壞事,那只能說,人本身就不是善良的,而不是書的問題,比如一個(gè)人用刀殺了人,你總不會(huì)說是那把刀殺了人吧!”

  反方辯手又思考了幾秒,便站了出來說:“讀書破萬卷,下筆如有神,如果你讀了許多不好的.書,那還能讀書破萬卷,下筆如有神嗎?”

  正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒有了辯詞,她便向前走上了一步,鏗鏘有力的說:“如果有一本書語言不通順,錯(cuò)別字連篇,你根本都看不懂,這樣的書你會(huì)去讀嗎?那么還沒開卷,還談什么有益無益!边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停,教室里安靜了下來,宣布了這次贏家是正方。

  正方的同學(xué)歡呼了起來,聲音震耳欲聾……

記一次辯論會(huì)作文3

  今天上午,老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場辯論會(huì)。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會(huì),我中午在電腦上抄了兩頁資料。心想這次我一定要?jiǎng)倮O挛绲谝还?jié)課,辯論開始了?擅糠街挥腥q手,我高高的舉起了手,便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對面坐了三位女選手,看上去氣勢洶洶。辯論開始了。對方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事,想要嚇住我們,給我們打了一顆冷子彈,另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對手,當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍,反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對她們“狂轟亂炸”。第二輪,我毫不猶豫的對她們開始進(jìn)行質(zhì)問,他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問著她們。他們開始越來越結(jié)巴,正當(dāng)她們快頂不住的時(shí)候,王德琛站出來,他用一本書來支持了正方的.觀點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個(gè)“叛徒”。對他投去不懈的目光。對方辯手有了支持,便又開始進(jìn)行了質(zhì)問?蓪λ麄冞@一套,我早有準(zhǔn)備,所以不管她們怎么質(zhì)問,我都從容反駁,雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對她最后一個(gè)問題進(jìn)行反駁時(shí),時(shí)間到了,雙方不勝不負(fù),握手言和。從這次辯論會(huì)中我體會(huì)到,我們看書時(shí),不光要看好書,還要拒絕壞書,只有這樣我們才能更快的提高。

記一次辯論會(huì)作文4

  今天,在我們班里,舉行了一場關(guān)于讀書是否有益的辯論會(huì)。

  還記得昨天下午,當(dāng)老師宣布要舉行一場關(guān)于讀書是否有益的辯論會(huì)(正方:讀書有益,反方:讀書未必有益)時(shí),我心想:當(dāng)然是讀書有益啦!讀書怎么會(huì)是未必有益呢!拔疫x讀書未必有益”我聽見別的同學(xué)說。我恍然大悟,如果看有錯(cuò)字,病句的書,還怎么能說讀書有益呢?回到家,我和爸爸媽媽一起總結(jié)了讀書的好處與壞處,準(zhǔn)備第二天的辯論會(huì)。

  今天下午第二節(jié)課時(shí),激烈而又有趣的“讀書是否有益辯論會(huì)”終于拉開了帷幕。正方反方輪流說,大家說得頭頭是道,聲音清脆響亮。第三節(jié)課,是剩下留給沒發(fā)言的同學(xué)的,我就是其中一位。之前我有些膽怯,但看見劉邢博都勇敢的接過話筒。我也舉起手,接過話筒,說:“我認(rèn)為讀書是有益的`……下午,雖然我們沒上語文課,但學(xué)到的知識可比上課學(xué)到的多得多。這真是一場精彩的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文5

  星期二下午的班會(huì)課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會(huì),主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方,觀點(diǎn)是開卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點(diǎn)是開卷無益。

  辯論會(huì)開始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無聲,只見齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說:“開卷有益,因?yàn)槲覀冏x書才有知識!狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的書對我們無益,反而對我們有害!闭酵竞头捶綌橙藢,他們步步緊逼,

  我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧保也换挪幻Φ卣酒饋碚f:“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱,站起來說:“如果書店老板一看這本書貴,就說這本書好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí),老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說,“可以請教旁邊的.叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí),老師一聲令下:“辯論會(huì)到此結(jié)束!”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說:“我覺得正方的理由都沒有說出來,如:高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來。

  最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn):只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利!

記一次辯論會(huì)作文6

  今天,我們在語文課上展開了一場關(guān)于讀書有沒有益處的辯論會(huì)。同意讀書有益的那方為甲方,認(rèn)為讀書無益的一方為乙方。

  辯論會(huì)開始了,我在甲方。首先由我們說說為什么我們認(rèn)為讀書有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來,說:讀書時(shí)很有好處的,讀書可以讓我不走出家門就可以了解大千世界。讀書還可以讓你的語言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者,她說:“我承認(rèn),讀一本好書可以有很多好處,但是,如果你讀了那些對我們身心有害的`書,不但不會(huì)有好處,反之,這樣還會(huì)對你有壞的影響。”

  我聽到有人鼓掌了,這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的,但也給他鼓了掌。

  甲方又為自己辯護(hù)道:讀書就是一件好事,就算是讀了不好的書,也能再提高!

  這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例:“我小時(shí)候愛看鬼故事,一直看到了期末,還是一直在看,所以期末沒有取得好成績!這都“歸功”于那些書!”

  一直沉默的我開始發(fā)言了:“讀書其實(shí)是有益的,但是讀課外書,要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時(shí)間,才會(huì)這樣!庇质且黄坡暋N衣牭秸坡,滿意地坐下了。

  老師喊停了,對我們這次辯論作了很高的評價(jià)。最后,一錘定音,我們贏了!我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì)!

記一次辯論會(huì)作文7

  今天,我們作文班開了一個(gè)辨論會(huì),哎!只可惜,只有代表才能發(fā)言。首先,我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方,是討論上網(wǎng)有利。

  第一關(guān):自由發(fā)言。正方生氣地說:“電腦可以給我們許多的`知識,還可以看新聞,得到更多的知識……

  第二關(guān),反駁階段。反方說:“玩多電腦會(huì)使眼睛近視,而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降!闭今R上反駁:“我們可以在電腦前放一些綠色的植物,這樣可以減少電腦的輻射,我們也可以少玩電腦!薄

  第三關(guān),補(bǔ)充階段。正反馬上說:“如果電腦有那么多壞處,那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢!”……觀眾不管能不能發(fā)言都豁出去了,七嘴八舌地說……

  辨論會(huì)告訴我們們,每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。

記一次辯論會(huì)作文8

  今天,我們在教室開了一場辯論賽,辯論主題是:開卷是否有益。正方坐在一、二組,反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

  華老師宣布:“現(xiàn)在我宣布,辯論賽正式開始!,首先,由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講!闭f完,正方第一辯手段彥然演講得很流利,論據(jù)準(zhǔn)備得很充足,同學(xué)們都拍掌。接著,反方第一辯手上場,圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩,她說:“開卷未必有益,因?yàn)橛幸恍┎涣紩瘜ξ覀儧]有益處!比缓螅降诙q手來反駁反方第一辯手。章婧萱說:“雖然有些書對我們沒益處,但那不是書的問題,而是人的'心理的問題!薄

  就這樣你一言,我一語,你出擊,我還擊,我們進(jìn)行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布:“反方獲勝了!”

記一次辯論會(huì)作文9

  記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著,一個(gè)個(gè)辯手爭得面紅耳赤,可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下,馬上把正方駁倒了……

  主持人先說:“古人說開卷有益,但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù),讓我們圍繞這一話題討論吧!

  正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn),同學(xué)們,我的觀點(diǎn)始終不變,那就是開卷有益。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”

  反方的亮亮馬上反駁正方辯友,我不同意你的觀點(diǎn),因?yàn),現(xiàn)在的好書雖然多,但壞處也隨處可見,上小攤上走一走,什么馬屁精啦,損人大全啦。壞書多的是。

  正方小紅很不同意:“正方辯友,我也不同意你的說法,只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以,一個(gè)好人讀書不會(huì)讀壞,因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的!

  反方小麗說出最后的觀點(diǎn):“對方辯友,我不同意你的說法,當(dāng)你讀的書是壞書,就像中了毒,你毒的話數(shù)越多,中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那是多么悲慘的.命運(yùn)啊!一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書,那他的前途將一片光明,如果他選擇有害的書,他的前途將一片黑暗。”

  在我看來,讀書固然是件好事,但要選好書,如果選有害身心的書,不僅沒益處,還葬送了前途。

記一次辯論會(huì)作文10

  以前只在電視中看過辯論會(huì),可這次五年級,我們在班中開了一個(gè)辯論賽,我是反方一辯,我支持“開卷未必有益”。

  開始辯論賽了,華老師把我們正反方一共八個(gè)辯手請上了臺。華老師宣布,比賽正式開始,我心里像是在刮臺風(fēng)一樣,緊張極了!我心想:我每天天天背稿子,千萬不能一上臺就忘詞了呀,付之東流!

  正方一辯上場,她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀點(diǎn),接著我吸了一口氣,自信滿滿的上了臺,我舉出了四個(gè)名言實(shí)例,獲得了同學(xué)們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康,他們都發(fā)表了個(gè)人看法,真是一場精彩的'表演!我方把正方同學(xué)“打”得落花流水,不過正方同學(xué)也準(zhǔn)備得很好。這次我們兩方都學(xué)到了很多。

  自由辯論時(shí),正方林佳蕾、反方盤國平,都讓我們耳目一新。

  這次辯論會(huì)雖然沒有電視中那樣的針鋒相對的場面,可我們都體會(huì)到了辯論的快樂,也學(xué)習(xí)到了辯論的知識!

記一次辯論會(huì)作文11

  人們常說:“開卷有意”。但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午,我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會(huì)。

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我懷著激動(dòng)而又緊張的心情等待老師的到來,一會(huì)兒,老師笑著走上了講臺,說“辯論會(huì):開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見,現(xiàn)在開始”。

  我方的李文妍先發(fā)制人,搶先說道:“書是人類文明的長生果,我們只有從書里獲取知識,才能使自己更加強(qiáng)大!蔽倚睦锇迪玻曳绞紫葼幦〉搅藘(yōu)勢。反方的'王佶立刻給我澆了一盆冷水,他說:“我反對李文妍的觀點(diǎn),如果是讀了一本壞書,還能從里面獲取知識嗎?”此時(shí),我也按耐不住了,急忙站起來,爭辯到:“當(dāng)然,我們不能從壞書中獲取知識,可是,如果讀到一本好書的話,我們就能終生受用。”反方的劉楊爭先恐后地站起來,說:“你說開卷有益,就應(yīng)該是看什么書都有好處,可現(xiàn)在又說讀書要有選擇,這不是互相矛盾嗎?我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈!蔽曳降年惪」阮^頭是到地說:“書是人類智慧的結(jié)晶,它裝載了人類靈魂的全部美麗,書讓我們明白世事滄桑,如果我們能用理性和判斷去讀的話,也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識!鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……

  最后,老師宣布:“開卷有益VS開卷未必有益,正方計(jì)高一籌,獲勝。一瞬間,教室里歡呼雀躍起來。

  從這一場激烈的辯論會(huì)上,我知道了要開卷,就要開健康之卷!

記一次辯論會(huì)作文12

  書,一直是人類的好朋友,陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅,可是如果我們讀了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。

  我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說出了我方的觀點(diǎn),并舉了幾個(gè)名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是,C同學(xué)突然變得詞窮起來,這不禁讓臺下的`同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時(shí),反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因?yàn)槲曳疥?duì)友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒有回天之力。

  最終,正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事,關(guān)鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。

記一次辯論會(huì)作文13

  今天下午,五年級(3)班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一張桌子,趙老師就座,臺下同學(xué)分成兩組,同學(xué)們表情嚴(yán)肅,似乎要進(jìn)行一場對抗賽。

  一陣清脆的鈴聲響過,大隊(duì)長張藝嘉大聲宣布:“五年級(3)班,讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始!鳖D時(shí),臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求:“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理!

  張藝嘉的話音剛落,反方代表張臣剛就開始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”,他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青年看了不健康的.書刊,非但沒有做到“開益有益”,還走上了違法犯罪的道路。

  正方代表王一琳反對張臣剛,她的觀點(diǎn)是“開卷必有益”,接著她又以課文為例,說明了書是人類的“長生果”。讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停,只要反方?jīng)]話可說,我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員,仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。

  不一會(huì)兒,辯論雙方唇槍舌劍,你一言、我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈......

  最后,趙老師做了總結(jié),她首先說我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛讀書真好。

  !這真是異常精彩的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文14

  上個(gè)星期四,我們班舉行了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì),正方的觀點(diǎn)是:開卷有益,反方的觀點(diǎn)是:開卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。

  在辯論會(huì)開始前,我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的辯論。我看見對方準(zhǔn)備了好多資料,然后又看向我方那只有幾頁紙的資料,心想:他們準(zhǔn)備的資料那么多,我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn),該怎么贏他們呢?

  開始辯論了,老師介紹了各位辯手后,就宣布:“辯論會(huì)開始!”首先,我站起來做了一個(gè)開頭。我剛坐下,反方的辯手就站起來反駁,看見他們那勢在必得的模樣,我生怕這場比賽會(huì)輸,這樣的'話我就沒面子了?墒俏曳讲桓适救,又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。

  這時(shí),對方交頭接耳,不停地翻著稿子想找出一句話來弄倒我們,可是卻無能為力。在這時(shí),反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來反駁了一句,她剛說完,我就回頂了一句,就在我方三辯剛想站起來做補(bǔ)充的時(shí)候,對方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊:“你給我坐下!不許起來!”我方聽見她說的這句話以后,就跟她吵了起來,那場面亂得就像菜市場,連她們自己的人都看不下去,想要?jiǎng)褡杷,也被她按了下去?/p>

  這時(shí),老師上來,把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了,然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課,我們還是沒有分出勝負(fù)。

  在這場辯論會(huì)中,我明白了一個(gè)道理

記一次辯論會(huì)作文15

  今天,我們的語文課堂顯得特別活躍,因?yàn)橐粓鲛q題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。

  你看,我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷,下筆如有神!’所以,開卷是有益的!

  反方林子亦飛快地站起來反駁到:“萬一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開卷也是有益的'嗎?”

  我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言:“書中有錯(cuò)別字,不可能有很多!

  反方林亦子說:“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字,就跟著念別字了,這樣的開卷也是有益的嗎?”

  他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來發(fā)言:就是因?yàn)闀锌赡軙?huì)有錯(cuò)別字,所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書,不是走馬觀花的看,而是用心仔細(xì)地去讀,這樣不但能找出錯(cuò)別字,也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。

  正在這時(shí),張老師走上講臺說:“雙方跑題嚴(yán)重,打住!重新開始!”

  于是,重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯,旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……