一堂有趣的科學(xué)課作文實(shí)用(13篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的一堂有趣的科學(xué)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂有趣的科學(xué)課作文1
我非常喜歡科學(xué)課，因?yàn)檎n上我們會(huì)做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“叮零零——”上課了，劉老師伴著鈴聲走進(jìn)了教室。只見她手里拎著三個(gè)籃子。太棒了！今天肯定會(huì)做實(shí)驗(yàn)，我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球，讓大家把氣球吹足氣后松開，觀察氣球噴氣的方向和運(yùn)動(dòng)方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心松開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后，劉老師問道：“你們知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來嗎？”教室里鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考著，有位同學(xué)答道：“是里面的氣體噴出后，推動(dòng)氣球往上飛。“老師點(diǎn)頭說：“是的，那你們發(fā)現(xiàn)氣體噴氣方向與氣球的運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系嗎？”全班異口同聲：“相反的�！薄斑@個(gè)和氣體噴出方向相反的推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅(qū)動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)？“大家躍躍欲試。
我們先把小車組裝好，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對(duì)著小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車擺正松開手，氣球里的.氣體猛地向后噴射出來，小車飛速地向前沖了出去，有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺�！俺晒玻 按蠹叶�?xì)g呼起來。后來，我們還做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)：大小不同的氣球、粗細(xì)不同的管子，發(fā)現(xiàn)氣球越大或管子越細(xì)時(shí)，氣球噴氣的時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師補(bǔ)充道：“生活中有許多東西也是運(yùn)用了反沖力原理，如噴氣式飛機(jī)、火箭、導(dǎo)彈等，都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生反沖力而運(yùn)動(dòng)的。在自然界中，還有的動(dòng)物能憑借反沖力逃生呢！如烏賊、章魚�！�
這真是一堂有趣的科學(xué)課，一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都包含著那么多知識(shí)。
一堂有趣的科學(xué)課作文2
今天的科學(xué)課上，蔣老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮呤呤”，上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道。“好!今天的實(shí)驗(yàn)就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀，讓橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角錢硬幣。如果放2個(gè)就沉下去的話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位，聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好，現(xiàn)在開始!”頓時(shí)，教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個(gè)小組�！鞍�，我想到了!”我叫了起來�！皣u，你小聲點(diǎn)!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問�！拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛�!”我興奮地說�！昂冒�，試試看吧�！薄肮�，成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴。“老師，我們成功了!”心情激動(dòng)的陳子涵忙向老師匯報(bào)�！澳銈兊南鹌つ喔∑饋砝�?”“是啊!”芮藝說。“能放幾個(gè)硬幣?”蔣老師問。“嘿嘿，還沒試�！薄澳勤s快試試吧�！薄爱�(dāng)……”第1個(gè)硬幣放上去了�！爱�(dāng)……”第2個(gè)硬幣放上去了。第3個(gè)硬幣還沒放上去時(shí)，“小船”已經(jīng)沉沒了�！拜d重量是2，老師。”“好，同學(xué)們”，突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看，“班長(zhǎng)很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子�！闭f完，便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的'樣子，載重量是1。接著，他們?cè)黾恿讼鹌つ嗟牧�，擴(kuò)大了碗的面積。哈，他們裝了4個(gè)!真厲害!
你們說，今天的科學(xué)課有不有趣?
一堂有趣的科學(xué)課作文3
自從上小學(xué)以后，我上過數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。
這節(jié)課的開頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見呢？”還有這么神奇的'東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭。“哈哈！”，科學(xué)老師笑了一笑說：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了�！苯酉聛�，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去。“哇，太神奇了”！只見巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過去了，巖石居然被腐蝕穿了。
我看了看周圍，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿頭大汗，因?yàn)樗膸r石沒有被腐蝕出小洞。我覺得很奇怪，舉手問老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒有呢？”老師故作神秘地說：“我也不知道�！崩蠋煹男乃急晃铱闯鰜砹�，他肯定是想過一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”�！安皇恰�，一部分同學(xué)回答道�！澳钦�(qǐng)大家翻開課本來找找答案吧”老師說。原來老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開書仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來，被鹽酸腐蝕的只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。
這堂科學(xué)課，我通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長(zhǎng)知識(shí)的課。
一堂有趣的科學(xué)課作文4
今天，我們?nèi)ヤ洸ソ淌疑狭艘惶每茖W(xué)課。
上課鈴響了，我們來到錄播教室就座，老師給我們做了簡(jiǎn)短的自我介紹：“大家好，我姓黃，黃顏色的黃，跟我今天穿的衣服的顏色差不多�！蔽覀兌急焕蠋燂L(fēng)趣幽默的話語逗得哈哈大笑。
開始上課了，老師用粉筆在黑板上端端正正地寫了四個(gè)大字：聽聽聲音。接著，老師和我們玩了個(gè)游戲，規(guī)則是：不能抬頭，不可以偷看，只能用耳朵聽聲音。開始了，我垂下頭，緊閉雙眼，細(xì)細(xì)聆聽。我聽見老師用鼠標(biāo)點(diǎn)了一下，“嘩嘩”的流水聲傳入了我的耳朵。接著又傳來了小鳥“嘰嘰喳喳”的聲音，好像在對(duì)著我們興奮地歌唱。一會(huì)兒，一只青蛙“呱呱”地叫了起來，好像正站在荷葉上唱歌……
“結(jié)束�！崩蠋熜迹覀兲鹆祟^，老師問我們聽見了什么聲音，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，有的說聽見了流水聲，有的說聽見了青蛙的`叫聲，有的說聽見了探測(cè)器的聲音……答案真是各種各樣。
這時(shí)，老師讓我們別說話，聽聽周圍的聲音，我們安靜下來，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都可以聽見。老師問我們聽見了什么，大家都說聽見了電腦的聲音，老師的腳步聲，同學(xué)們的呼吸聲……老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著，老師拿出了木琴，重重地敲擊了一下，木琴發(fā)出“當(dāng)”的一聲；然后老師輕輕地敲了一下，木琴的聲音低沉了許多，原來這就是聲音的強(qiáng)弱。接著老師讓我們拿出木琴和風(fēng)鈴，分別敲擊它們，找到聲音的特點(diǎn)。老師剛說完，教室里就響起了“丁丁當(dāng)當(dāng)”、“咚咚咚”的聲音，仿佛一首動(dòng)聽的交響樂。最后，老師告訴我們：聲音的高低跟敲擊的輕重?zé)o關(guān)，而是跟被敲擊的物體有關(guān)。
下課鈴響了，我們依依不舍地離開了錄播教室。這真是一堂有趣的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文5
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，科學(xué)課劉老師輕盈地步入我們的教室。“同學(xué)們，今天我們來上一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——關(guān)于‘木屑在熱水中會(huì)不會(huì)游動(dòng)’�！彪S著老師那甜潤(rùn)的聲音，我們的科學(xué)課正式開講。
同學(xué)們都在納悶，每個(gè)人都在想：木屑在熱水中怎么會(huì)游動(dòng)呢？這真是笑話！看到同學(xué)們的反應(yīng)，劉老師若無其事地拿出一個(gè)玻璃杯，她在里面裝了很多的木屑。然后，又倒上一杯熱水，緊接著又把玻璃杯放在一個(gè)蒙著過濾網(wǎng)的鐵架上，在鐵架下面放上一支蠟燭。最后，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。
藍(lán)色的火苗隨著老師點(diǎn)火的動(dòng)作“噌”地一下冒了出來，燃燒的火焰穿過過濾網(wǎng)，輕輕的舔著杯底，并發(fā)出“咝咝”輕微的`聲音。
講臺(tái)下的同學(xué)們緊張、好奇而又焦急地等待著。這時(shí)的教室，靜得連掉根針在地上也能聽得見。
時(shí)間一秒一秒又一秒，兩分鐘過去了，還是沒有什么動(dòng)靜。正開始為實(shí)驗(yàn)失敗而感到有些沮喪時(shí)，讓大家吃驚的現(xiàn)象卻出現(xiàn)了：一些在表層的木屑從玻璃杯底部升起，頑皮地在杯中間打了個(gè)旋兒后，又輕輕落下來。一次又一次，每一次都是細(xì)小的幾粒木屑在杯中間自由舞動(dòng)，無拘無束。
驀地，我們?nèi)俭@呆了：一股大一點(diǎn)的木屑群流似黃沙般在杯中旋舞，跳著歡快的“U”形舞步。
我們齊刷刷地將滿懷崇敬的眼光投向劉老師，劉老師自信地一笑，開始給我們講解“木屑游動(dòng)”現(xiàn)象的原理：水溫一旦上升到50℃，就會(huì)產(chǎn)生……
講臺(tái)上，老師在滔滔不絕地講著；講臺(tái)下，同學(xué)們饒有興趣地認(rèn)真聽著，教室里的一切都是那么樣的美好。
一堂有趣的科學(xué)課作文6
叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這節(jié)課是科學(xué)課。我們大多坐在椅子上講話，好像根本沒有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進(jìn)一鍋粥樣的教室，用手上的書使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的把頭轉(zhuǎn)過去，這時(shí)才真正意識(shí)到上課了。
喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課�！薄翱茖W(xué)課太無聊了。”我不經(jīng)小聲說到。不過我的同桌在聚精會(huì)神地看著。突然，我的'耳朵接受的了一個(gè)信息：要開始實(shí)驗(yàn)了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因?yàn)槲易钕矚g看做實(shí)驗(yàn)了。
只見喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實(shí)驗(yàn)器材。這時(shí)，我還不知道老師要做什么實(shí)驗(yàn)，便小聲問同桌：“老師要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”“老師要把土豆放在水里浮起來。我想，平時(shí)我們洗土豆的時(shí)候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起來呢？想到這里，我開始聚精會(huì)神的看著老師。
只見老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點(diǎn)鹽嘛，土豆怎么可能在水里面浮起來呢？只見老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇跡般的浮了起來。真是太神奇了！后來聽老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起來。
這堂課讓我知道，要相信科學(xué)，勇于探討。不管什么事情都有可能。
一堂有趣的科學(xué)課作文7
在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術(shù)課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S許多多的科學(xué)原理，又讓我體會(huì)到了驚險(xiǎn)好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得那是三年級(jí)的一堂科學(xué)課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進(jìn)教室，只見她拿出了一個(gè)乒乓球，同學(xué)們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個(gè)大大的問號(hào)去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開始議論起來，“劉老師什么時(shí)候變成破壞王了？”“好好的乒乓球?yàn)槭裁匆髩哪亍薄�？”同學(xué)們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。老師聽見大家的議論聲，笑著問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機(jī)靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺(tái)去，一手接過乒乓球，對(duì)著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個(gè)同學(xué)上去想辦法復(fù)原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時(shí)老師拿一個(gè)水盆，往那里面倒水，然后把那個(gè)被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的.乒乓球放進(jìn)熱水里，全班的同學(xué)都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說：“你們知道這是為什么嗎？同學(xué)們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因?yàn)闊崴锏臒釟膺M(jìn)到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理�！扁彙抡n鈴響了，我很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了科學(xué)知識(shí)。
我愛有趣的科學(xué)課。
一堂有趣的科學(xué)課作文8
"時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了，這周我們學(xué)習(xí)了一堂很有趣的科學(xué)課。
那是一個(gè)天氣晴朗的下午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課，老師讓我們做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一眼就能看見老師的桌上有八個(gè)小杯子，里面有一根麻繩通到外面去了一點(diǎn)點(diǎn)，杯子口被一個(gè)塞子堵住了，塞子中間有一個(gè)洞洞，麻繩從洞洞里鉆了出來，上面被燒焦了。當(dāng)我們正在猜想那個(gè)杯子是什么的時(shí)候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，里面的液體不是水，而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續(xù)的火焰，只要用火柴點(diǎn)燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒了它就不會(huì)燃燒了。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓我們每一個(gè)人做一次點(diǎn)燃酒精燈再熄滅酒精燈的實(shí)驗(yàn)。我第一個(gè)先來，我有一點(diǎn)害怕，正要用火柴點(diǎn)火的時(shí)候，膽大的趙家豪過來幫我點(diǎn)燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那里甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內(nèi)焰，不然會(huì)燙傷的。而且不管火有沒有滅，都要蓋兩次……實(shí)驗(yàn)在一片歡聲笑語中結(jié)束。
這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我覺得是這周上的'最有趣好玩的課程，希望以后還能有更有趣的課程。"
一堂有趣的科學(xué)課作文9
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課，老師教了我們關(guān)于滑輪的知識(shí)而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實(shí)驗(yàn)，我們還學(xué)了三種不同的滑輪：動(dòng)滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)滑輪固定在一個(gè)支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說不知道。老師把彈簧測(cè)力計(jì)拉了拉，我們發(fā) 現(xiàn)還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向�！�
接著我們做了動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)，首先把一根繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們 說：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著，的說能減輕；有的`收不能減輕；有的說要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說不知道。老師把彈簧測(cè)力計(jì)拉了拉，我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克，減少了一半。老師說：“動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力方向。”
最后我們做了滑輪組的實(shí)驗(yàn)，先把一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實(shí)驗(yàn)為證；有的還說不知道。老師把彈簧 測(cè)力計(jì)拉了拉，我們發(fā)現(xiàn)變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。
這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。
一堂有趣的科學(xué)課作文10
開學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的`水，神秘地對(duì)我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉犃耍B連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒說話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環(huán)境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
一堂有趣的科學(xué)課作文11
今天，天氣晴朗，是星期四，早上，我早早地來到了學(xué)校。我來到學(xué)校，交完作業(yè)，收完作業(yè)之后，我看了一下課程表，今天下午第三節(jié)課是科學(xué)課，不知道今天科學(xué)課老師會(huì)講什么呢？我十分的好奇。
一天的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，終于到了下午第三節(jié)課――科學(xué)課，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，科學(xué)課代表帶著同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室后，我看見每個(gè)桌子上都有一臺(tái)顯微鏡，我心想：難道今天老師要講顯微鏡嗎。老師說：“今天，我們來學(xué)習(xí)用顯微鏡，顯微鏡主要用來觀察微小的，甚至肉眼看不到的東西的，它主要以目鏡、物鏡組成，當(dāng)然還有壓片夾、載物臺(tái)、反光鏡、鏡筒、粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋組成�！崩蠋熡指嬖V我們?cè)谟^察時(shí)要用左眼觀察，右眼盡量睜開。老師介紹完之后，給我們看了一段“如何使用顯微鏡”的'視頻，在看完之后，我才知道顯微鏡在使用前要先調(diào)焦和對(duì)光��！老師說：“要先把物鏡對(duì)準(zhǔn)要觀察的東西，放在通光口上，反光鏡對(duì)準(zhǔn)有光的地方，動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到有物體出現(xiàn)，若物體不清晰，還可動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使它清晰�！崩蠋熤v完了之后，讓我們自己動(dòng)手試試看，于是，我就開始按照老師說的去做，我把有很小的“上”字的小紙片放正在上面，一開始，我什么也沒看見，我試了一會(huì)兒之后，字出現(xiàn)了，可為什么字是反過來的呢？我們幾個(gè)看到字的同學(xué)，什么疑惑，我心想：那把字反過來不就正了嗎？我試了試，果然字正了。老師說：“這是因?yàn)榘炎?60度旋了，所以要把字反過來觀察才行。
過了一會(huì)兒，下課了，這真是一堂有趣的科學(xué)課呀！
一堂有趣的科學(xué)課作文12
“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學(xué)課開始了。
科學(xué)老師走上講臺(tái)，只見她手里拿著一盞酒精燈。同學(xué)們言論紛紛。老師說：“安靜！下節(jié)課我們要學(xué)關(guān)于火的內(nèi)容，這次我們先來觀察火焰。誰來觀察？”
我連忙舉手。老師叫我上了臺(tái)，我仔細(xì)地觀察火焰，發(fā)現(xiàn)火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍(lán)色的，被黃色的火焰包裹著。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)們，老師贊許地看著我，說：“對(duì)，不過火焰可不像你們想象的那么簡(jiǎn)單。”
接著，又有幾位同學(xué)上臺(tái)觀察。然后，老師對(duì)我們神秘地說：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)熄滅火焰又安全又快速的方法�！蓖瑢W(xué)們一下子興奮起來，好奇得不得了。
“滅火什么方法？吹吹唄！”一位同學(xué)大聲嚷嚷。
“那好，就請(qǐng)你上來吹來火焰吧！”老師笑著說。
那位同學(xué)憋足了勁，用力一吹�；鹧鎰×业�?fù)u晃了幾下，又恢復(fù)了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學(xué)哈哈大笑。大家心里又很納悶：為什么這酒精燈的火焰吹不滅呢？
這時(shí)，老師出場(chǎng)了：“其實(shí)滅火的`方法很簡(jiǎn)單。”說著，她拿著蓋子往火焰上一蓋。奇跡出現(xiàn)了：火就那么熄滅了！咦？這是怎么回事？臺(tái)下發(fā)出一片驚訝的聲音。老師告訴我們：“其實(shí)這是因?yàn)榫凭娜紵垦鯕�，把蓋子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了。”哦，原來是這樣！同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)科學(xué)課真有趣，它讓我感受到了科學(xué)的奇妙。
一堂有趣的科學(xué)課作文13
“叮叮，咚咚，當(dāng)當(dāng)！”
聽到了這些聲音，你一定會(huì)以為這是音樂課吧！
不，不是的，這是五年級(jí)同學(xué)在上科學(xué)課呢！
這堂科學(xué)課的任務(wù)是研究擺的擺動(dòng)與什么有關(guān)。上課前，我們已提前準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料。王老師先將實(shí)驗(yàn)方法傳授給大家，大家聽完后，都躍躍欲試。當(dāng)王老師發(fā)令開始之后，八個(gè)組的同學(xué)們便熱火朝天地做了起來。
我們小組也分工明確，不甘示弱。小酈同學(xué)拿著秒表，隨時(shí)準(zhǔn)備開始計(jì)時(shí)；小胡同學(xué)手持水筆，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄；我的任務(wù)是控制擺的擺動(dòng)開始與節(jié)奏；小王組長(zhǎng)則是指揮全局。
“開始！”隨著組長(zhǎng)一聲令下，我立刻放開雙手，擺猶如一個(gè)小精靈，輕快地有節(jié)奏地?cái)[了起來。我們的目標(biāo)是讓擺在十五秒內(nèi)自由來回?cái)[動(dòng)。不料，我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，我們沒有人扶著棉線，導(dǎo)致擺錘掉了下來。
屢試屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。結(jié)合前幾次失敗的`經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們將所有的器具經(jīng)過一系列的檢查和加工，再重新開始新一輪的實(shí)驗(yàn)。這一次，由組長(zhǎng)輕輕地握住長(zhǎng)棉線，由于不能很用力，組長(zhǎng)所有的手臂力量都是虛的，她的額頭上很快就沁出了細(xì)密的汗珠，但她始終紋絲不動(dòng)，保持起初的動(dòng)作。更新的戰(zhàn)術(shù)讓我們避免了前幾次的“事故”，經(jīng)過我們四個(gè)人的齊心協(xié)力，這次實(shí)驗(yàn)相當(dāng)成功。
為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)，并得出一個(gè)結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，與擺重和擺幅無關(guān)。
這堂科學(xué)課讓我明白了兩個(gè)道理。一，失敗乃成功之母。二，一個(gè)人的力量是渺小的，團(tuán)隊(duì)合作是成功的基石。
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