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我不再懦弱作文集錦（5篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我不再懦弱作文，歡迎大家分享。
我不再懦弱作文1
我班上是一個(gè)十分懦弱的班長，同學(xué)們打鬧時(shí)，我制止也沒用，只能讓副班長來壓制。
我十分憎恨我的懦弱，身為班長卻不能讓同學(xué)們安靜下來。有許多次，我多想將班長之位讓給別人。
次日清晨，我是值日生，帶讀課文，同學(xué)們一見是我，便開始竊竊私語起來，便開始大聲的說話，無視了我，我氣不打一處來，握緊拳頭，多想和副班長一樣使出獅子吼。
同學(xué)們見了我這幅無可奈何的樣子，得寸進(jìn)尺起來:大聲嘲笑我。
我忍無可忍，大聲說:“安靜！再不安靜的抄三篇課文！”我邊說邊用教鞭敲講臺(tái)，努力讓同學(xué)們安靜下來。一個(gè)同學(xué)站起來，和我抗衡:“喲！班長大人發(fā)威了呢！好害怕喲�！�
“哼！坐下讀書，不然抄最長的課文！”我繼續(xù)壓制他。
“班長大人，我是在分組討論��！等下回答老師問題！”他胡攪蠻纏，還理直氣壯地說出了道理。
“好啊，等下我就告訴老師，讓你們大出風(fēng)頭！”我反駁道。他無言以對了，只好坐下，這下，同學(xué)們不禁對我這個(gè)懦弱的班長刮目相看。
老師來到教室的時(shí)候，同學(xué)們正在專心致志地讀書，老師表揚(yáng)起我來。
那次的.蛻變讓我破繭成蝶，從此在我們教室里少了一位懦弱的班長，多了一位直爽的少女�，F(xiàn)在同學(xué)們都不敢挑戰(zhàn)我的威嚴(yán)，看見我就說班長好，和以前的冷眉相對形成了巨大反差。我高興極了，老師也對我信任有加。
我不再懦弱作文2
記得剛來學(xué)校的時(shí)候，我一直都是一個(gè)懦弱的小男孩，不僅膽子小，還什么都不會(huì)，什么我都不敢去做，上課回答問題也遲遲沒有我的身影。
可是，在英華成長的這幾年來，我一直在成長著，在李文超老師和苗文英老師的教導(dǎo)下，我飛速的成長，漸漸地，我敢于回答問題，后來又可以代表小組發(fā)表意見，之后，我又在講臺(tái)上演講，直到現(xiàn)在，我敢于從眾多老師面前表達(dá)出我的看法，這一表現(xiàn)，就可以說明我的成長。
記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我自告奮勇的報(bào)上了400米跑這個(gè)高難度的項(xiàng)目，在一個(gè)個(gè)同學(xué)逐漸跑完后，我的心怦怦直跳，我甚至不敢想象我是什么樣子。
當(dāng)站在起跑線那一刻起，我甚至后悔報(bào)這個(gè)項(xiàng)目，我都想推出了，可是，現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)的我，心靈比以前強(qiáng)大多了，隨著一聲槍響，我像一支離弦的箭一樣，飛快向前沖刺，看著前面的`羔羊，好像自己成為了一匹獵豹，快速的追逐著前面的小綿羊，剛開始拉開的差距漸漸縮小，逐漸，我就離前面的人并排跑了。
可是發(fā)幅度的劇烈運(yùn)動(dòng)使我已經(jīng)筋疲力盡了，看看對手，對手也在飛奔，我已經(jīng)十分累了，我又一次想起了放棄，可是，我不能再這么懦弱了，我又一次鼓足了力氣，迅速超過了對手。
還剩一百米，我一直跑著，努力向前跑，一步一步的向前飛奔，與對手的距離迅速拉大，還有五十米，可這五十米對我來說是那么的遙遠(yuǎn)，忽然，我聽到了同學(xué)的加油聲，我咬緊牙關(guān)，盡管已經(jīng)累了，我還是使盡全力，終于跨過了終點(diǎn)，看著身上的彩帶，我很開心，因?yàn)樵谟⑷A，我不再像原來那么懦弱了。
我不再懦弱作文3
再柔弱的花也有脊梁，當(dāng)它挺直脊梁，便是開放之時(shí)。——?jiǎng)⒘脸?/p>
我很矮，不敢和高的人站在一起；我不美，不敢和漂亮的人說話；我成績平平，不敢和出類拔萃的人相提并論。自卑的尖牙無情地啃嚙著我的`自尊，我懦弱到不敢挺直腰板，只好隱沒在人海之中。
下課了，沒有人來和我閑談，大家聚在一起嘻嘻哈哈，只留我一人坐在角落，默默無聞，無人問津。
我咬著嘴唇，把傷心的嗚咽聲吞下肚去，懦弱在我的面前得意地冷笑，我的眼里頓時(shí)盈滿了淚水，睜大眼，低下頭，不讓它流出來。模糊的淚眼不經(jīng)意瞥到書上簡·愛的一段話：
“你以為我瘦小、貧窮、不美，我就沒有心嗎？你錯(cuò)了！”
身體猛的一顫，沒錯(cuò)！我有什么理由這樣懦弱？我也有一顆熾熱的心，我的身體里也涌動(dòng)著滾燙的血液！
教室的窗臺(tái)上有一盆肥碩的君子蘭，我看見了一只瘦小的蟲子，嗬！它多么弱！那薄薄的甲殼仿佛一跌就裂，幾只纖細(xì)的腿，好像走幾步就要斷掉。
但它竟全不在意，它輕快地接近花盆，想要爬進(jìn)去！小蟲沿著光滑的瓷制盆身向上爬，它后腿蹬地，前腿向上夠去，每一步都是那樣艱難，仿佛用盡了全身的力氣。毫無疑問，它跌了下去。唉，這弱不禁風(fēng)的小蟲！我還在惋惜，它卻一下子站了起來，邁著大步，堅(jiān)定地繼續(xù)爬去！我突然在它那幾乎看不見的小眼睛中看見了明亮的光芒，一下，一下，敲擊著我內(nèi)心懦弱的堅(jiān)冰，讓它融成奔騰的波濤！
我拋開那片烏云，讓它隨著時(shí)間一齊飄散，挺直了脊梁，我看見了遠(yuǎn)處絢爛的彩霞。
我不再懦弱作文4
從前，我是一個(gè)膽小懦弱的人，看見人都不敢打一聲招呼�？墒乾F(xiàn)在，別人一看見我，就夸我勇敢。你是不是想問我是什么讓我的性格發(fā)生了三百六十度的.大變化？別急，你慢慢聽我道來。
“小琳，你來回答這個(gè)問題！”上課時(shí)，老師突然叫了從來不敢舉手的我來回答問題。我一聽到老師叫我，腳就不停哆嗦，聲音小得和蚊子叫一般。老師只好讓我坐下，叫別人來回答。每次，我在坐下的時(shí)候都會(huì)下決心：“下次一定要勇敢點(diǎn)，小琳，你不是懦夫！”可這決心每次都沒用。但是，那一次公開課，讓我變得勇敢起來。
“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)課文《小抄寫員》�！半S著老師悅耳動(dòng)聽的聲音響起，公開課開始了�！按蠹腋夷睢准垺▃ǐ）�！蔽野l(fā)現(xiàn)了老師的問題：老師總是把“zhǐ”讀成“zǐ”，聽著怪別扭的。我慢慢地舉起了手，手還在不停地顫抖。老師看見我舉手了，問我：“小琳，有什么事嗎？”我的臉“刷”地一下就紅了，吞吞吐吐地說：“老……老師，您把‘zhǐ’念成了‘zǐ’了�！崩蠋熉犃耍樕隙嗔藥追謱擂�，但又很快轉(zhuǎn)過來，笑著說：“指出我的缺點(diǎn)的人就是我的老師，同學(xué)們，我們?yōu)樾×展恼瓢�！�?/p>
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。頓時(shí)，我覺得那陣掌聲就像眾人在親吻我的臉龐。
放學(xué)時(shí)，我走在路上；陽光溫柔地照在我的身上，鳥兒在枝頭歌唱，小草在向我點(diǎn)頭，我任由風(fēng)兒吹在我身上，覺得風(fēng)就像是在為我按摩，十分舒服。
此時(shí)，我在心頭吶喊：“我不再懦弱了！”
我不再懦弱作文5
我們已經(jīng)踏入了初中的校門，從小學(xué)生一躍而成了中學(xué)生。回首小學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)從無知的兒童成長為風(fēng)華正茂的少年。五年小學(xué)生活給了我們快樂和辛酸，也教給我們成長的道理。
還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我是一個(gè)除了學(xué)習(xí)好其余什么都不出眾的人。不敢表現(xiàn)自己，不喜歡到臺(tái)上表演或當(dāng)主持人。這種狀況，其他老師都拿我沒辦法，直到我遇見了我四年級(jí)的班主任——李老師。
李老師是位資歷很深的老師，喜歡與學(xué)生開玩笑，已經(jīng)送走了好幾批畢業(yè)生。她當(dāng)我們班主任期間，我們都很喜歡她。但是我們班很調(diào)皮，經(jīng)常惹李老師生氣，我覺得這點(diǎn)很對不起她。
李老師知道我的情況后，把我叫去辦公室談話。她親切地問我：“你為什么不喜歡表現(xiàn)自己呢？你的學(xué)習(xí)那么好，上課主動(dòng)舉手回答問題應(yīng)該沒關(guān)系吧？”我小聲回答：“我當(dāng)然可以回答那些問題，但是我，我覺得坐著安靜聽課也挺好的。”“是，坐著認(rèn)真聽講是挺好的啊，”老師笑著說，“但是我覺得分享給大家自己內(nèi)心的想法會(huì)更好一些�！蔽铱粗蠋�，似乎明白了什么。
有一次上語文課，李老師提了一個(gè)很難的問題，沒有同學(xué)舉手，但是我會(huì)。老師看出了我內(nèi)心的想法，便用鼓勵(lì)的眼神看著我。我深吸一口氣，站起來流暢地回答了這個(gè)難倒全班的問題。老師露出舒心的微笑，同學(xué)們也給予了我熱烈的`掌聲，我突然體會(huì)到了這種感覺的美好。
從此以后，我上課積極回答問題，遇到活動(dòng)積極參加，漸漸交到了許多朋友，變成了一個(gè)熱情開朗的女孩。
我感謝我的母校，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也感謝我的良師益友——李老師，她讓我明白了做人的快樂和道理。從此，我不再懦弱。