[集合]保護青蛙看圖寫話
保護青蛙看圖寫話1
春姑娘邁著輕快地步伐來到了人間，伴著第一場春雨，“呱呱呱”青蛙唱起了動人的歌曲，補蛙人也滿載而歸。
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中午放學的'路上，小明路過到菜市場，看見一個小青年在賣青蛙，“賣青蛙啦！賣青蛙啦！”小青年喊著。一個女人來買青蛙，問：“你這青蛙怎么賣的呀？”小青年還沒來得及說，小明就說：“你不行賣青蛙，青蛙是益蟲！”要買青蛙的阿姨說：“小朋友，你說得對，我很贊同，那我不買了。”小青年生氣地說：“小屁孩兒，有你什么事，把我的客人都弄走了，你趕快走開！”小明說：“你不就是想要錢嗎？那你給我等著！”
于是，小明急忙地跑回家，拿出儲錢罐，把所有零錢都倒了出來，快速地裝到口袋里。匆匆忙忙地返回菜市場，把所有的青蛙都買回來了。
然后，小明來到了小河邊，把小青蛙放回了河里，小青蛙自由地在水里游著，好像在和小明說：“謝謝你小朋友。”
保護青蛙看圖寫話2
星期二下午，小明放學回家的路上，路過小河邊才能回家。他看見那邊一個農(nóng)夫的漁網(wǎng)里有很多青蛙，他想：我要送青蛙回家，才能解救青蛙。
農(nóng)夫心想：我一定會賣很多錢吧！農(nóng)夫心里很興奮，興奮得心里都樂開了花。小明對農(nóng)夫說：“青蛙也是一條生命，請你放了它們吧！”農(nóng)夫說：“多管閑事，青蛙用錢買才能給你�！毙∶髀犚娕芑丶夷缅X。
小明把自己的錢都拿了出來，把錢給了農(nóng)夫，拿走了青蛙。他把青蛙放在了河里，農(nóng)夫大叫著說：“我辛辛苦苦捉的青蛙，你為什么把青蛙放了呀！”小明說：“青蛙是有生命的'，也是保護莊稼的朋友，不可以傷害青蛙�！�
我們要向小明學習，愛護野生動物。
保護青蛙看圖寫話3
一天，小明放學的時候，看見農(nóng)民在賣青蛙。小明湊上去大吃一驚，心想：他為什么捉青蛙？
小明說：“你為什么捉青蛙？”農(nóng)民說：“小屁孩，你管那么多干嘛！”小明說：“青蛙是益蟲，我們不要捉它們�！鞭r(nóng)民說：“它們可以賣錢，你有錢嗎？”小明說：“我有錢，可是你很貪婪�！�
小明跑回家把存錢罐的錢一股腦地倒了出來，他的錢不夠，他把自己朋友的錢借了回來。
小明把朋友和他的錢一起給了農(nóng)民，農(nóng)民把青蛙給了小明。小明把青蛙放在河里，青蛙好像在說：“謝謝你。”農(nóng)民說：“你把我好不容易抓來的.青蛙放了干嘛？”小明聽見頭也不回地做自己的事。
我們要向小明學習，愛護動物，做一個善良、樂于助人的人。
保護青蛙看圖寫話4
一天，小紅和奶奶去菜市場買菜，忽然小紅看見一位老伯伯在賣青蛙，盆里裝著許多小青蛙，可憐的小青蛙一蹦一蹦的想跳出盆外，它們呱呱地叫著，好像在說：“親愛的小朋友，救救我們吧！”小紅悄悄的'對奶奶說：“奶奶，青蛙是保護莊稼的能手，是人類的好朋友，我們應該保護它。我們把青蛙買下來吧？”奶奶同意了小紅的想法，于是買下了這些青蛙。
小紅和奶奶來到了小河邊，把青蛙放進了清澈的河水里，青蛙一邊自由自在地游著，一邊呱呱地叫著，仿佛在說：“謝謝你小朋友，我又可以保護莊稼捉害蟲了�！毙〖t和奶奶都開心得笑了。
保護青蛙看圖寫話5
有一天放學了，小明背著書包高高興興地走在回家的路上。走著走著，小明聽見小販大聲地吆喝：“賣青蛙啦！賣青蛙啦！走過路過不要錯過！特別便宜，買幾只回家嘗一嘗，味道鮮美，多的還能打折哦！”小明停下了腳步，非常納悶：“青蛙不是生活在水里么？怎么在馬路邊呢？”這時，小明看見一個網(wǎng)兜里有好幾十只青蛙，“呱呱”地叫著。痛苦地掙扎著，似乎在說：“救命呀，救命呀！”因為它們馬上就要成為人們的美食了，有幾個人已經(jīng)圍上去了，并且在和小販討價還價了，而且準備掏著出錢包買幾只青蛙，回家嘗一嘗呢！
小明心想：一只青蛙一年能吃大量的害蟲，一天就吃七十多只害蟲，是莊稼的好衛(wèi)士，是有益的動物，怎么能賣呢？于是，小明怒氣沖沖地對小販說：“你難道不知道青蛙是有益的動物？你怎么能賣青蛙呢？你不知道一只青蛙一年就能吃大量的害蟲嗎？你······”可是，小販卻瞪他一眼說：“切，青蛙吃多少害蟲關我屁事，你不買青蛙快走開，別打擾我做生意，去，去！趕緊走！再說，只要青蛙能賣好價錢，它是不是有益動物與我無關�！毙∶髀犃�，又氣憤，又著急。
然后，小明急匆匆地跑回家，一到家，就取出小豬存錢罐，把來之不易的零花錢都倒出來，再抱著這些零花錢飛快地趕回小販那兒，氣喘吁吁地說：“這，這些青蛙我全都要了�！毙∶靼彦X給了小販，小販就把所有的青蛙都給了小明，小明特別興奮，因為他已經(jīng)救下了全部的青蛙。小販很得意，說：“哈，一個小孩就買了我這么多青蛙，今天掙得可不少呀，可以去玩玩了，真好呀！”
小明來到附近的池塘邊，把網(wǎng)兜里的'青蛙都放生了，青蛙一到水里就活蹦亂跳地游起泳來，似乎在說：“謝謝你，小朋友，我們以后會為你們捉更多害蟲的�！毙∶餍睦锉瘸粤嗣圻�甜，因為他做了一件很有意義的事，把所有的青蛙都放回了大自然中。這時，那個小販正好在后面看到了一切，他喃喃自語地說：“看來這個小朋友買了這么多青蛙是為了放生�！彼苄呃ⅰＰ∶飨耄何覀円蛣游锖椭C相處。
保護青蛙看圖寫話6
一天，放學路上，小明和小蘭看見有一位叔叔在捕捉青蛙。
小明大吃一驚，說：“你不要捉青蛙，青蛙是益蟲啊。”叔叔說：“請你不要多管閑事，我要賣青蛙，你要是不買青蛙，你這小子就趕緊離開�！毙∶骷奔泵γΦ鼗丶夷盟牧慊ㄥX去買青蛙，他買了青蛙，青蛙不知道小明要干什么，在網(wǎng)子里害怕地亂蹦亂跳。
小明急急忙忙地把青蛙放進了小池塘里了。小青蛙非常開心，和他說了再見，它們呱呱地唱著歌一起游走了。
我要向他學習，也要保護可愛的小動物。
保護青蛙看圖寫話7
星期天，我去菜市場買菜。
只見菜市場里有西葫蘆、白菜、蔥頭……這些菜品琳瑯滿目，令我眼花繚亂、目不暇接，突然聽到了“買青蛙嘍！買青蛙嘍！……”幾聲蒼老的叫賣聲，把我吸引了過去。
一看，那里已經(jīng)圍了許多人了，我好不容易才擠進去，哦！原來是一位光頭的老爺爺在賣青蛙呢，在他的左側(cè)放著一柄鋒利的魚叉，手里提著幾只青蛙的'后退，青蛙正在那里拼命的掙扎著，在右邊放著一個魚簍，里面?zhèn)鱽砹恕斑蛇蛇�、呱呱呱”的慘叫聲，仿佛在說：“快救救我！快救救我！”看到這樣的情景，我的心中不免有一些悲傷，一些憐憫，青蛙在田間地頭幫助我們除害蟲、抓蚊子，而我們卻要這樣對待“恩人”，甚至還要把它當做餐桌上的美味，于心何忍？
這時，一位文質(zhì)彬彬的青年人走了過去，大聲問道：“這青蛙肉挺肥的，咋賣啊？”“不多不少，三十塊，全是野生的，營養(yǎng)價值高，向您這樣的，興許還能補一補大腦，讓您更聰明！”老爺爺使盡了阿諛奉承之高招，在一旁滿臉堆笑的招呼著客人。
那位年輕叔叔聽到這些贊美，臉上笑成了一朵花，二話不說，從錢包了爽快的拿出了三十元人民幣，拎起三只青蛙，揚長而去。
我從青蛙的眼神中，看到了絕望，看到了悲哀，沉痛地想到：“青蛙是莊稼的保護神，是害蟲們的天敵，是我們?nèi)祟惖呐笥�，它在捕食蚊子虱子等害蟲時，長長的舌頭一伸，就捕到了。
這時，我想起了”小青蛙，小青蛙，你是我們的好朋友，為我們捕害蟲，我們感謝你，我們不傷害你……“這首兒歌。
”保護我們的青蛙吧！"
“讓青蛙在我們身邊快樂的成長吧！畢竟，青蛙為我們捕食害蟲，我們一定不能傷害它！”
保護青蛙看圖寫話8
一天，小明放學了，他在回家的路上碰見了一個賣青蛙的老伯伯。老伯伯笑瞇瞇地看著他面前的.青蛙說：“終于可以賣個好價錢了。”
小明對伯伯說：“你快把青蛙放了�！辈苌鷼獾貙π∶髡f：“小屁孩別多管閑事。”小明對伯伯說：“你快把青蛙放了，青蛙是益蟲，我們不要傷害它�！辈畬π∶髡f：“除非你回家拿錢，我才把青蛙放了�！毙∶鲗Σf：“我這就回家拿錢，你在這等著我�！�
小明回家把存錢罐拿了出來，小明把存錢罐里面的錢倒了下來，并數(shù)數(shù)存的錢夠不夠。
小明就把錢給了伯伯，拿到青蛙就把青蛙倒進小河里，小青蛙快樂地唱歌，發(fā)出呱呱呱，好像在對小明說：“謝謝你救了我們�！�
別的小朋友也是這樣嗎？也像這個小朋友一樣嗎？也能保護野生動物嗎？
保護青蛙看圖寫話9
初夏的一天早上，安靜的小院里，到處都是花兒的芬芳。不知從哪里傳來一陣歌聲，原來是豆豆正在哼著歡快的小曲兒呢！
只見他肩上扛著一根捕魚的網(wǎng)，另外一只手提著一個大大的玻璃瓶，瓶子里裝著一只小青蛙，是他剛從池塘里抓到的。難怪豆豆這么開心呢！原來他打算把青蛙帶回家當寵物玩，還想讓青蛙每天給他“呱呱”地唱歌呢
一回到家，豆豆就迫不及待地逗起青蛙來，可是小青蛙一動不動的，它瞪著大大的眼睛看著豆豆，腮幫子一鼓一鼓的，仿佛在對豆豆說：“我想回家！我想回家！”豆豆見它一動不動，心里想：“小青蛙不跳也不叫，真沒勁兒！有了，讓它聽聽音樂吧�！闭f著，豆豆打開桌上的收音機，聽起廣播來。在聽完一首兒歌《小跳蛙》后，廣播里傳來一句“保護青蛙，人人有責！”的話。豆豆聽了，趕緊關掉了收音機，一聲不吭地坐在沙發(fā)上，似乎在想著什么……
“我錯了嗎？”只見豆豆起身跑到書房里，從書架上找到一本《動物百科全書》。他打開書，查了查關于青蛙的'資料，這才明白了自己捉小青蛙是不對的。他還知道了青蛙是益蟲，會捉害蟲，保護莊稼，是人類的好朋友，我們應該保護它們。
豆豆放下書，慚愧地低下了頭，小聲對著玻璃瓶里的小青蛙說：“對不起，小青蛙，我馬上送你回家�！闭f著，豆豆抱起玻璃瓶，三步并作兩步地跑到池塘邊，把小青蛙倒進了池塘里。小青蛙“呱呱呱”地叫起來，好像在說“謝謝你！謝謝你！”看著小青蛙歡快地游走了，豆豆臉上露出了開心的笑容！
保護青蛙看圖寫話10
星期五下午，小飛一放學就回家了。
他在路上歡快地走著。忽然，他聽到了一陣陣“呱呱呱”的叫聲�！斑�，大馬路上哪兒來的青蛙聲？”小飛很疑惑，他循聲尋找，不久就看到了一個小販正在賣青蛙。買青蛙的人將攤子圍了里三層外三層，生意非�；鸨Ｐ★w費了吃奶的勁兒擠進人群里，看見漁網(wǎng)里的青蛙正拼命地四下亂撞，想要掙脫漁網(wǎng)。他擺著手著急地勸阻道：“叔叔，您不能賣青蛙！如果您賣了青蛙，誰來捉害蟲呢？”叔叔皺起眉頭，一邊推開小飛一邊說：“去去去，不買就走遠點！”小飛見買青蛙的人越來越多，急得直跺腳。這時，他眼前一亮，指著自己的家說：“叔叔，麻煩你等我下，我現(xiàn)在就回家拿錢，這些青蛙我都買下了！”
話音剛落，小飛飛快地向家跑去。他到了家立馬跑進房間，拿起存錢罐，打開蓋子，用力地搖晃，錢就“嘩啦啦”地掉下來。他收起桌上的硬幣，像一陣風似地向那位叔叔沖去。“我來了！我來了！”小飛毫不猶豫地把自己的'零花錢塞給了叔叔。
小飛一把抓起網(wǎng)，用了九牛二虎之力才把漁網(wǎng)拎起來，他小心翼翼地來到河邊，解開網(wǎng)上面的結(jié)，把里面的青蛙都倒進了河里。小青蛙一只接著一只，“撲通撲通”跳入河中，對著小飛“呱呱”地叫，好像在感謝他呢！
叔叔遠遠地看到了這一切，非常慚愧，只好低著頭走了。
保護青蛙看圖寫話11
一天早晨，陽光燦爛，白云在空中悠閑地散步。小明扛著一個大大的網(wǎng)兜，手里拎著一個玻璃罐子，準備去池塘里捉蝌蚪玩。半小時后，他捉了一大罐小蝌蚪，興高采烈地回家了。
回到家，小明坐在沙發(fā)上休息。他打開收音機，里面正在播放新聞：“我們要保護青蛙，它一天能吃掉八十多只害蟲，一年能消滅一萬五千多只害蟲呢！農(nóng)田里有了青蛙的保護，莊稼不會被害蟲咬壞，就能長得更好�！毙∶髀犃耍瑵M不在乎地想：我捉的.又不是青蛙，應該沒關系。
他隨手拿起桌上的一本書——《小蝌蚪找媽媽》，聚精會神地看了起來�？赐暌院�，他恍然大悟：小蝌蚪長大后會變成青蛙。小明看了看身旁的蝌蚪，決定要把它們?nèi)挤派?/p>
小明小心翼翼地捧著玻璃瓶來到池塘邊，把小蝌蚪放回了池塘里。一只青蛙游過來，呱呱呱地叫著，好像在說：“謝謝你把我的孩子送回來！”小蝌蚪們甩著尾巴，仿佛在說：“我們長大后也會像媽媽一樣，做一個抓蟲小能手�！�
保護青蛙看圖寫話12
一個周日的早晨，丁丁抓了滿滿一瓶青蛙，高高興興的往家跑。
吃過午飯，丁丁打開收音機，收音機里說：“青蛙被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”、“害蟲天敵”。按品種不同一只青蛙一年可以吃掉5—40萬只蛀蟲，在稻田中放養(yǎng)適量的青蛙，這樣不僅可以減輕農(nóng)作物的病蟲害，而且可以避免因噴灑農(nóng)藥所造成的環(huán)境污染�！甭犕旰�，丁丁手里捧著青蛙心想：這是真的嗎？丁丁趕緊找來關于青蛙的書，書上也和收音機里講的一模一樣，丁丁這時候才明白過來，心想：我這一瓶青蛙有十多只，那如果給它們放到稻田里會給我們?nèi)祟悗矶啻蟮?好處啊�！�
丁丁很快拿著自己的一瓶青蛙跑到了池塘邊，他擰開瓶蓋就往下倒，一邊倒一邊對它們說：“我每天都會來看你們的�！�
保護青蛙看圖寫話13
一天，小剛?cè)コ靥晾镒搅艘淮笸扒嗤�，高高興興地跑回家。他心想：今天可以美美地吃一頓青蛙大餐了。
回到家里，小剛一邊坐下來喝水，一邊打開收音機，他聽到收音機里正在播放青蛙是捕蟲能手，人人要愛護青蛙的新聞。
小剛急忙打開《百科全書》查閱青蛙的資料，書上說“青蛙是農(nóng)田衛(wèi)士，害蟲的天敵。一只青蛙一年可以吃掉5————40萬只害蟲，它是莊稼的好朋友。
看完《百科全書》，小剛連忙把剛才捉到的'青蛙放回到池塘里。他對著活蹦亂跳的青蛙說：“你們快去捉害蟲！”
保護青蛙看圖寫話14
今天星期六，在中午的'時候，小明和小亮去公園畫畫。半路上，看見一位農(nóng)民在賣青蛙。
他身邊有一群小朋友，有的在說：“我要一只青蛙�！毙∶鞑幌肼犚娗嗤茉诖永镞蛇傻貞K叫，小明氣沖沖地走到農(nóng)民面前，大聲說：“快放了青蛙！”沒想到農(nóng)民是個貪財愛富的人，他看了小明一眼說：“小屁孩，有本事拿錢��！”小明生氣地跑回家。他打碎了存錢罐，又跑回去把錢給了農(nóng)民，農(nóng)民把錢塞到口袋里，心里樂開了花。
小明偷偷地把青蛙放生了，農(nóng)民看見了，大聲叫道：“我辛辛苦苦抓的青蛙啊！”青蛙為了報答小明，呱呱地唱起了美妙的歌曲。
我們要向小明學習保護野生動物。
保護青蛙看圖寫話15
我的課堂結(jié)構(gòu)是：講故事導入—看圖片—解圖意—說故事寫話。
一、故事導入引起興趣
對于小學二年級的孩子來說《小蝌蚪找媽媽》的故事并不陌生，我會通過講這個故事吸引大家的`注意力，激發(fā)他們對這節(jié)課的興迤。并且讓學生明白小蝌蚪長大后就是青蛙的基本常識。
二、看圖片解圖意雙向交流
葉圣陶先生指出，教師指導學生寫作文，應該從兩個方面下功夫：一使需之出一使樂其
業(yè)。所調(diào)“需之出”既學生有了表達的愿望，迫切的需要將自己的想法表達出來。這一環(huán)節(jié)就是引導學生與老師雙向交流給大家自主表達的機會，充分展示自己的想法。
三、自主表達講故事，提高口語交際能力
把同學們四人一坦自由分組，給大家五分鐘至八分鐘的時間自由講故事，看連的改事講號更興
體，生動，這個環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了新課標中的臺作學習，也給大家一個增高自己口語表達能力的機會，井從中體味與伙伴們分享講故事的輕松和快樂，還可以把一些平時課外詞匯進行運用。
四、小練筆，把討論后的語句書寫在練習本上。
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