一堂體育課的反思

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的一堂體育課的反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂體育課的反思1

　　按照慣例，開(kāi)學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第二次講室內(nèi)課，內(nèi)容無(wú)非還是對(duì)課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備的東西很多，所以一堂課都沒(méi)講解完。而這學(xué)期，我想孩子們已經(jīng)對(duì)我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識(shí)，而是以游戲來(lái)主導(dǎo)。

　　課堂要求和習(xí)慣我講得比較順利，十分鐘就結(jié)束了。接下來(lái)我給孩子們準(zhǔn)備了游戲——畫(huà)像。這在我看來(lái)是一個(gè)非常有意義的游戲，很鍛煉孩子們的空間感、記憶力。在教學(xué)之前，我對(duì)游戲可能發(fā)生的狀況作了很多的設(shè)想，該怎么組織、怎么規(guī)定比賽規(guī)則、孩子們?nèi)绻�不喜歡該怎么辦、如果都想玩又該怎么辦……比賽進(jìn)行的還算順利，但從第一個(gè)班做這個(gè)游戲開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)了自己忽視了一個(gè)問(wèn)題。那就是孩子們?cè)谟螒蛑胁欢�得尊重他人，甚至驕傲自大。這是一個(gè)德育方面的問(wèn)題，我本應(yīng)該在游戲前就對(duì)孩子們進(jìn)行教育的，可是我沒(méi)有設(shè)計(jì)到教案中，這就導(dǎo)致了有些孩子在看到其他同學(xué)畫(huà)得不好時(shí)，就對(duì)他們大聲的嘲笑，甚至對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你真笨！我閉著眼睛都比你畫(huà)得好！”之類(lèi)的傷害他人自尊心的話語(yǔ)。第一節(jié)課出現(xiàn)這種情況時(shí)，我只是嚴(yán)厲的制止，嘲笑別人的孩子只是不再吭聲，但仍用不服氣的眼光望著我，有的人甚至根本不聽(tīng)我的呵斥。下了課后，我對(duì)這個(gè)游戲有了更深的思考，該怎么保證學(xué)生在游戲中得到應(yīng)有的鍛煉，又能通過(guò)游戲?qū)W到應(yīng)有的德育教育。

　　吃一塹長(zhǎng)一智，第二節(jié)課開(kāi)始。我對(duì)游戲的講解內(nèi)容和順序作了調(diào)整，講明游戲內(nèi)容后我沒(méi)有急著開(kāi)始進(jìn)行比賽，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重他人、謙虛認(rèn)真的德育教育，教孩子們?yōu)樗�人著想，學(xué)習(xí)換位思考……經(jīng)過(guò)一定的教育，再開(kāi)始比賽，效果就比第一堂課的要好得很多，沒(méi)有孩子再出現(xiàn)嘲笑別人的情況，課堂秩序也有序了許多。有的孩子還把游戲記了下來(lái)放在課間和其他同學(xué)一起玩。游戲氣氛融洽，大家玩得不亦樂(lè)乎。

　　對(duì)我而言，這堂課的最大收獲還在于我通過(guò)親自參與這個(gè)游戲，拉近了和孩子們的距離，由于方向感還可以，在畫(huà)像時(shí)一氣呵成，而畫(huà)出的人像就那么巧的.左右對(duì)稱(chēng)，沒(méi)有偏移。孩子們看了都激動(dòng)得跑上講臺(tái)、仰著小臉問(wèn)我是怎么做到的。（其實(shí)，十來(lái)歲的學(xué)生一般都能畫(huà)成。還是這些孩子太小了！呵呵�。┛吹胶⒆觽冄壑型赋龀錆M(mǎn)敬佩的光彩，我暗自欣喜，一個(gè)小小的游戲卻能使我在樹(shù)立威信的過(guò)程中又向前邁出了一步，這也是一次豐厚的收獲��！

　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了，在經(jīng)過(guò)去年半年的時(shí)間的鍛煉和摸索，我想我已經(jīng)開(kāi)始在教學(xué)道路上步入正軌。前方的路還會(huì)布滿(mǎn)荊棘，但我會(huì)盡我所能，在不斷的思考和探索中邁向高峰。

一堂體育課的反思2

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的'效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè)。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。

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