歷年高考物理實驗復(fù)習(xí)分析
一、近兩年廣東高考理綜物理實驗題的特點
�。薄⒅匾暬緦嶒瀮x器使用的考查。如２０１０、２０１１連續(xù)兩年均考查了刻度尺的讀數(shù)，２０１０年還考查電阻箱的讀數(shù)，２０１１年考多用電表的讀數(shù)等。
�。病⑼怀鰧嶒炘砗头椒ǖ目疾�，將實驗原理和方法的考查滲透于理論計算中。如２０１０年干電池內(nèi)阻的計算；２０１１年 “研究勻變速直線運動”的力學(xué)實驗，考查對數(shù)據(jù)的處理及其運用圖像處理實驗結(jié)果能力；“描繪小電珠的伏安特性曲線”電學(xué)實驗，考查對小電珠電阻的估算、測量電路原理的理解和實驗誤差的校正等。
�。�、注重對操作過程的考查，體現(xiàn)實踐性。如２０１０、２０１１連續(xù)兩年均考查電路實物圖的連線，填寫關(guān)鍵的實驗步驟等，追求“只有動手做過實驗才能得高分”的目標(biāo)。
�。�、重視對有效數(shù)字的考查。這是廣東自主命題以來一直堅持的，幾乎每年都作為考查內(nèi)容。
近兩年廣東高考理綜物理實驗題特點是：通過實驗的細(xì)節(jié)來全面考查實驗?zāi)芰�，同時又不回避熱點問題，如紙帶分析、有效數(shù)字、誤差分析等。試題比較容易、也比較常規(guī)、但又比較容易失分！
二、考生在答卷中反映的主要問題
�。薄x器讀數(shù)錯。主要是漏單位或單位錯，有效數(shù)字位數(shù)錯；科學(xué)記數(shù)法錯。如“0.100m/s”寫成 “１0.0×１０－２m、１００×１０－３m”；“０.０２s”寫成“０.０２０s、２.0×１０－２s、１／５０s”等，按評分標(biāo)準(zhǔn)均得零分。
�。�、文字表述不準(zhǔn)確。如將開關(guān)Ｓ２“閉合”，描述成“關(guān)閉、關(guān)上、接通、合上、閉、連接”等，不是用準(zhǔn)確的物理語言描述而導(dǎo)致失分。
�。�、實物圖連線錯。沒有嚴(yán)格按原理圖接線或連線不到位；未能把連線接到儀器的接線柱上，而是接在“＋”“－”極符號上、或多用電表的插孔上、或電阻箱旋鈕上等；電流表、多用表極性接反等。評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，連線有一處錯誤均得零分！4、不懂多用電表檔位或檔位選錯。如2011年用多用電表粗測小電珠電阻，要求記錄選擇的電阻檔位時，把檔位“×1”寫成“1”或“100”；有的因檔位選錯而導(dǎo)致讀數(shù)錯誤。
三、物理實驗復(fù)習(xí)的對策
1、加強對基本儀器的使用原理及讀數(shù)的復(fù)習(xí)
基本實驗儀器的使用和讀數(shù)是實驗的基礎(chǔ)�！犊荚囌f明》中要求會正確地使用的基本儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、打點計時器、彈簧稱、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。特別是對刻度尺、螺旋測微器、多用電表的正確讀數(shù)幾乎每年都考。復(fù)習(xí)時一定要讓學(xué)生了解儀器的基本結(jié)構(gòu)，熟悉各部分的名稱，深刻理解其測量原理，分清儀器是否要估讀，掌握正確的讀數(shù)方法，務(wù)必按有效數(shù)字規(guī)則讀數(shù)。
2、加強對考綱規(guī)定的每個實驗原理的理解和掌握，培養(yǎng)思維的變通性
原理是靈魂，目的是方向，充分理解了實驗原理，才能進行適當(dāng)變通，進行拓展和遷移；同時，還可以根據(jù)實驗原理，選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行誤差分析等。
復(fù)習(xí)實驗原理和方法時，可以按照五個環(huán)節(jié)來進行。（１）實驗要達(dá)到什么目的，要達(dá)到這個目的，依據(jù)什么物理規(guī)律，即實驗原理的理解。（２）根據(jù)實驗原理，需要獲得哪些數(shù)據(jù)，應(yīng)作哪些測量，要得到這些數(shù)據(jù)用什么方法，選擇哪些實驗儀器和裝置。（３）根據(jù)儀器和裝置的使用規(guī)則或?qū)嶒炓螅鯓油瓿蓪嶒炓约安僮鬟^程中需要注意的事項。（４）數(shù)據(jù)處理一般有平均值法和圖像法，特別是用圖像法處理數(shù)據(jù)：怎么畫圖？圖像的物理意義是什么？為什么圖像不過原點，為什么采用“化曲為直”？（５）實驗結(jié)論和誤差分析還是依據(jù)實驗原理和方法。另外，要重視各實驗原理和方法的遷移。如測定電源電動勢和內(nèi)阻的實驗除用伏安法外，還可以用什么方法，需要哪些器材等。
３、注重實驗過程和操作，提高動手能力
動手操作是實驗的主體，沒有操作過程便沒有實驗�？忌诟鶕�(jù)電路圖完成實物連線題目時錯誤率很高，說明考生實際操作能力較差，實際操作經(jīng)驗不足。因此，復(fù)習(xí)實驗時，要真正擺脫“黑板上做實驗”的.做法，要到實驗室里復(fù)習(xí)實驗，去做高考實驗題；根據(jù)電路圖進行實物連接，特別是滑動變阻器分壓接法，進行實操訓(xùn)練，提高動手能力。摸過那些實驗器材，至少接線柱就不會再連錯了，做過實驗，有很多實驗的細(xì)節(jié)也就可以知道。同時，還要注意強調(diào)實驗作圖和實驗連圖要規(guī)范，比如先鉛筆后鋼筆、先主干后支路、導(dǎo)線不交叉不穿越儀器等，操作和關(guān)鍵步驟的描述要注意規(guī)范、準(zhǔn)確表達(dá)。
４、突出重點，圍繞核心展開復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率
力學(xué)實驗可以圍繞“打點計時器和紙帶處理”進行復(fù)習(xí)，以長度、速度、加速度的測量和計算以及相關(guān)內(nèi)容展開。在復(fù)習(xí)打點計時器時，還可以有意識地進行思維的拓展。如（１）打點計時器的紙帶記錄了什么物理量？（２）通過打點計時器的紙帶可以算出什么物理量？各量是怎樣計算的？（３）用聯(lián)想的方法拓寬思路：利用打點計時器，還可能測出哪些物理量？《考試說明》中規(guī)定的“測定金屬的電阻率、測定電源的電動勢和內(nèi)阻、描繪小電珠的伏安特性曲線”等電學(xué)實驗，其共同點實質(zhì)就是電阻的測量。因此復(fù)習(xí)電學(xué)實驗，可以圍繞“電阻測量及電路”進行復(fù)習(xí)，以控制電路、測量電路、儀表的選擇和讀數(shù)展開。
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