高三物理第一輪復(fù)習(xí)要注意緊貼課本
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ)，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，高三物理第一輪復(fù)習(xí):需緊貼課本，幫助大家有效復(fù)習(xí)!
NO1 緊貼課本夯實基礎(chǔ)
許多同學(xué)認為，高三復(fù)習(xí)主要是做練習(xí)。有這樣想法的學(xué)生，在復(fù)習(xí)過程中基本上是不用課本的。這種做法往往會導(dǎo)致這樣的后果：因為缺乏對基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的把握，在處理具體物理問題特別是綜合性較強的問題時，“底氣”不足，從而出現(xiàn)分析不全面、理解不深刻、用錯物理規(guī)律等錯誤。
其實，第一輪復(fù)習(xí)的目標，就是梳理基本知識，深化對基礎(chǔ)知識的理解，為第二、三輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識在哪里?當然在課本上，所以第一輪復(fù)習(xí)要緊貼課本。對照教材，將每一個知識點都認真“品味”一遍，不留死角。對物理概念和規(guī)律不能死記硬背，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。物理概念的理解應(yīng)該從定義、定義式、物理意義等多個角度把握;對定理、定律的理解則應(yīng)全面掌握其實驗基礎(chǔ)、推導(dǎo)過程、基本內(nèi)容、表達形式、適用條件。在認真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，努力總結(jié)出知識結(jié)構(gòu)，最終形成系統(tǒng)化的知識。
NO2 及時“反芻”查缺補漏
及時復(fù)習(xí)恰如牛、羊等動物的反芻。及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過復(fù)習(xí)，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使所學(xué)的.新知識由“懂”到“會”。
在高三物理第一輪復(fù)習(xí)中，一是要對當天的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行“反芻”，找出弄不懂、不清楚、沒掌握的知識內(nèi)容，應(yīng)做到每天的問題及時請教，及時解決，問題不過夜，不欠賬。二是對一個單元或一個章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容采用“循環(huán)復(fù)習(xí)”，即先回憶前幾天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，然后順次進行新的復(fù)習(xí)，三天一個周期，一環(huán)套一環(huán)。經(jīng)過這樣的“反芻”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在大腦里儲存起來了。只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時才能得心應(yīng)手、信手拈來。
NO3 養(yǎng)成習(xí)慣準確規(guī)范
1、在求解物理問題時，應(yīng)注意養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題思路。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)、過程分析時畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過程——找規(guī)律——列方程——檢查結(jié)果。
2、在求解物理問題時，要養(yǎng)成良好審題習(xí)慣，即細看、深思、做記號(對重點語句或隱含條件)的習(xí)慣，保證審題的正確。
3、在求解物理問題時，要養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，保證會做的前提下能規(guī)范得分。平時復(fù)習(xí)一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。比如：①必要的文字說明。②作圖的規(guī)范。③書寫(文字、字母、格式)規(guī)范。④方程的規(guī)范。⑤結(jié)果的規(guī)范。通過養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣，做到規(guī)范性解題。
NO4 記好“三本”有備無患
有些學(xué)生沒有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，課堂上僅滿足于聽，沒有課堂筆記，復(fù)習(xí)就沒有了重點，抱著一本書從頭看到尾，浪費時間不說，而且收獲甚少。有些同學(xué)平時沒有養(yǎng)成記錄錯題的習(xí)慣，自己做錯的題目沒有記錄成本，沒有及時思考、糾正，所以出現(xiàn)同樣的題目老考老錯，元氣大傷，信心受挫。
建議同學(xué)們準備三個本子，即備忘錄、筆記本和糾錯本。
備忘錄便于將課堂上、作業(yè)或練習(xí)中的疑問及時記錄下來，避免事后由于問題多而不記得具體的問題，及時記錄，及時請教，有利于消滅復(fù)習(xí)過程中的“攔路虎”。
記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習(xí)記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關(guān)鍵是學(xué)會記課堂筆記。筆記中記重點、難點、疑點、記補充結(jié)論、例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等。
錯題本便于自己對易錯知識的回顧和記憶，使復(fù)習(xí)更有針對性。
NO5 作業(yè)練習(xí)糾錯反思
老師留課后作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所復(fù)習(xí)的內(nèi)容;二是運用物理知識解決一些具體問題，提高解題能力。因此，同學(xué)們一定是在做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)課堂老師所講的基本知識和基本題型，然后再做作業(yè)，既提高解題速度，又學(xué)會了知識的應(yīng)用。對作業(yè)、練習(xí)中的錯誤要及時訂正，不懂的問題及時請教，請教后記錄在糾錯本上，便于日后復(fù)習(xí)，避免類似錯誤重犯。若平時一直堅持這樣訓(xùn)練自己，一段時間后，解題速度自然會提高。作業(yè)練習(xí)后的糾錯記錄環(huán)節(jié)特別重要，同學(xué)們千萬不要忽視。
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