物理演示實驗教學反思
為了演示物質(zhì)分子間存在的間隙，教材中采用了在一只大試管中倒入等量的酒精和水，然后讓其混合，根據(jù)其體積減�。畯亩f明物質(zhì)分子間存在間隙。但那樣做，其效果并不太明顯。甚至有些學生認為：其體積減小，并不在于物質(zhì)分子問存在間隙，而是在混合過程中液體的流失。為了消除學生這一錯覺，我做了這樣的嘗試，即將大試管換成容量瓶，收到了較好的效果，表現(xiàn)出如下的優(yōu)點：
一、現(xiàn)象明顯
因酒精與水混合，其體積變化很小，如用上下粗細都一樣的大試管，所觀察出的`液面下降不太明顯。若改用肚大頸細而長的容量瓶做此實驗，在容量瓶細長的頸部下降的液面是非常明顯的．
二、混合方便
用大試管混合酒精與水，一般采用振蕩方式使之混合，為不使液體散失，振蕩中應極為小心．而改用容量瓶，只要塞好塞子，上、下顛倒幾下，即可成功．
三、使教與學同步
用大試管極為小心地振蕩混勻時，必然時間較長，學生觀察現(xiàn)象的激情逐漸冷卻，甚至出現(xiàn)煩燥心態(tài)，產(chǎn)生“拒受”心理．若改用容量瓶混勻物質(zhì)，時間將大為縮短,學生所要觀察的現(xiàn)象很快出現(xiàn)，因而心情愉悅，使教與學處于同步狀態(tài)。
四、可信性強
大試管的振蕩易使液體流失。而容量瓶的瓶塞塞到瓶口上以后，其密封性很好。只要塞好塞子，不管如何混合，都不會使液體流失，出現(xiàn)的現(xiàn)象學生既容易相信，也容易接受，若在水中加幾滴墨水，展現(xiàn)一點顏色，其觀察效果更佳。
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