雅思復(fù)習(xí)時基本功與技巧一個都不能少
如何制定一個比較合理的雅思考試復(fù)習(xí)計劃，一直是同學(xué)們比較關(guān)心的問題。 我在這里簡單說一下。
首先希望大家能明白一個道理，對于一門英文考試來說，最重要的是提高自己的英文水平而不是應(yīng)試技巧。盡管在很多情況下，應(yīng)試技巧對于成績的提高確實有很大的幫助，但這些都是建立在我們自身英語實力的基礎(chǔ)上的。舉個例子，以前我?guī)赓M課的時候見過一個學(xué)生，他上過牛牛的閱讀，又來聽我的免費課，課后我和他交流了一下，發(fā)現(xiàn)他能把所有的應(yīng)試技巧都背出來，可是做題的時候準(zhǔn)確率仍然不高，考了一次，只有5分。當(dāng)時我也有點懷疑了，是不是我教的技巧不管用了呢？接下來的幾堂課我開始有意識地觀察這個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他竟然把劍橋的那5本書（當(dāng)時還沒有劍6）做得滾瓜爛熟，看到題目就能背出答案，我當(dāng)時就在想，這個學(xué)生太牛了，我們老師對真題的熟悉程度也不過如此啊�？墒遣痪镁桶l(fā)現(xiàn)問題了。我在講list of headings 題型的時候，提了一下這個題型的一個特點，就是題目是在文章的前面。他當(dāng)時就表示不同意，并且說我講錯了。我隨便說了幾個例子，劍4火山那篇，劍5荒野旅游那篇，G類閱讀劍4蜜蜂那篇，讓他自己翻翻看看，題目是不是在文章的前面。他看完以后好像恍然大悟的樣子，說他自己以前為啥沒有發(fā)現(xiàn)呢？一個已經(jīng)把這幾本真題做爛了的學(xué)生，居然還不知道list of headings 題目的位置，那他以前是怎么把題目做出來的？進(jìn)一步交流我才發(fā)現(xiàn)，盡管他把題目做了無數(shù)遍，技巧也背過了，但是英語的基礎(chǔ)實在是太差，技巧無法應(yīng)用出來，比如說，閱讀里面很強調(diào)單詞的同義轉(zhuǎn)換，T/F/NG有些題目的信息點定位的基礎(chǔ)就是要知道某兩個詞是同義詞。他知道這個知識點，可是詞匯量爆小無比，保守估計，4500已經(jīng)不錯了。這個水平，對于雅思考試取得高分來說是說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在解題時，就算他知道這道題只要找出同義詞就能做出來，可是就是不認(rèn)識定位詞，做錯也就是必然的結(jié)果了，偶爾不小心作對了，基本上也是猜出來的。
這就好比打籃球，教練告訴球員運球的時候要抬頭，這樣視野就開闊，傳球也容易了�？上н@個可憐的孩子一心只想著傳好球，卻不把注意力放在基本功的練習(xí)上，始終不肯練一練抬頭運球，傳球也就可想而知了，始終是傳不到位的。到頭來還怪教練教的方法不對。這個結(jié)果究竟是誰的錯呢？
基本功的匱乏，就算是有再多的技巧，也沒有什么幫助。在準(zhǔn)備雅思的過程中也是如此。我見到太多的學(xué)生一心只鉆研技巧，而忽略了最基本的英語水平的培養(yǎng)。其實，上課的時候，我講過的技巧已經(jīng)足夠應(yīng)試了，但是，想要使用這些技巧，關(guān)鍵還是需要一定的英語水平，換句話說，單純的只有技巧，讓一個初一水平的小朋友去考試，他也是絕對不可能考到6分的。
對于英語水平的提高，每個老師可能會推薦不同的方法，這很正常，因為我們每個老師自己學(xué)英語的方法也是不盡相同的。我推薦的方法比較老套，但是很實用，新概念3，4冊。我們雅思部以前有一個叫強浩的老師，現(xiàn)在在做一個分校的校長。他當(dāng)時學(xué)英語的時候，什么教材也沒用，就是花了一年半把新概念3，4冊背了無數(shù)遍，就出師了。為了檢驗一下水平，他去考了GMAT，備考的時候也沒有上什么輔導(dǎo)班，也沒學(xué)過什么技巧，做了兩個禮拜的真題就上考場了，GMAT是機考，成績是當(dāng)場出來的，強浩一看成績，滿分，800分。
800分是什么概念，GRE有滿分的，老托福有滿分的，但是GMAT罕見滿分。新東方里面有一個我一直很佩服的老師，叫王少華，他的GRE是2400滿分，可是GMAT也只考到770。強浩就是靠自學(xué)新概念，英語學(xué)得這么牛。
簡單說，新概念能在聽說讀寫全方面的提高你的英語水平。
拋開英語基本功不考慮，僅從備考應(yīng)試的角度，我提供給大家一個簡單的復(fù)習(xí)計劃大綱。如果你的英語水平是6級500到550分左右的水平，而且上過我的課，或者其它老師的課，那么可以按照以下的步驟進(jìn)行。
備考時間：3周+聽課
復(fù)習(xí)材料：英語中級聽力，新東方出的閱讀圣經(jīng)，劍橋真題3—6，一本合適的詞匯書
詞匯書推薦北京新東方孫濤出的那本，另一本新東方出的紅色封面的，收詞有點偏，不建議使用
安排：開課前一周開始復(fù)習(xí)即可，這一個禮拜熟悉一下雅思考試的`情況、簡單看看真題，熟悉出題的題型即可，開始背單詞。
上課期間，按照老師課上講過的方法進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉解題技巧，課后及時復(fù)習(xí)。
結(jié)課以后的兩個禮拜，在熟悉一遍技巧，然后開始做真題。
有同學(xué)會問，這個時候做什么真題呢？上課不都講過一遍了嗎？這就涉及到了如何選擇復(fù)習(xí)材料的問題。目前市面上雅思的輔導(dǎo)書多的浦出來，可以這么說，市面能買到的參考書我基本上都買下來回家研究過，后來基本上都被我扔到垃圾桶了，因為絕大部分的書都和官方的出題思路不一致。權(quán)威的只有劍橋真題和那兩本雅思透視。對于閱讀部分來講，劍1劍2和那個雅思透視的內(nèi)容有點過時，不太符合現(xiàn)在的出題規(guī)律，所以實際上能做的只有劍3到劍6。上課的時候，我會講3—5，劍6我會帶做一個test，剩下的3個，就是留在結(jié)課后最后那兩個禮拜復(fù)習(xí)時做的。道理很簡單，劍橋真題是市面上能買到的僅有的真題，所以考試之前如果想要通過做真題來模擬考場實戰(zhàn)的考生，最好用真題訓(xùn)練，以免考試之前幾天做其它的劣質(zhì)題目，影響了做題正常的思路。
以上是一個大體的復(fù)習(xí)思路，因為每個同學(xué)的基礎(chǔ)水平不一致，需要根據(jù)自身的水平定計劃，所以我只能提供一個復(fù)習(xí)框架。基本上按照這個復(fù)習(xí)方法，可以保證6分到6。5分。
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