專八英語(yǔ)改錯(cuò)技巧
短文改錯(cuò)是一道拉開(kāi)分?jǐn)?shù)距離的題，許多同學(xué)因?yàn)檫@道題丟了許多分。小編在此整理筆記歸納出了專八英語(yǔ)改錯(cuò)技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
【解題技巧】
1
通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其是有的行文邏輯方面的錯(cuò)誤在看單句時(shí)難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤（比如前文用mike，后文代詞用she等）。在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行分句改錯(cuò)。
2
分局閱讀，逐行找錯(cuò)。在完成第一步后，要進(jìn)行逐行主句的改錯(cuò)。這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇角度著重分析和特別注意。
3
最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺(jué)是否還有不妥之處，最終形成定稿。
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)方法與技巧
【考查要點(diǎn)】
1
詞法的測(cè)試：
2
定冠詞和不定冠詞的用法，即a,an,the三者的轉(zhuǎn)化與增減。
例：A beauty of the West Lake is morethan I can describe.正解：A--The
3
名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格。
例：More than one students can’t take in it.正解：students—student
4
動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing
5
人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等用法。
例：The book is her.正解：her—hers
6
詞性的變化。
例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply
7
并列連詞、從屬連詞的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what
8
形容詞、副詞以及比較級(jí)與最高級(jí)的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting
9
固定搭配與習(xí)慣用法。
例：It happened all of sudden.正解：of∧a
10
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)方法與技巧
11
句法的測(cè)試：
12
考察英語(yǔ)的一致性現(xiàn)象，主要包括：主謂不一致、代詞不一致、時(shí)態(tài)不一致。
例：Many a teacher and many a student are tired because of the heavywork.正解：are—is
13
各種從句關(guān)系詞的使用。
例：I love Baidu Experience, that is useful and helpful.正解：that—which
14
句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性、邏輯性。
例：We all know China,America.Therefore,do you know Laos?正解：Therefore—However
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高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)方法與技巧
16
語(yǔ)篇的測(cè)試：
17
上下文中的時(shí)態(tài)是否一致。
18
上下文中的代詞是否一致。
19
上下文中的邏輯是否一致。
20
上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)方法與技巧
【常見(jiàn)改法】
1
【本部分是小五在高中學(xué)習(xí)中積累的常見(jiàn)改法與固定搭配，在這里與大家分享】
2
Perswade—advise說(shuō)服—?jiǎng)裾f(shuō)
3
Rise—raise
4
And—butso—suchsome—any
5
All指人時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，指物時(shí)用單數(shù)。
6
High—highly前者修飾能測(cè)量的具體高度，如樹(shù)高；后者指抽象的，如高度贊揚(yáng)。
7
序數(shù)次后用不定代詞作定語(yǔ)the last【to】leave shouldturn off the lingts.
8
Youth—young
9
It is/has been+時(shí)間+since+一般過(guò)去式.
10
Depend on后接從句需加it that……
11
表示祝愿時(shí)只用wish不用hope
12
兩個(gè)賓語(yǔ)從句連用時(shí)后一個(gè)從句的that不能省
13
It is/was thefirst time+has/had done
14
Work意為文藝作品時(shí)可數(shù).
15
Join in指加入活動(dòng)
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高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)方法與技巧
【注意問(wèn)題】
改錯(cuò)時(shí)，如果改掉了原來(lái)正確的詞語(yǔ)而換成了另一種正確的表達(dá)形式，如某些定語(yǔ)從句中that與which的互換是不給分的。
改錯(cuò)時(shí)不能改變句子的原意。
只能改10處，切忌多改。
注意正確的格式。
注意題前說(shuō)明，有的題目會(huì)說(shuō)明每句中最多有兩處錯(cuò)誤，這樣就要注意每句中修改的個(gè)數(shù)。
拓展：英語(yǔ)專八考試閱讀理解技巧
(1)瀏覽試題
在閱讀文章之前，先瀏覽一遍試題和/或相關(guān)選項(xiàng)，對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)初步的預(yù)判。同時(shí)，確定每個(gè)題的題型，并針對(duì)性的制定解題思路。
(2)判斷體裁
專八閱讀文章體裁廣泛，應(yīng)該針對(duì)不同的體裁確定不同的解題步驟。對(duì)于文學(xué)作品或者記敘文體裁的文章，往往句子短，段落意思零碎，作者態(tài)度及觀點(diǎn)隱晦，所以建議考生先通讀文章再解題。而對(duì)于議論、說(shuō)明等體裁的文章，往往每個(gè)段落都有自己的主題句，所以考生可以采取邊看文章邊做題的方式進(jìn)行答題，這樣可以省去反復(fù)查找定位的步驟，節(jié)省閱讀時(shí)間。
(3)找出段落中心思想
一篇文章、一個(gè)段落、甚至一句話都有中心思想，而對(duì)于非小說(shuō)體的閱讀材料，如議論文和說(shuō)明文，通常文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾會(huì)給出整篇文章的主題，并且針對(duì)每段都會(huì)有一個(gè)段落的主題句，所以在閱讀文章時(shí)，必須先對(duì)這些主旨有一定的了解，這樣，做起任何題型就都不會(huì)偏離主題。
(4)靈活對(duì)待主旨題
如果文章中沒(méi)有明確的主題句，建議先做其他題，等把其他題做完后考生將會(huì)對(duì)文章的理解更加深刻，這樣再做主旨題的時(shí)候會(huì)相對(duì)有利。
(5) 解決生詞問(wèn)題
提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。但閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞，遇到生詞不要停頓，應(yīng)該繼續(xù)閱讀，如果發(fā)現(xiàn)不影響意思的理解，可以直接略過(guò)。如果對(duì)文章理解有影響，可以稍微標(biāo)注一下，通過(guò)上下文進(jìn)行一定猜測(cè)：
'吰想法：根據(jù)上下文的關(guān)鍵詞匯和給定的相關(guān)句子和語(yǔ)境，進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)詞義。
邏輯關(guān)系法：有的上下文會(huì)涉及到對(duì)這個(gè)詞的相關(guān)定義、解釋、舉例、類(lèi)比、反比等，所以通過(guò)判斷詞語(yǔ)與上下文的這種關(guān)系而猜測(cè)詞義。
蕭詞法：通過(guò)詞語(yǔ)的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)如前綴和后綴等猜測(cè)詞義。
(6) 利用篇章連接詞
連接詞是指在文章中用連接上下句或前后句意思之間關(guān)系的詞或詞組。在閱讀過(guò)程中，如果我們能夠利用這些連接詞，便能快速理清文章的思路，理解上下文的相互關(guān)系，這就在一定程度上提高了英語(yǔ)的閱讀效率。常見(jiàn)的幾種連接關(guān)系有：
猧行：and, also, as well (as),at the same time, besides, both...and...
遞進(jìn)：further more, in addition(to),likewise, moreover, similarly, worse still…
氧頦：although, but, however, nevertheless, on the contrary, otherwise, to the opposite, while, yet…
目的：in order to, to, so as to…
因果：as, as a result, because (of), consequently, due to, for, now that, since, so, so...that..., therefore, thus…
列舉：for example, for instance, for one thing, for another, such as…
稧轆：after (that), before, first(ly), second(ly), third(ly), at last, finally, later on, next, then
層次：on the one hand..., on the other hand…
總結(jié)：as a result, briefly, in a word, in brief, in short, on the whole, to sum up…
解題步驟
�、偻ㄗx全文，對(duì)文章的主旨和行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解。
②瀏覽題目，劃出題干中的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)的信息詞。如果題干中出現(xiàn)了相關(guān)的人名、地名、數(shù)字、時(shí)間或者其他易于辨別的專有名詞，可以先在文中找到并進(jìn)行標(biāo)記。
�、蹘е鴨�(wèn)題閱讀文章，根據(jù)題干關(guān)鍵詞和重點(diǎn)信息詞在文中進(jìn)行定位。主旨題一般需要定位到全文，因此應(yīng)該放到最后解答。
�、芊治龆ㄎ辉�，一定要對(duì)定位部分文章進(jìn)行精讀，精讀的時(shí)候一定要注意上下文，然后在理解文章的基礎(chǔ)上回答相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。對(duì)于詞義理解題，可以在上下文中看看是否有該詞的定義、舉例說(shuō)明、同義詞、近義詞或反義詞等，對(duì)于超出大綱的詞也可以利用構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)詞義。對(duì)于句意理解題，確定該句在上下文中的具體含義、表達(dá)目的等，根據(jù)對(duì)文章的理解進(jìn)行解題。
⑤對(duì)于多項(xiàng)選擇題，根據(jù)對(duì)定位部分原文的分析，可以直接選擇符合題意要求的答案。對(duì)于簡(jiǎn)答題，書(shū)寫(xiě)答案時(shí)需要注意題目要求是否有字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)答案超過(guò)限制字?jǐn)?shù)時(shí)，考生需省去修飾詞保留主題詞以滿足字?jǐn)?shù)限制。如可去掉修飾名詞的冠詞和形容詞等。在滿足字?jǐn)?shù)要求的情況下，應(yīng)盡可能的保留原文中的一些詞句。
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