英語聽力成功的兩大要素
一、聽力素質(zhì)培養(yǎng)
聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。
�、抛R別音素很重要。語言信息的表達(dá)是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實(shí)現(xiàn)的。如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake/ei/，bad/ /，bald/ ：/，radar/a：/，data//。而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。
如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依*聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。
聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個(gè)選項(xiàng)中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。
例：“our club meets every other wednesday�！�
a。we meet once every two weeks。
b。we met for an hour。
c。they asked me and several others。
d。they love to fly on windy days。
a是答案；b中的“hour”與“our”發(fā)音相同；c中的“several others”與“every
other”發(fā)音相近；d中的“windy days”是為了混淆“wednesday”的。
培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的音素識別能力有助于在聽力測試中迅速捕捉關(guān)鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時(shí)排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。
二、聽力速度訓(xùn)練
聽力速度直接關(guān)系到聽力測試的`成敗，而且是影響考生測試心理的一個(gè)重要因素。測試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
如何訓(xùn)練聽力速度？一種方法是“循序漸進(jìn)法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大腦對語速的適應(yīng)過程分成幾個(gè)階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。
聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會出現(xiàn)“坐飛機(jī)”的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓(xùn)練中，要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。
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