有關(guān)初中英語學(xué)習(xí)的方法
怎么提高英語呢?下面請參考小編提供的學(xué)習(xí)方法!
有關(guān)初中英語學(xué)習(xí)的方法
閱讀復(fù)習(xí)方法
孩子閱讀文章總是看不懂,或者看懂了但是題還是做錯了,該怎么辦?
答:做好閱讀理解需要做的4件事:
第一:掌握好必要的單詞、短語和句型,并能識別它們的意思和作用。
第二:掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。
第三:找出在解題過程中出現(xiàn)的問題(1)答案找不到(2)文章看不懂(3)不理解選項之間的差別。
第四:不斷擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,適當(dāng)掌握一些背景知識。
之聽力指導(dǎo)
1、聽力考試一定要放松心情,集中精力,不要緊張。過于緊張的、情緒有礙于考生的正常發(fā)揮。
2、聽到提示時,要抓緊時間,提前審題。(這需要3—4分鐘)
3、沉著答題,邊聽邊快速選擇,學(xué)會在審題預(yù)測的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽力預(yù)測。
4、果斷選擇,如果聽的過程中遇到聽不懂的試題,要舍得果斷放棄,要緊跟聽力讀音走,切不可瞻前顧后,一誤再誤。
5、仔細(xì)檢查,理順關(guān)系,聽力錄音結(jié)束后,不要急于做筆試題。要利用頭腦中的記憶,對那些不太肯定的答案進(jìn)行推敲,力爭答題準(zhǔn)確。
很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識到聽力的重要性,這已讓他們損失了不少寶貴時間,因為聽力訓(xùn)練是個日積月累的過程,所以我們首先要樹立一個學(xué)好聽力學(xué)習(xí)態(tài)度,從初一開始我們就要重視聽力的學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法
1. 孩子單詞總是記不住,背了就忘,忘了又背,該怎么辦?--單詞復(fù)習(xí)方法
答: 牢記單詞需要做的4件事:
第一:先找出陌生的單詞做上標(biāo)記,然后每20個單詞分成一組,周一至周五每天背5-7遍,周六復(fù)習(xí)前五天的單詞,周日默寫一周背誦的單詞。
第二:把平時完型和閱讀題中陌生的單詞找出來,平均每篇找10個生詞和5個短語,記在一個小本上,有時間就拿出來背得滾瓜爛熟并且默寫出來。
第三:通過課外閱讀不斷積累詞匯量。讀完一片文章,就把生詞記在小本上,每周要求閱讀5篇文章,把文章中的生詞和短語都背熟并默寫出來。
第四:反復(fù)體會同一個單詞在不同的上下文中的含義。收集并整理這些單詞,時常拿出來背誦并默寫出來。
推薦書目:
《北京市中考考試說明新課標(biāo)英語詞匯規(guī)范釋析1600》 --西人民出版社
2. 語法題每次考試語法單選總是做5-6題,該怎么辦?--語法復(fù)習(xí)方法
答:做好語法題需要做的4件事:
第一:一定系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法知識,掌握一定數(shù)量的短語和固定表達(dá)。
第二:每周要做語法專項練習(xí),并且把做錯的單選題抄在一個本子上,做一本自己的錯題本,有時間就拿出來看看,反復(fù)體會錯在哪里。
第三:用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)來造句,并且把經(jīng)典的例句背誦并默寫出來。
第四:了解中考要求的18個高頻語法考點。
推薦書目:
《初中生一定要做的語法題》--華東師范大學(xué)出版社
3. 孩子完型填空總是不穩(wěn)定,有時候錯2-3個,有時候錯5-6個,怎么才能提高?--完型復(fù)習(xí)方法
答:做好完型填空您的孩子需要做好以下4件事:
第一:從頭到尾做一遍,反復(fù)在段落中進(jìn)行推理。(做1遍)
第二:對答案,把正確的選項填到文章中的空格上,反復(fù)體會在上下文中的意思,與其它三個選項比較一下,為什么要選那個正確的。(做3遍)
第三:把完型填空中不認(rèn)識的單詞和短語(每篇約15-20左右),用一個小本記下來每天背誦和朗讀,直到滾瓜爛熟。好處:這些單詞和短語在考試中有一定的重現(xiàn)率,值得重視。(每天背4遍)
第四:每周挑選1-2篇中等難度的完型(最好是歷年北京中考真題的完型),反復(fù)朗讀,直到背誦出來,讓自己的思路更加接近出題人的思路。
推薦書目:
《快捷英語周周練-完型填空》--中國電力出版社
4. 孩子閱讀文章總是看不懂,或者看懂了但是題還是做錯了,該怎么辦?--閱讀復(fù)習(xí)方法
答:做好閱讀理解需要做的4件事:
第一:掌握好必要的單詞、短語和句型,并能識別它們的意思和作用。
第二:掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。
第三:找出在解題過程中出現(xiàn)的問題(1)答案找不到(2)文章看不懂(3)不理解選項之間的差別。
第四:不斷擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,適當(dāng)掌握一些背景知識。
推薦書目:
1.《英語閱讀周計劃》--延邊人民出版社
2.《悅讀聯(lián)播》(初一上、下)(初二上、下)--外語教學(xué)與研究出版社
3.《牛津英語分級讀物》--上海外語教育出版社
5. 每次考試寫作只得一半分?jǐn)?shù),直接導(dǎo)致總分上不去,該怎么辦?--寫作復(fù)習(xí)方法
答:提高寫作需要做的4件事:
第一:熟悉初中寫作的63個話題內(nèi)容,詳見《中考考試說明》。
第二:美化開頭段和結(jié)尾段的寫法,吸引考官的眼球。
第三:掌握一些能夠迅速得分的"閃光句型",改善寫作的表達(dá)方式。
第四:背誦一些經(jīng)典的文章段落,培養(yǎng)寫作的語感。
推薦書目:
《怎樣解題-初中英語書面表達(dá)解題方法和技巧》--北京出版社
復(fù)習(xí)指導(dǎo):把握初三寒假,中考英語進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)
不知不覺當(dāng)中,寒假就來到了我們的身邊,對于已經(jīng)奮戰(zhàn)了一整年的孩子們來說這是一個難得的休息時間,但是如果你已經(jīng)初三了,那么請記。何覀儭皶r日無多”,這個寒假是我們最后可以自主把握的復(fù)習(xí)時期!
英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)別,這個寒假意味著英語已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)的前半階段,那么我們究竟應(yīng)該如何在有限的時間內(nèi)挖掘出無限的潛力呢?其實我們應(yīng)該從孩子和家長兩個角度分別入手。
對于初三的學(xué)生來說,重視基礎(chǔ),適量訓(xùn)練是重點。
一、回歸教材,保持對大綱的敏銳度
很多學(xué)生覺得英語難學(xué),但事實上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣,基本點都源自教材,所以對于目前階段仍未進(jìn)行過完整一輪復(fù)習(xí)的孩子來說,寒假確實是一個整體復(fù)習(xí)的好機(jī)會。我們可以花一定時間將初一、初二和初三的所有課本過一遍,做到心中有數(shù),胸中有物。與此同時,將以往試卷和練習(xí)中的錯題進(jìn)行總結(jié),方便考前有效率的復(fù)習(xí)。
二、緊隨考綱變化,及時調(diào)整策略
根據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào),我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時態(tài)題的考察),而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個小變化在一定程度上提示了我們寒假應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力的練習(xí),所以堅持練習(xí)往年的中考聽力試題,重點記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。
三、適量訓(xùn)練,化“深水”為“淺水”
對于基礎(chǔ)較好的孩子來說,我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外,更重要的是“魚翔淺底”,適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題:每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練,前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練,后期回歸中考難度,在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。
對于初三的家長來說,保持“淡定”心態(tài)才是助考“王道”。
寒假期間,家長和孩子之間有了一個更加充分且完整的時間進(jìn)行溝通和交流,良好的情感溝通會讓孩子找到一個精神上的支撐,讓他們在緊張的環(huán)境下找到一種自信感。
但實際上從心理學(xué)上來說,“考試焦慮”有時候在家長身上體現(xiàn)得比在學(xué)生身上要更加明顯,于是在寒假家長有時候變得比平時還更加嚴(yán)厲,或者是比平時更親切,這些反常的表現(xiàn)或“不安”反而會讓學(xué)生感到“不安”,而解決“不安”的辦法就是家長要充分相信孩子,全面接受孩子的優(yōu)缺點,同時尊重他們的一些想法。
和諧社會,“淡定”才是初三家長應(yīng)保持的本色!
最后預(yù)祝所有考生在2012都能金榜題名,一飛沖天!
一、英語閱讀中的三大障礙
1.語言的障礙。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明,孫長順:2001 )由于有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思,而一個詞的確切含義只有在具體的文章之中根據(jù)上下文才能確定。因此,詞義的轉(zhuǎn)換和搭配仍是閱讀中的障礙。所以要避免進(jìn)入見詞就查字典的誤區(qū)。
2.文化背景知識的障礙。因為文化背景知識是閱讀的無形障礙。由于不了解英語國家的文化背景,因此有時很難做出判斷。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed.(魏立明,孫長順:2001 )。 所以多做泛讀的訓(xùn)練將有所幫助。
關(guān)于這兩個障礙的排除在本文的以下部分中也有較詳盡的論述。
3.閱讀技巧的障礙。而這一障礙又是多方面的。如找中心思想,推斷文章中有沒有直接說明的意思,確定作者的語氣等。本文將就這一方面進(jìn)行重點論述。
二、 良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)原則
大多數(shù)人在閱讀的時候,有很多不利于提高閱讀效率的習(xí)慣。以下簡介幾種:
1.音讀
很多人都有出聲閱讀的習(xí)慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外,出聲閱讀往往以不同方式表現(xiàn)出來,有時是唇誦,有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此,要克服這種不良的閱讀習(xí)慣,就要養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難覺察到的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程之中,人體的任何部位,包嘴,頭喉都不動。只是在心里自言自語,一字一句地讀出每一個詞。由于這只是一種內(nèi)在的說話方式,因此要改掉比較困難。所以要強(qiáng)制自己在深入理解文章的同時,還要強(qiáng)制自己加快閱讀速度,才可以逐漸改掉這種壞的習(xí)慣。
3.指讀
指讀就是用手指,鋼筆或其他東西指著一個一個詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這種單純的機(jī)械運動不僅會嚴(yán)重影響閱讀的速度,而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置,也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間,而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。恰恰是這種指讀的習(xí)慣妨礙了眼睛的運動,并限制了大腦快速活動的能力。因此,必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣,逐漸養(yǎng)成用腦反映文字信息的能力。
4.復(fù)視
復(fù)視即回視,重讀現(xiàn)象。閱讀能力差的人往往過分依賴復(fù)視,以至于養(yǎng)成習(xí)慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物,就不會因遇到生詞或不懂的短語,句子和段落而回過頭再來看,以至于養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。閱讀時要盡量控制自己,盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯,可選用遮蓋訓(xùn)練法,即看一行遮一行,使眼睛不重看。這樣反復(fù)聯(lián)練習(xí)可見成效。
5.頭的擺動
有的人在閱讀文章時,頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習(xí)慣。在閱讀的時候,他往往會使自己的鼻尖對準(zhǔn)正在讀的每一個字。這樣一來,當(dāng)他順著一行字往下讀的時候,就會輕微地擺動頭部。而當(dāng)他開始另一行時,就會很快地轉(zhuǎn)回去,以便使鼻尖再次對準(zhǔn)要讀的部分。這種情況下頭的擺動,自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作,對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此,在閱讀時要想辦法檢測并控制頭的移動,以便養(yǎng)成閱讀時只移動視線的習(xí)慣。
6.查字典
我們在做題的時候,往往會遇到部分生詞,有的人查字典尋詞義,而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時,查生詞的次數(shù)過多,不僅影響閱讀理解,而且容易打斷閱讀的思路,不利于閱讀的進(jìn)行和閱讀能力的培養(yǎng)。事實上,有很多詞完全可以根據(jù)上下文線索以及構(gòu)詞法推測出來。比如上下文同義或反義現(xiàn)象,關(guān)聯(lián)詞,以及前綴和后綴等。
三、英語閱讀的方法和技巧
一般來說,英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。
精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識,如語音,語法,詞匯,篇章結(jié)構(gòu),語言功能意念等;訓(xùn)練語言的基本技能,如聽,說,讀,寫,譯等;培養(yǎng)運用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練的一般步驟是先疏通詞匯,粗知文章的輪廓及大概,再研究文章的結(jié)構(gòu),弄清文章的內(nèi)部聯(lián)系,然后深入重點,剖析語言,分析內(nèi)容,把握文章的重點,最后綜合歸納,領(lǐng)會作者的意圖。有一些閱讀的基本技術(shù)在平時就要注意運用,如圈點,摘要等。最好手里拿一只筆,邊讀邊將文章出現(xiàn)的重點信息,如時間,地點,事件,任務(wù),及數(shù)字,生詞等勾畫出來,通讀全文后,再將所勾畫的零碎信息閃電般地串起來,重新組成文章。這樣不但有助于學(xué)生閱讀答題的速度,而且還可以回過頭來有目的、有意識地核對其中的細(xì)節(jié),完成以后,應(yīng)養(yǎng)成良好的記錄筆記的習(xí)慣。對文章的生詞、語法、句法等難點進(jìn)行整理,以便今后復(fù)習(xí)。
泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣,擴(kuò)大詞匯量,增強(qiáng)文化背景知識,學(xué)生應(yīng)盡可能涉獵交際功能強(qiáng),實用性強(qiáng)的應(yīng)用文,以及各種體裁、題材的文字資料。如人物傳記,科普讀物,寓言故事,社會文化,文史知識,新聞報道,廣告說明,信函,圖表等。如果有條件,還可以讀一些英文版的簡易讀本。這對于了解各種文化的共性和差異,從而形成良好的文化意識則有所幫助。
這兩種閱讀方式都需要在平時進(jìn)行訓(xùn)練和加強(qiáng)。然而在各種英語考試之中,時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法,即快速閱讀?焖匍喿x要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成答題者和出題者書面交際的任務(wù)。在閱讀的過程之中,略過無關(guān)信息,篩選有關(guān)信息,利用標(biāo)題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關(guān)鍵詞語,辨認(rèn)要點,迅速有效地獲取重要信息。但是,要想提高閱讀速度,進(jìn)行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧,如快速泛讀、計時閱讀、略讀和查讀等。
1.快速泛讀
平時要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍。要求讀得快,理解掌握書中主要內(nèi)容即可(文秋芳,1996)。要確定一個明確的數(shù)額,要結(jié)合自己的實踐,量體裁衣。同時應(yīng)注意讀物的難易程度,單純以速度衡量效果是不全面的。
2.計時閱讀
有的人對于同一篇文章慢讀時理解準(zhǔn)確率就高,而快讀時準(zhǔn)確率就降低了。這是為什么很多學(xué)生抱怨平時做題準(zhǔn),一到考試就不理想的原因之一。那么要想提高閱讀速度,平時必須有意識地多做計時閱讀的訓(xùn)練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的.時間大約七、八分鐘左右。因此平時計時閱讀訓(xùn)練每次進(jìn)行5至10分鐘即可,不宜太長。因為計時閱讀精力高度集中,時間長了,容易疲勞,精力反而容易分散,沒有效果。所以訓(xùn)練時可以由老師或自己先計下起讀時間,閱讀完畢,計下止讀時間,即可以算出閱讀速度,持之以恒,應(yīng)見成效。
3.略讀
我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門的非常實用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀,實指盡可能快的閱讀,迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀,可以跳過某些不必要的細(xì)節(jié),而抓住文章的大概,從而加快閱讀的速度。
我們在進(jìn)行略讀訓(xùn)練時要注意以下技巧:
。1)要利用排版格式,如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字、黑體字腳注、標(biāo)點符號等。對書和文章進(jìn)行預(yù)測略讀。預(yù)測略讀要了解作者的思路、文章方式,以把握大意、有關(guān)的細(xì)節(jié)極其相互關(guān)系。
。2)以一般速度閱讀。閱讀文章開頭的一、二段,力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語氣等
(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。聚統(tǒng)計,大約有80%的主題句是段落的首句,其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。
(4)注意關(guān)聯(lián)詞,如轉(zhuǎn)折詞however, moreover,序列詞firstly, secondly 等.
4.查讀
查讀又稱為尋讀。同略讀一樣,查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的讀者運用查讀,獲得具體信息,以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查找某一具體事實或某一特定信息,如人物,事件,時間,地點,數(shù)字等。而對其他無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀的方法。(文秋芳,1996)。運用這種方法就能夠在最短的時間之內(nèi)略過盡可能多的文字資料,找到需要的信息。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧,查讀既需要速度,又要求查讀的準(zhǔn)確性。具體地說,查讀帶有明確的目的性,有時針對性地選擇問題的答案。因此可以把整段的文字映入大腦,不必逐字逐句過目。視線在文字上掠過,一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容,就要稍做停留,標(biāo)示或摘下。既要保證查讀的速度,又要做到準(zhǔn)確無誤。所以用查讀技巧作應(yīng)用文體裁的閱讀題型,成效更見顯著。
查讀與略讀不同。略讀時讀者事先對材料一無所知,而查讀則是讀者對材料有所了解的情況下進(jìn)行的。
為了進(jìn)行有效的查讀,讀者應(yīng)運用以下技巧:
。1)利用材料的編排形式。資料多半按字母順序排列,如字典、郵政編碼及參考資料等。但也有按年代或類別?傊抢媚撤N邏輯方法排列的。
。2)利用章節(jié)標(biāo)題和說明。查讀之后首先看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題,確定文章是否包含自己所需要的資料,或者哪一部分包含哪些資料。這樣就可以直接翻到那個部分進(jìn)行尋找。
。3)抓提示詞。讀者找到所包含信息的章節(jié),準(zhǔn)備查讀。這就要留心與那個具體信息有關(guān)的提示詞。找到提示詞之后,就可以采用一般速度獲得所需要的信息。
我們在做閱讀理解時,這幾種閱讀方法也會交叉使用到,具體步驟為:
(1)先精讀問題,了解題后做到心中有數(shù)。
。2)用目光略讀全文,捕捉有關(guān)信息。可利用標(biāo)題、主題句等。例如,讀記敘文時我們要問5W,即為何(Why)、什么(What)、誰(Who)、何時(When)、何地(Where)、怎樣(How)。例如要找一個人名,我們可以直接找到含有這個人名的句子。
。3)停下來讀這個句子。如果是答案。我們這個問題就解決了,如果不是,可以繼續(xù)搜尋查找。同時注意一些關(guān)鍵的提示詞和標(biāo)點符號。
四、 結(jié)語
實際上正如我們所體驗的,閱讀不是一個繁長線形的過程,不必要把所有的文章一一閱讀。根據(jù)不同的閱讀目的,可以采用不同的閱讀方法?梢蕴^某個詞語、句子,甚至不必要的段落去獲取必要的信息。
我們中國有句成語:“讀書破萬卷,下筆如有神”比較形象地描述了閱讀的重要性。對英語也同樣適用。然而,從某種意義上講,好的英語不是英語老師講出來,都是學(xué)生們練出來的。所以我們的學(xué)生以及其他英語愛好者,不僅要有良好的閱讀習(xí)慣和恰當(dāng)運用英語閱讀方法和技巧的能力,更要與長期的閱讀實踐相結(jié)合。只有這樣,才會盡可能地克服英語中存在的三大障礙,才能更快更好地提高英語閱讀水平,增強(qiáng)英語閱讀能力。
1.孩子單詞總是記不住,背了就忘,忘了又背,該怎么辦?--單詞復(fù)習(xí)方法
答:牢記單詞需要做的4件事:
第一:先找出陌生的單詞做上標(biāo)記,然后每20個單詞分成一組,周一至周五每天背5-7遍,周六復(fù)習(xí)前五天的單詞,周日默寫一周背誦的單詞。
第二:把平時完型和閱讀題中陌生的單詞找出來,平均每篇找10個生詞和5個短語,記在一個小本上,有時間就拿出來背得滾瓜爛熟并且默寫出來。
第三:通過課外閱讀不斷積累詞匯量。讀完一片文章,就把生詞記在小本上,每周要求閱讀5篇文章,把文章中的生詞和短語都背熟并默寫出來。
第四:反復(fù)體會同一個單詞在不同的上下文中的含義。收集并整理這些單詞,時常拿出來背誦并默寫出來。
推薦書目:
《北京市中考考試說明新課標(biāo)英語詞匯規(guī)范釋析1600》 --西民出版社
2.語法題每次考試語法單選總是做5-6題,該怎么辦?--語法復(fù)習(xí)方法
答:做好語法題需要做的4件事:
第一:一定系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法知識,掌握一定數(shù)量的短語和固定表達(dá)。
第二:每周要做語法專項練習(xí),并且把做錯的單選題抄在一個本子上,做一本自己的錯題本,有時間就拿出來看看,反復(fù)體會錯在哪里。
第三:用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)來造句,并且把經(jīng)典的例句背誦并默寫出來。
第四:了解中考要求的18個高頻語法考點。
推薦書目:
《初中生一定要做的語法題》--華東師范大學(xué)出版社
3.孩子完型填空總是不穩(wěn)定,有時候錯2-3個,有時候錯5-6個,怎么才能提高?--完型復(fù)習(xí)方法
答:做好完型填空您的孩子需要做好以下4件事:
第一:從頭到尾做一遍,反復(fù)在段落中進(jìn)行推理。(做1遍)
第二:對答案,把正確的選項填到文章中的空格上,反復(fù)體會在上下文中的意思,與其它三個選項比較一下,為什么要選那個正確的。(做3遍)
第三:把完型填空中不認(rèn)識的單詞和短語(每篇約15-20左右),用一個小本記下來每天背誦和朗讀,直到滾瓜爛熟。好處:這些單詞和短語在考試中有一定的重現(xiàn)率,值得重視。(每天背4遍)
第四:每周挑選1-2篇中等難度的完型(最好是歷年北京中考真題的完型),反復(fù)朗讀,直到背誦出來,讓自己的思路更加接近出題人的思路。
推薦書目:
《快捷英語周周練-完型填空》--中國電力出版社
4.孩子閱讀文章總是看不懂,或者看懂了但是題還是做錯了,該怎么辦?--閱讀復(fù)習(xí)方法
答:做好閱讀理解需要做的4件事:
第一:掌握好必要的單詞、短語和句型,并能識別它們的意思和作用。
第二:掌握閱讀理解的基本解題步驟和技巧。
第三:找出在解題過程中出現(xiàn)的問題(1)答案找不到(2)文章看不懂(3)不理解選項之間的差別。
第四:不斷擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,適當(dāng)掌握一些背景知識。
推薦書目:
1.《英語閱讀周計劃》--延邊人民出版社
2.《悅讀聯(lián)播》(初一上、下)(初二上、下)--外語教學(xué)與研究出版社
3.《牛津英語分級讀物》--上海外語教育出版社
5.每次考試寫作只得一半分?jǐn)?shù),直接導(dǎo)致總分上不去,該怎么辦?--寫作復(fù)習(xí)方法
答:提高寫作需要做的4件事:
第一:熟悉初中寫作的63個話題內(nèi)容,詳見《中考考試說明》。
第二:美化開頭段和結(jié)尾段的寫法,吸引考官的眼球。
第三:掌握一些能夠迅速得分的"閃光句型",改善寫作的表達(dá)方式。
第四:背誦一些經(jīng)典的文章段落,培養(yǎng)寫作的語感。
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