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高三英語復習方法指導
高三的學習強度大、節(jié)奏快，而且時間有限，所以在良好的學習態(tài)度之外，還必須有高效率、高質(zhì)量的學習方法，才能保證學習效果。不同學生采取的學習方式、需要強化的學習內(nèi)容不同，這種多樣性并不是教師的課堂教學與課后輔導能完全滿足的，因而學生能否發(fā)揮主觀能動性也成為一個決定性因素。如何發(fā)揮自己的主觀能動性?如何使自己的學習既符合自己的特點、同時步調(diào)能和教師的保持一致?高三英語復習方法指導為你解答。
一、了解教學進度、內(nèi)容安排，并理解各教學活動的功能和用意，以在認識上與教師保持一致。
一般情況下，進入高三后，英語任課教師還要花一段時間進行書本教學，之后再進入全面復習。但月考的內(nèi)容并不會專門針對書本教學的內(nèi)容。在這種情況下學生容易感到迷茫：考前復習什么?這個疑問反映了學生未理解高三的教學安排，這樣也就很難進行個人對高三整一年的整體規(guī)劃;甚至有的學生會產(chǎn)生一些疑慮：現(xiàn)在還講課本，我們復習備考的時間足夠嗎?其實，無論是課本教學還是專題復習實際上都是某個方面的知識或技能的強化——從這個意義上而言，其實都是專題復習。每周一次的連堂練習與每月一次的月考，既能保持學生的題感、卷感，也是檢驗各階段知識技能鞏固強化效果的機會。
二、整體規(guī)劃整個學期/學年的`學習，確定階段目標
理解了教學安排，學生便可以結合教師的復習進度內(nèi)容，安排自己各階段的鞏固強化重點，整體規(guī)劃一年備考的幾個階段。當然，學生對自己的了解和定位不可能從一開始就是清晰的，可以在第一次月考后先安排其他月考的階段強化重點，然后每次月考后再進行微調(diào)。同學們在整體規(guī)劃自己的備考的同時其實就是在尋找適合自己的學習節(jié)奏，在教師的要求、個人的英語弱項、自己時間分配之間找到平衡點。
高三每月的考試并不像高一高二的模塊考試，它們不是完全直接針對前一階段教學內(nèi)容的檢測性測試，而是綜合性的考試;如果學生有意識地主動規(guī)劃自己各階段的學習，就能主動地把自己的學習與每次月考聯(lián)系起來、看到這些綜合性測試背后各種能力提高的積累過程。除了做好每個月考階段的目標計劃，還需及時地進行階段小結、對學習效果進行評估、對學習計劃進行調(diào)整。
三、科學有效地管理時間
1.需明確自己要管理的時間有兩部分，主要由學習的內(nèi)容決定：
1)必須跟教學同步的學習內(nèi)容(如課本內(nèi)容、同步練習、課堂訓練等);
2)針對個人情況進行的鞏固強化(如有的學生發(fā)現(xiàn)自己的詞匯拼寫、結構搭配特別弱，就應該制訂一個逐步加強詞匯的計劃)。
要求與教學同步的學習時間基本都是確定的，就是課堂時間、測驗練習的時間;因人而異的是花在針對個人情況的學習內(nèi)容。
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