關(guān)于如何應(yīng)對初三英語學(xué)習(xí)
如何應(yīng)對初三英語學(xué)習(xí)
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面就給您介紹一些初三英語的學(xué)習(xí)方法，希望能給您帶來一定幫助。
輕松應(yīng)對初三英語學(xué)習(xí)
升入初三，我們將要學(xué)習(xí)以下幾個新的語法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態(tài)、過去將來時、過去完成時、狀語從句、定語從句，其中現(xiàn)在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態(tài)、定語從句又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為此，根據(jù)初三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我為同學(xué)們提供幾點(diǎn)建議。
梳理知識結(jié)構(gòu)
梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架是較好的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣，不以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會事倍而功半，達(dá)不到好的效果。如何構(gòu)建英語知識學(xué)習(xí)框架?
（1）巧妙識記單詞
理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專門的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中。
（2）及時梳理知識點(diǎn)
把每課中的知識點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語實際上就是套用句型;
�。�3）理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，第4單元的語法為動詞不定式，只要把所學(xué)過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，把動詞列出來，加以練習(xí)就行了，如I want to be a doctor. He went to London for a holiday等。反復(fù)練習(xí)，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：
1.查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思;
2.通讀全文，掌握文章大意;
3.試用一句話寫出各段的大意;
4.摘出課文中主要的詞組和常用短語(包括已學(xué)過的);
5.記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺完成知識內(nèi)化的過程。
及時復(fù)習(xí)溫故知新
復(fù)習(xí)能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準(zhǔn)確無誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
①及時復(fù)習(xí)根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，新學(xué)的知識開始時遺忘率最高，所以抓住及時復(fù)習(xí)非常必要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強(qiáng)化記憶的.痕跡，才能保證新授課能順利進(jìn)行;
�、谛屡f交替復(fù)習(xí)在接受新知識前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容，建立新舊知識的相互聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化。如牛津英語中的英英解釋，通常都是用已學(xué)過的英文解釋生詞，自己多試著去解釋，很自然，復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了;
�、垭A段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個單元后，要把這一階段所學(xué)的知識理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習(xí)中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。
勞逸結(jié)合四方法 過個充實的初三假期
實驗班提前集訓(xùn)
每年，一些知名高中招生，都會招一些諸如“理科實驗班”、“實驗班”之類的實驗班，培養(yǎng)拔尖或有一定特長的學(xué)生。能夠進(jìn)入實驗班，與眾多學(xué)習(xí)高手一較高下，是很多優(yōu)秀學(xué)子的夢想。要想在實驗班選拔中脫穎而出，一些成績基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在假期里參加類似的集訓(xùn)班。今年暑期，成都望子成龍學(xué)校仍舊推出了升理科實驗班集訓(xùn)課程。該課程由指導(dǎo)多年集訓(xùn)班的名師執(zhí)教，幫助考生分析考試的動態(tài)，直擊考點(diǎn)。老師還會找一些往年的真題演練，讓學(xué)生找到實驗班考試的“感覺”。據(jù)望子成龍學(xué)校校長蔣楊斌介紹，理科實驗集訓(xùn)班在6月下旬開課，只有10天的課程，每天每科只上兩個小時，學(xué)生還有足夠的時間去休息，完全不會造成假期的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
夏令營中學(xué)方法
“讓孩子更優(yōu)秀，方法是關(guān)鍵”是名師堂學(xué)校一貫的口號。暑期里 初中英語，該校準(zhǔn)備了“方法素質(zhì)夏令營”。在4天3夜的封閉學(xué)習(xí)中，名師堂老師通過方法指導(dǎo)、體驗訓(xùn)練、激情演講等方式，幫助學(xué)生找到最適合自己的。同時，名師堂學(xué)校還邀請了清華、北大的學(xué)生與夏令營的同學(xué)們交流，為學(xué)生之路傳經(jīng)送寶。
強(qiáng)者營里改習(xí)慣
“在龍文學(xué)校的‘強(qiáng)者營’里，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，最關(guān)鍵的是能改變學(xué)習(xí)習(xí)慣”，成都龍文學(xué)校校長張峰稱，今年龍文學(xué)校推出了“強(qiáng)者營”培訓(xùn)方案。報名“強(qiáng)者營”的學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)時間、科目、老師，由龍文學(xué)校的老師“一對一”地講課。同時，龍文學(xué)校的學(xué)老師、教學(xué)督導(dǎo)等還會根據(jù)學(xué)生的情況，對學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)。張峰稱，行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，學(xué)生經(jīng)過“強(qiáng)者營”3周以上的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
強(qiáng)化班上記單詞
今年暑期，成都建明外語學(xué)校繼續(xù)推出了該校的經(jīng)典班——“全封閉英語強(qiáng)化班”。該班在華陽高檔會議休閑酒店舉辦，學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)幽靜。該班通過7天的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握建明外語學(xué)校獨(dú)有的“全腦掃描高頻循環(huán)法”。在7天時間記住大量單詞。初中畢業(yè)生可以通過學(xué)習(xí)，提前掌握高中階段的英語詞匯，讓高中英語學(xué)習(xí)領(lǐng)先一步。
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