七上英語試卷分析
試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷,小編整理的七上英語試卷分析,供參考!
七上英語試卷分析1
一、試題特點(diǎn)
本次英語是由恒口片區(qū)聯(lián)考的,試題是同一的,難易程度適中,測查的范圍就是預(yù)備篇的三個單元到第四單元的知識,知識點(diǎn)考查詳細(xì),采用各種形式檢測學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語言的能力。
二、總體情況
兩個班的兩極分化非常嚴(yán)重,一班最高分是103分,二班最高分是112分,但是低分也非常低,可以低至十幾分。
三、試卷分析
1、聽力
此次考試給孩子們增加了聽力題,目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力,聽說讀寫全面發(fā)展。孩子們的聽力層次不齊,有的孩子可以拿滿分,有的孩子低至10來分。以后還是要加強(qiáng)孩子們的聽力訓(xùn)練。
2、單項(xiàng)選擇
共10道題,廣泛的考查了打招呼、詢問東西、詢問顏色和拼寫單詞的知識點(diǎn),但是學(xué)生答題情況不佳。有部分學(xué)生的考試態(tài)度不端正,所以以后考試前應(yīng)該給孩子講解到位考試的重要性。
3完形填空
完形填空是考試的基本題型,孩子們都比較熟悉。比較簡單,但是答題情況并不理想。
4、閱讀理解
兩篇閱讀理解,嚴(yán)格按照中考模式出題。A篇閱讀是判斷正誤。B篇閱讀重點(diǎn)考察第三單元的知識。兩篇題都很簡單,答題較為理想。
5、考察字母
第八道題主要是考察字母大小寫及順序。很多孩子沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),所有寫的不是很正確。這道題丟分真的很可惜。同時可以看出孩子的英文字母是不過關(guān)的。
6、根據(jù)漢語提示完成句子
按道理說,這種類型的題是經(jīng)常練習(xí)的,但是整體答題情況不理想。孩子們對一些基本的語言點(diǎn)沒有掌握,我以后要加強(qiáng)對漢譯英的訓(xùn)練。
7、填寫詞語
第十題是以考查單詞為主的,從這道答題情況可以看出孩子們沒有認(rèn)真記單詞,這也是我目前的一個教學(xué)困惑點(diǎn)。
8、任務(wù)型閱讀
任務(wù)型閱讀是中考的必考題型,從整體看來,孩子們答題還是不錯的。
9、完成對話
這道題是要求孩子們寫出英文句子,但是有部分學(xué)生理解英文太弱,沒有英語的語言溝通思維,同時大部分孩子不記單詞,所以這道題做的不是很好。
10、作文
作文歷來都是考試的一個重中之重的任務(wù)。這次的考試作文題是我從平時的對話中提取出來的,但是孩子答得不好,能的滿分的學(xué)生寥寥無幾。
四、教學(xué)建議
綜合學(xué)生答卷中的問題,為了今后更好的教學(xué),提出以下教學(xué)建議:
1、基礎(chǔ)知識的落實(shí)要常抓不懈,尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。
2、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí),做到詞不離句,句不離詞,確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。
3、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練,尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上,靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的`基礎(chǔ)知識要點(diǎn)。
平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語語感。
4、平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語語感。
5、書面表達(dá)必須教會學(xué)生如何審題,如何列要點(diǎn),從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容,如何造句及一定的應(yīng)試技巧。
七上英語試卷分析2
本次英語期中試卷共分為兩大部分,第一部分是聽力題,第二部分是筆試題。從學(xué)生答題的整體情況看,學(xué)生們筆試題做得不算太好,基礎(chǔ)知識部分同學(xué)們答的都挺好,閱讀理解卻寫的不是很好,在今后的教學(xué)中我會注意這方面的訓(xùn)練。下面我就本次英語期中試卷分析如下:
一、試題的特點(diǎn):
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語等),因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出考查了學(xué)生的運(yùn)用能力和交流能力,并兼顧了對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查,又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。語音題減少了題量,降低了難度;注重學(xué)生對單詞在句中運(yùn)用能力的考查。
3、滲透了生活常識和中西文化差異的考查 ,小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,同時也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象,這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累,在試題中進(jìn)行了這方面的考查,其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作一定的導(dǎo)向作用。
二、班級的基本情況
我班級共有10人,總分838分,平均分83.8分;及格人數(shù)10人,及格率100%;優(yōu)秀人9人,優(yōu)秀率90%;特優(yōu)人1人,特優(yōu)率10%。
三、試卷的總體情況分析如下:
第一部分:聽力部分(35分)共分四部分。
聽力測試實(shí)在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。整體來看,聽力部分得分率相對來說比較高,失分較多的是第四題,學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵的信息點(diǎn),有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體判斷短語的意思。
1、聽單詞辨音。失誤率很大,整體上學(xué)生答得不太好,說明學(xué)生聽音辯音的能力掌握的不夠扎實(shí)牢固。
2、聽短文選擇。試題選于教材配備的習(xí)冊,題的難度中等,但在平時練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生訓(xùn)練度,失誤率相比較低。
3、聽問句,選答語。此題考察學(xué)生的辨析能力與反應(yīng)能力結(jié)合。要求學(xué)生作到手,耳,腦協(xié)調(diào)發(fā)展,同時完成任務(wù)的能力。
4、聽短文,判正誤。此題選于教材課文原文后稍加改動,整體看,學(xué)生在此類聽力題型的完成上有了自己的一套方法,進(jìn)步很大,懂得如何去在固定的時間爭取更多的內(nèi)容。此70分以上的學(xué)生幾乎都能達(dá)到要求,但仍存在一部分學(xué)生不理解意思,盲目的動筆去判斷。
第二部分:筆試(62分)包括六部分。
1、選擇每組單詞不同類的一項(xiàng)。此題考察的是學(xué)生對基本語法,單詞,詞組的掌握。知識點(diǎn)基本包括前三單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)的考察。答題情況基本滿意,但仍有一部分出現(xiàn)錯誤很多。說明學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。似曾熟悉的題就一眼以蓋之,導(dǎo)致丟分。
2、補(bǔ)全單詞,完成句子。此題基本上教材中需要學(xué)生掌握的各種句型,學(xué)生會補(bǔ)全單詞但是沒有注意句子的過去時態(tài),結(jié)果出錯率較高,少數(shù)書寫單詞上有所錯誤。
3、從短語中選擇正確的答語,整體上,答題情況不太滿意,但是前3個小題考察的是三——五年級的知識,學(xué)生遺忘率較高,并沒有理解個別單詞的意思就急于動筆,說明學(xué)生在平時的結(jié)構(gòu)與實(shí)際應(yīng)用上欠缺靈活性。
4、單項(xiàng)選擇。 答題情況可以。有一處出現(xiàn)的錯誤較多,分不清哪是序數(shù)詞,哪是基數(shù)詞,如one__first Two__second等。 還有學(xué)生分不清過去時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),這冊英語與以前學(xué)習(xí)的時態(tài)相互混淆。
5、完形填空。準(zhǔn)確率為4/5。本題在課文選文上稍加改動,個別學(xué)生不會靈活運(yùn)用,說明我班學(xué)生對閱讀的能力與認(rèn)真程度上還有待強(qiáng)化。
6、閱讀理解。由于題目是對書中的課文的變形考察。今后一定要對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。教師在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)英語的興趣及學(xué)生的語感。
四、反思情況
首先,我們重視于學(xué)生教材基本聽說讀寫的訓(xùn)練,以教材為主,擴(kuò)展為輔,讓學(xué)生在掌握教材基礎(chǔ)上,同時培訓(xùn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,而且最重要的是加大了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的自信心。今后我們要收集新題,自己編題,大量練習(xí)。為考試作充分準(zhǔn)備,在成績反饋當(dāng)中,認(rèn)真思考與總結(jié),策略性盤據(jù)學(xué)生反應(yīng)出的情況,吸引為機(jī),加強(qiáng)嚴(yán)格審查和規(guī)范。
五、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位,對詞匯的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、課文背誦及默寫的要求。詞匯構(gòu)成句子,句子構(gòu)成文章。文章形成思維。只有常背文章,才能培養(yǎng)形成英語的思維方式和掌握語言特點(diǎn)。要求默寫,才能在背誦基礎(chǔ)上達(dá)到寫的能力的訓(xùn)練。
3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn),教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合,進(jìn)行句型操練時,話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話題,聯(lián)系語境,明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?菰、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。
4、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)時要緊扣教材,“死文活教”,因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。
5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識要過細(xì)、全面,要求學(xué)生要從嚴(yán),并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之,英語作為一種語言,英語的教學(xué)首先要注重“雙基”,在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。其次要注意知識的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。只要有心、只要用心我相信付出一定會有回報,同學(xué)們說英語、用英語的水平會越來越好。
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