三年級英語上冊期末試卷分析

　　導語：忙忙碌碌一學期過去了，可喜的是有付出也有收獲，期末考試也順利結束，從學生的試卷來看，下面由小編為您整理出的三年級英語上冊期末試卷分析內容，一起來看看吧。

　　三年級英語上冊期末試卷分析1

　　一、 試卷整體情況分析：

　　本次試題的覆蓋面大，難度比較適中，小學三年級英語期末試卷分析。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。

　　第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學生對26個字母的順序記憶和書寫。學生們能按照字母表的順序正確書寫。

　　第二題和第六題都是關于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個別學生沒有全選對，原因可能是這部分學生對單詞記憶不夠扎實。

　　第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學生對單詞的記憶情況，難度不大。大部分學生做的挺好的，個別學生失分原因是對單詞記憶不扎實，處于模糊狀態(tài)。

　　第四題 單項選擇。這一題學生完成的挺好的，失分率比較低。

　　第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學生掌握的很好，幾乎沒有做錯。

　　第七題 正確抄寫句子。學生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個別學生首字母沒有大寫導致失分。

　　二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力

　　1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

　　2、根據(jù)小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持"四位一體":話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能，教案《小學三年級英語期末試卷分析》。課堂上一定要有生動活潑的教學活動�？菰�、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。

　　3、小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的.興趣，教學時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。

　　4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。

　　三、三年級學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成。

　　家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對于個別極差的學生，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

　　總之，小學英語的教學要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

　　三年級英語上冊期末試卷分析2

　　一、基本情況：

　　我校三年級有   名學生，實有    學生參加檢測，總分數(shù)為   分，平均   分，及格   人，及格率為    ，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率    為，最高為100分，最低為    分�，F(xiàn)在作具體分析如下：

　　一、 試卷分析：

　　本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞。總的說來，試題出得比較成功。

　　二、學生答題情況：略

　　這套試題由八道大題組成:

　　第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（十分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴重。說明學生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

　　第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（十分）學生能達到滿分卻是少部分。說明學生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。

　　第三題：大部分學生都是滿分。

　　第四題請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在對應聽括號內。（15分）學生們基本是滿分。

　　第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內。（20分）丟分很嚴重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。

　　第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標號填在括號里。（十分）學生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

　　三、存在的問題：

　　通過這次考試，可以看出：

　　（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。

　�。�2）學生閱讀能力低。

　　四、今后教學設想和建議：

　　1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

　　2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、懂得漢譯

　　二、存在問題:

　　第一題：.學生的答題情況比較好。

　　第二題：.由于此類型題練習比較少，丟分較多。答題情況較好。

　　第三題： 本題丟分較多的是第1、3小題。

　　第四題：答題情況很好。

　　第五題：答題情況不是很理想。部分學生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。

　　第六.答題情況很好，極個別學生出錯。

　　第七題：答題情況很好。

　　第八題：答題情況較好,極少丟分。

　　第九題：. 答題情況很不好，丟分較多。說明學生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學會運用。

　　三、改進措施：

　　本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

　　總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。

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