關(guān)于英語試卷質(zhì)量的分析
篇一：八年級英語期末考試質(zhì)量分析
一、從試卷情況分析：1.本次期末考試由市教育局教研室命題。試卷滿分100分，考試時間為120分鐘。
2.試卷題型設(shè)計齊全：題型有聽力、單項(xiàng)選擇題、完形填空、閱讀理解、用所給詞的適當(dāng)形式填空、補(bǔ)全對話、寫作。其中，補(bǔ)全對話改用了根據(jù)對話內(nèi)容寫恰當(dāng)句子，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
3.題目難度適中，考查全面：既注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識考查，也兼顧了學(xué)生英語綜合能力的考查。注重了基礎(chǔ)知識的考查：試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容；滲透了能力考查的要求：學(xué)習(xí)語言是為了交際。英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、從這次期末考試基本情況分析：
在這次期末考試中，八年級參加英語考試的學(xué)生共有503人，年級平均分是78.41分與預(yù)期目標(biāo)80少了1.59分。年級及格率是87.08%，年級優(yōu)秀率是53.280%。具體分?jǐn)?shù)段如下：
單從數(shù)據(jù)上看，喜憂參半。喜的是，優(yōu)秀率有53.28%；憂的是不及格率仍有12.72%之高，兩極分化也較為嚴(yán)重。
三、從學(xué)生答題情況分析：
從學(xué)生的答題情況可總結(jié)出一下幾個問題:
1.聽力部分基本上涵蓋了本冊所有的知識點(diǎn)。平均分在15分，出錯較多的集中在第2、7、16這三個小題。第2題，大多數(shù)學(xué)生形成定勢思維認(rèn)為A是Hamburger所以在一開始就把A排除了。第7、16題錯因分別是對時態(tài)判斷錯誤和誤解題意。
2.單項(xiàng)選擇考查的內(nèi)容都是課堂上不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語法知識點(diǎn)，平均得分在16分。錯誤集中在25-30,38，和39。這幾題分別是考查：名詞復(fù)數(shù)，wantsbtodosth，現(xiàn)在進(jìn)行時表將來時，could后加動詞原形等，除39題外都是平時經(jīng)常練習(xí)和強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。錯誤的出現(xiàn)反映出一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，運(yùn)用語言不夠靈活、比較死板。
3.完形填空難度適中對閱讀能力和語言運(yùn)用進(jìn)行考查，均分在7分，錯集中在41,42,45,46和48.41題做錯的學(xué)生分不清eight，eighty和eighteen，這說明基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；42和48題雖然未學(xué)過end和helpful兩詞，但是其他兩個選項(xiàng)都很簡單可以直接排除；46題，未理解上下文的練習(xí)所以不能正確選出連詞。從這題可以看出學(xué)生理解能力還有待提高。
4.閱讀理解均分在21分。問題的出現(xiàn)反映出還學(xué)生還沒掌握做閱讀理解題的技巧。
5.用所給詞的適當(dāng)形式填空和補(bǔ)全對話考查詞性變化和一般過去時：這兩題得分率較低，均分在6分和3分，這反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，知識點(diǎn)漏洞較多。
6.書面表達(dá)：均分在7.5左右。存在的問題是：句式通順，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，但內(nèi)容不全、沒有緊扣題目要求寫全三個方面；書寫亂，需要修改的地方隨便用筆劃掉，沒有打草稿的習(xí)慣；單詞拼寫錯誤嚴(yán)重；知識點(diǎn)運(yùn)用能力較差，如be動詞和實(shí)義動詞一塊用，人稱代詞和物主代詞不分等；有部分同學(xué)（每班5個
左右）完全抄前面的閱讀理解，態(tài)度極不端正；每個班的作文內(nèi)容千篇一律，沒有創(chuàng)新。
四、從學(xué)情分析：
1.學(xué)生主要問題首先反映在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作不到位。對于平時講解的知識點(diǎn)，學(xué)生只顧上課時記筆記，回家急于應(yīng)付作業(yè)，根本做不到復(fù)習(xí)鞏固，課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動，興趣減退，學(xué)習(xí)知識很死板，不能做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識；在復(fù)習(xí)中不知道總結(jié)和錯題改錯，改錯作業(yè)成為應(yīng)付老師的負(fù)擔(dān)，從根本上不能消除知識的盲點(diǎn)。
3.一部分學(xué)困生自己在學(xué)習(xí)英語上失去了信心，自我放棄。
五、從教情分析：
1.教師平時單詞聽寫、知識點(diǎn)練習(xí)還不夠扎實(shí)，：單詞聽寫后的重復(fù)聽寫和聽寫改錯不到位和教學(xué)大多側(cè)重于聽說，對基礎(chǔ)知識的書面訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致一部分學(xué)生會聽會說但在考試中出現(xiàn)單詞拼寫錯誤、基本的語法句型和時態(tài)沒掌握以及一再重復(fù)的知識點(diǎn)出錯等現(xiàn)象。
2.教師在平時教學(xué)中對于規(guī)范訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生在考試中態(tài)度不端正、書寫亂和審題習(xí)慣較差。另外，還忽視了對答題技巧和方法的培養(yǎng)。
3.教學(xué)中語篇訓(xùn)練較少。語篇訓(xùn)練包括閱讀理解，完型填空和書面表達(dá)，是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。而教師在教學(xué)中偏重于語法知識點(diǎn)的訓(xùn)練，忽略了語篇訓(xùn)練，所以大部分學(xué)生閱讀能力和寫作能力較差。
六、在今后教學(xué)中改進(jìn)措施：
1.由點(diǎn)到面，進(jìn)一步增加課堂練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，消除基礎(chǔ)知識盲點(diǎn)。注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時錯的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對于基本句型掌握的熟練程度不夠，基礎(chǔ)不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，反復(fù)對知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，才能最終達(dá)到融會貫通，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識的能力。另外，繼續(xù)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，有效整合教材和教材以外的教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過練習(xí)強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，提高工作效率。
2.嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的書寫習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真審題習(xí)慣。從這次考試中，有些學(xué)生在答題中反映出的書面較亂、書寫不規(guī)范、審題不認(rèn)真等問題。因此，在日常教學(xué)中我們除了為學(xué)生做具體的應(yīng)試技巧指導(dǎo)，如審題方法、答題技巧，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題不規(guī)范、書寫不認(rèn)真等失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并幫助學(xué)生及時進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
3．注重語篇的技能技巧的訓(xùn)練，不拘形式，鼓勵創(chuàng)新。
有計劃地進(jìn)行閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，即語篇的訓(xùn)練，設(shè)計形式多樣的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。把閱讀理解訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練貫穿在每周的教學(xué)當(dāng)中，一方面讓學(xué)生學(xué)以致用一方面培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。書面表達(dá)訓(xùn)練，不能只要求學(xué)生背誦老師給出的范文。要先讓學(xué)生寫后給出范文，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不能只拘泥于老師給的范文或已有的模式。
4．注重詞句的語言積累。英語作為一門語言學(xué)科，有它自己的特點(diǎn)：語言能力的提高離不開長期大量的語言積累。朗讀和背誦好的短文和句子，不僅能提高語感和聽力水平，而且可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作水平。所以在我們的平時教學(xué)工作中就要將語言積累的工作做到位做好做扎實(shí)。
總結(jié)過去，是為了了解最真實(shí)的自我，是為了看清今后的方向，選好航程，為一個嶄新的學(xué)期苦心打造。
立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢想，在日子的隧道中穿梭、付出和收獲。
今天，又一個起點(diǎn)，又一輪朝陽，八年級全體英語教師相信我們的明天會更好！
篇二：五年級英語試卷質(zhì)量分析
五年級上學(xué)期已經(jīng)落下了帷幕，但是值得思考的問題還有很多，從學(xué)生的試卷上來看還存在著很多問題，本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征，現(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況作卷面分析如下：
試卷分兩大部分共九大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說能力和認(rèn)知能力，整張試卷容量很適中，知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進(jìn)行交際的能力，同時注意對學(xué)生聽力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測。
1、聽力部分有四大題，共40分.本次聽力存在著和本學(xué)期各單元考試一樣的一個很大問題，就是錄音質(zhì)量非常差，以至于聽力部分失分特別嚴(yán)重，老師在做題的時候都要反復(fù)聽幾次才能確認(rèn)答案。特別是第三大題和第四大題。
2、筆試部分有五個大題,共60分.筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識（單詞）和基本技能（閱讀理解能力）。從整體來看，學(xué)生對四會單詞的掌握不夠扎實(shí)，失分慘重。從得分率來看，學(xué)生的單詞拼寫能力很差。造成這種情況的原因有很多，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰，懶于記憶單詞，三是答題時太粗心。語音題是每次考試都失分最多的題目，為了訓(xùn)練學(xué)生的`辨音能力，平時做了大量的相關(guān)題型，但收效甚微。第九大題閱讀題，應(yīng)該來說文章并不難，大部分學(xué)生只要認(rèn)真閱讀短文，就能在原文中找出正確答案。
從試卷中得知教與學(xué)中存在的問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，單詞及短語的認(rèn)讀還是有出入。
2、思維不夠靈活，獨(dú)立解決問題的能力較弱。如根據(jù)內(nèi)容排序。其實(shí)這道題平時也有練習(xí)，可是考試時換了一種方式，學(xué)生卻不會回答了，應(yīng)變能力還應(yīng)加強(qiáng)。
3、整體成績?nèi)鄙賰?yōu)秀生，優(yōu)秀的學(xué)生還是太多。需要在抓實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高整體成績和優(yōu)生成績，還要把后進(jìn)學(xué)生的成績提高上來。
今后的打算：
在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型、參與型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些語言材料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
2、平時注意強(qiáng)化對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，多聽原汁原味的地道發(fā)音，正常的語速，正確的語音語調(diào)，不以教師個人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂
教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
4、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。
5、更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
篇三：初一英語期末考試質(zhì)量分析
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是對于初一新生而言是一次重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從以下幾個方面來分析：
一、試卷分析
期末試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位且非常仔細(xì)，把每個單元的英語知識分輕重對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。
本次考試題型，分為聽力知識、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、短文填空和書面表達(dá)幾個大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習(xí)比較起來相對集中一些，更能反映出學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中的問題。
二、數(shù)據(jù)分析
整體成績應(yīng)當(dāng)說發(fā)揮不好，學(xué)生做題時態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致因粗心犯錯較多。兩班達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)查三人人，一班有六人，二班有三人。不及格的人數(shù)，一班有6人，二班有9人。從成績看來，兩班相差較大，二班還需要多努力。
三、教情分析
這段時間由于課時多，時間緊，因此對學(xué)生部分知識掌握情況的落實(shí)不夠，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。具體來說：
1、詞匯、句子失分較多。我平時比較注重詞匯的訓(xùn)練和做題方法的講解，但學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，我要求背誦的單詞仍有學(xué)生不能正確默寫。其中個別學(xué)生連題目要求都看不懂，更別說寫了。以后要注意學(xué)生熟記單詞，增加默寫次數(shù)，提高練習(xí)量，注重學(xué)生理解能力的提高。
2、語言知識運(yùn)用存在問題。學(xué)生對常用短語記憶不牢固，雖然大部分的選擇題都是平時練習(xí)過的題目，貼近書本知識，但學(xué)生的出錯現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。之前背誦的滾瓜爛熟的東西，一段時間不用，學(xué)生就遺忘了。
3、完形填空、閱讀理解仍需多多練習(xí)。平時這樣的習(xí)題，我都講解的比較詳細(xì)，也教過做題的技巧�？扇杂袑W(xué)生反應(yīng)說看不懂短文的含義。在這方面，還需要多多講解做題思路，比如通讀全文、猜詞等方法，鼓勵學(xué)生沉下心，克服心理障礙，不要求學(xué)生看懂每一個單詞、每一個句子。另外，也說明了學(xué)生的詞匯量少，平時默寫過的單詞在試卷中也寫不出來。
4、綜合知識不夠全面。個別題目根據(jù)當(dāng)前時事選擇正確答案，學(xué)生基本都做不對。
5、書面表達(dá)。要求學(xué)生介紹Alan的體育愛好。這個題材，我們平時練習(xí)過很多次，與課文中的知識密切相關(guān)，學(xué)生比較熟悉�？墒遣糠謱W(xué)生用詞不夠準(zhǔn)確，句子之前的銜接還需加強(qiáng)，格式在存在問題。個別學(xué)生還出現(xiàn)自己“造句”的現(xiàn)象。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
四、學(xué)情分析
學(xué)生在本次考試中的答題表現(xiàn)基本正常且真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�；A(chǔ)部分學(xué)生對于平時的重點(diǎn)知識答題情況也基本正常，真實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。閱讀理解不是很理想，但是真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)力水平。部分學(xué)生不能理解通篇大意。作文內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，使得學(xué)生有話可寫，有話能寫，完成情況較理想，同學(xué)基本能按照內(nèi)容提示完成作文，但是在組織句子時，出現(xiàn)了各種各樣的錯誤。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型，很容易漏掉Be動詞。也有學(xué)生的單三形成變化不當(dāng)。從學(xué)生對整張卷子的答題表現(xiàn)來看，對于本階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)并且很基礎(chǔ)的語言點(diǎn)還需要進(jìn)行加強(qiáng)。
五、改進(jìn)措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、注意營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維能力。
學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。除了努力做到用英語教授課外，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生整個日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。
第二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。
教師要有意思地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，多選用內(nèi)容健康，時代感、思想感、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下午捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。
第三、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。
針對每個話題內(nèi)容和語法知識，出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語寫作。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。
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