淺談?dòng)行Щ钴S英語(yǔ)課堂氣氛的方法
許多英語(yǔ)教師反映，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，由于學(xué)生知識(shí)有限，或者由于其他原因不想聽(tīng)課，這就使得英語(yǔ)課堂顯得氣氛低沉，學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)不起來(lái)。如果在英語(yǔ)課堂中學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不起來(lái)的話，教師即使講得再精彩，教學(xué)效果也不會(huì)是很理想。這樣一來(lái)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，就顯得十分必要了。你想想看，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都以高興、愉悅的心情聽(tīng)你的課，課堂教學(xué)效果能不好嗎？
我是一個(gè)“半路出家”的英語(yǔ)教師，知識(shí)水平在全校來(lái)說(shuō)只能算得上是一個(gè)中等水平，但是我所教的班級(jí)，每每考試都是名列前茅。究其原因，我看主要是：我在課堂教學(xué)中，我總是能讓課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生都喜歡聽(tīng)我的課，自然學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)好了。
根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些活躍英語(yǔ)課堂氣氛的方法，具體如下：
一、幽默法
學(xué)生都喜歡幽默的老師，而一點(diǎn)也不喜歡一節(jié)課下來(lái)都是板著臉孔的老師。
之所以喜歡這樣的老師，是因?yàn)橛哪睦蠋熌軒Ыo他們以快樂(lè)。因?yàn)榭鞓?lè)，所以學(xué)生就喜歡學(xué)習(xí)這一科，這對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，快樂(lè)是一種雙贏。英語(yǔ)教師在課堂中給學(xué)生以快樂(lè)，學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，一舉多得，何樂(lè)不為呢？
如在一些場(chǎng)合里，我們可以讓他們樂(lè)一樂(lè)。如：在上到pass這個(gè)單詞的時(shí)候，我就對(duì)全班學(xué)生說(shuō)這么一個(gè)有趣的笑話：一次考試結(jié)束，英語(yǔ)老師發(fā)完試卷后，對(duì)班里的學(xué)生說(shuō)：“哪個(gè)‘怕死’(pass)的'下課，不‘怕死’（pass）的留下來(lái)，學(xué)生滿堂愕然�！碑�(dāng)我講完后，學(xué)生自然笑得不得了。我馬上又把他們引導(dǎo)回課文主題上來(lái)。學(xué)生帶著快樂(lè)的心情，一節(jié)課下來(lái)在老師的笑料啟發(fā)下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性就上來(lái)了。
二、表演法
所謂表演法，其實(shí)就是在上英語(yǔ)課中，學(xué)生參與表演與互動(dòng)，達(dá)到師生互動(dòng)的良好效果。如果學(xué)生在上課的時(shí)候，在教師的引導(dǎo)下做各種各樣的活動(dòng)，積極投身到里面去，相信他們會(huì)對(duì)英語(yǔ)增加些好感。同時(shí)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，注意力自然就集中了，注意力集中了，教學(xué)效果自然就會(huì)更好一些。值得注意的是，我們做為英語(yǔ)教師，一般不要參與其中，要給他們適度的引導(dǎo)和一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等。讓學(xué)生大膽地展開(kāi)他們的思維，拓展他們的視野，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能力，一起享受成功所帶來(lái)的喜悅等。
我想，人生有了激情，才能不斷進(jìn)步。
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