關(guān)于怎么學(xué)好英語
想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件
沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。
二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的
詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運(yùn)用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個胖子�；A(chǔ)知識掌握后，有的'放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對知識的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。
雙向式英語
在20世紀(jì)80年代較為流行。它針對華人使用的英語教材較少、內(nèi)容較為陳舊和不實(shí)用等特點(diǎn)，以日常用語、商業(yè)用語作為教材的主要內(nèi)容。同時，也有配套的語音磁帶。在那時的國內(nèi)，這樣的教材還是較少的。如今，類似的教材已經(jīng)很多了。aaa英語初現(xiàn)于1992年，它有幾個重要的概念，即“正向遷移”，“assurance（安全感）”，“achievement（成就感）”，以及“acceleration（加速度）”。所謂正向遷移，就是指一個人，尤其是成人，在學(xué)習(xí)或接受一個新東西時，總要用自己已有的觀念和知識來分析、評價這個東西，或者說用"先入結(jié)構(gòu)"作基礎(chǔ)，來消化吸收"后入"的成分。這樣，就可能造成語言上的錯誤和文化上的誤解。但是，只要學(xué)習(xí)者有意識地將兩種語言、兩種文化進(jìn)行對比、對照時，能夠自覺地揭示隱伏在語言背后的、引起誤會和沖突的文化因素，能夠自覺地改變和調(diào)整自己固有的框框，并且利用母語作為支援力量，以此作為一種優(yōu)勢，不僅不排斥它，而且大膽地利用它，就能造成“正向遷移”。assurance（安全感）是指，教材在內(nèi)容上、單詞量上、編排上都比較接近學(xué)習(xí)者的心理（aaa英語主要針對成年華人），使他們一接觸到教材就有一種安全感。achievement（成就感）是指，該教材是按場景來編排的，每學(xué)一個單元，熟悉一個場景，對這個場景所有的對話、內(nèi)容都了如指掌，而且學(xué)了就能用，就能產(chǎn)生一種成就感。有了這兩個感覺，加上教材通俗易懂，語法講解詳細(xì)，利用母語作為支援，這樣便容易達(dá)到速成的效果，即acceleration（加速度）。assurance，achievement和acceleration都是以a開頭，所以教材叫"aaa英語"。
關(guān)于aaa英語，給我印象最深的，是各種雜志郵購該教材的廣告。想必它十分適合于郵購吧。關(guān)于“正向遷移”的說法，我覺得很難評價。從理論上講頭頭是道，但實(shí)際操作起來卻難以找到那種感覺，怎么看都覺得它只不過是一種英漢對照得比較周到的教材。至于assurance（安全感），是因人而異的。achievement（成就感）需要學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的完全掌握，并且能夠及時運(yùn)用。對于那些有語言環(huán)境的海外華人而言，它應(yīng)該是較為實(shí)用的。acceleration（加速度）的本來含義（通俗易懂，語法講解詳細(xì)…）是很多教材都強(qiáng)調(diào)的觀念，此處就不多說。
瘋狂英語
在20世紀(jì)90年代中期開始流行。在闡述了“一個典型的中國人學(xué)習(xí)英語的故事”以及“英語學(xué)習(xí)者的痛苦心聲”之后，它提出了自己的解決方案。它的學(xué)習(xí)理念是，首先要有瘋狂的學(xué)習(xí)精神和若干導(dǎo)致"瘋狂"的技巧，其次是以句子為中心的學(xué)習(xí)方法（如"三最口腔訓(xùn)練"，"一口氣訓(xùn)練"）。提倡瘋狂的學(xué)習(xí)精神是值得稱道的，其實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)者必須進(jìn)入某種狀態(tài)，即自我營造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。至于以句子為中心，其用意有兩個。一方面是將語言的形式和某些典型句子的內(nèi)容綁定（見圖2），而不是直接對語言形式進(jìn)行記憶。這樣，在記憶語言的形式時，就有了固定的參照內(nèi)容，從而易于記住語言的形式。另一方面，這些句子表達(dá)了某些典型的場景或思想，記住它就記住了語言的內(nèi)容。
瘋狂英語受到了很多人的歡迎。它激發(fā)了中國人學(xué)習(xí)英語的熱情，指出了許多學(xué)習(xí)者的誤區(qū)。但是，它提出的解決方案，依然存在某些局限。其一是，盡管很多人都承認(rèn)"瘋狂"的重要性，但由于性格、環(huán)境等諸多問題的限制，要長久地保持"瘋狂"的狀態(tài)是十分困難的。這一要求的本質(zhì)，是希望依靠激情來消除人的惰性，或者說改變某些人的性格。其二，盡管它搜集了許多典型的流行句子，但是，要記住這些句子是困難的。這些句子之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。要把這么多缺乏聯(lián)系的、缺乏現(xiàn)實(shí)應(yīng)用環(huán)境的句子記住，是困難的。因此，許多人在堅(jiān)持了一段不長的時間后，就放棄了。第三，它提出的一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的理念，仍有待于眾多學(xué)習(xí)者的檢驗(yàn)。例如，關(guān)于不用大塊時間學(xué)習(xí)英語的說法。
英語學(xué)習(xí)逆向法
指出英語學(xué)習(xí)成效不大的原因有三點(diǎn)：一是基礎(chǔ)不扎實(shí)，二是急于求成，三是得不到指導(dǎo)和鼓勵。對于這些原因，逆向法一一逆之。
對于基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題，逆向法以錄音帶上的聲音為學(xué)習(xí)內(nèi)容（不用課本，也沒有老師一課一課地進(jìn)行講解），以錄音機(jī)和各種詞典為老師，進(jìn)行"聽、寫、說、背、想"，由自己將錄音機(jī)上的內(nèi)容寫下來，完全消化。錄音帶上的內(nèi)容可以是以前學(xué)過的課本，也可以是自己勉強(qiáng)可以聽懂的語言內(nèi)容。
對于急于求成的問題，逆向法要逆憑空的強(qiáng)化和提高，強(qiáng)調(diào)先扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)英語，主張樹立長期刻苦努力學(xué)習(xí)的思想，同時特別強(qiáng)調(diào)在具體實(shí)施上要爭分奪秒，一個詞一個詞，一句話一句話地學(xué)。
對于得不到指導(dǎo)和鼓勵的問題，逆向法認(rèn)為自己可以使學(xué)習(xí)英語成為一種興趣，一種享受。具體地說，是指在聽錄音的過程中，會遇到不懂的地方。將這些不懂的地方記下來，經(jīng)過努力后聽懂了，所取得的成績明明白白地記在紙上，因此會很有成就感，由此產(chǎn)生興趣而得到享受。
應(yīng)該說，逆向法抓住了中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的通病。這就是基本功不扎實(shí)�；A(chǔ)不扎實(shí)，用圖2來說明，就是語言的形式和內(nèi)容知道一些，有時甚至是知道很多，但兩者都是迷迷糊糊的，也未能進(jìn)行有效的結(jié)合。逆向法提出的解決方案，就是回溯到學(xué)習(xí)者力所能及的地方，通過心無旁騖的“聽、寫、說、背、想”，將聽到的語言內(nèi)容自己寫出來，使學(xué)習(xí)者對語言內(nèi)容及語言形式達(dá)到深刻的理解。從這種意義上說，這種方式同瘋狂英語的反復(fù)操練同一句話是等同的。
逆向法沒有否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是提出了一些改進(jìn)的方法。這種通過聽錄音帶拾遺補(bǔ)漏方法，能夠極大地強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)。更重要的是，它比較符合中國的國情，可操作性強(qiáng)。目前，我能察覺到的遺憾，一是它過于強(qiáng)調(diào)脫離文字材料，只憑錄音帶一點(diǎn)一點(diǎn)地"摳出"錄音帶上的文字內(nèi)容。也許這種需要"摳"的地方正是學(xué)習(xí)者模糊的地方。但對于初學(xué)者來說，很多東西是他沒有接觸過的。沒有接觸過就談不上模糊，無論怎么摳都是摳不出的。反復(fù)摳的真正目的，就是把它記住。這種做法從效率上講得不償失。實(shí)在摳不出就應(yīng)該看文字材料。將這些摳不出的文字材料記錄下來，模仿其正確讀音并進(jìn)行背誦，應(yīng)該是兼顧了效率和學(xué)習(xí)效果的更好的方法。二是逆向法是一種精工細(xì)作的方法。它認(rèn)為自己同時操練了聽力、詞匯、句型、口語等多個方面，但從另一個角度看，卻分散了學(xué)習(xí)者的銳氣，不能很快地形成關(guān)于英語的框架概念，也不能在某一分枝取得迅猛的進(jìn)展。打個比方說，建造農(nóng)村的泥土房子和城市的高樓大廈的方法是不同的。泥土房子可以一點(diǎn)一點(diǎn)地筑，最后架上大梁蓋上屋頂就可以了。但城市的高樓大廈都是先搭上鋼筋水泥架子，然后才一點(diǎn)一點(diǎn)地填充和修整內(nèi)部。所以逆向法特別適合于有相當(dāng)英語基礎(chǔ)者。他們對于英語已經(jīng)有一定的框架概念，只是這個框架及其內(nèi)部填充物還比較模糊而已。對于初學(xué)者和急于參加考試的人而言，修習(xí)它需要有很好的耐心，需要有非常充足的時間。
通過對以上學(xué)習(xí)方法或教程的介紹和分析，讀者可以自行選擇適用于自己的方法。當(dāng)然這些方法不是相互排斥的。多了解這樣一些方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況打造適合自己的學(xué)習(xí)方法和相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才是正確的。
根據(jù)以上論述，可以得到下述結(jié)論：
1.精心選擇、組織和編排過的教學(xué)材料能夠提高 學(xué)習(xí)效率，但不能認(rèn)為僅此就可以實(shí)現(xiàn)所謂的"速成"。
2.國內(nèi)許多新興英語學(xué)習(xí)教程和方法都致力于營造"人工"的語言環(huán)境。瘋狂英 語通過大量背誦句子來達(dá)到這一目的，逆向法英語通過聽錄 音帶并記錄其內(nèi)容的方法來達(dá)到這一目的。前者強(qiáng)調(diào)完全背誦，后者強(qiáng)調(diào)聽寫。相較而言，前者不易操作。后者的可操作性更強(qiáng)，更適合國情。
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