陽剛之氣源自家庭教育

　　導讀：許多家長在擔憂孩子越來越“娘”，太乖沒有了男孩子的陽剛氣。

　　父母嬌生慣養(yǎng)、百般呵護，父親角色的缺失；幼兒園教師多為女性以及缺乏適合男孩玩耍的器材和游戲；傳統(tǒng)的讀寫表達教育模式更加適合女孩的智力特征，再加上社會大環(huán)境要求遵規(guī)守紀、人們更加喜歡“乖寶寶”等等，這一系列因素促使現(xiàn)在一些小男孩的氣質(zhì)偏向于女性化，也就是“太娘”。在家庭教育上，家長往往因為擔心孩子的安全而制止他們的行為，家長保護得太多，孩子做事情會畏首畏尾，獨立性就差。與溺愛相反的是，有些父親的專制教育也對孩子的成長起了反作用。對此，有專家解釋，在嚴厲的要求下，孩子達不到目標，就慢慢開始選擇放棄，這對男孩子自信心的打擊非常大。那么，在家庭教育中如何鍛煉男孩子的“陽剛之氣”呢？

　　進行性別教育

　　心理研究指出，人在3歲左右就有性別意識了。為避免孩子性格發(fā)展出現(xiàn)偏差，最好從3歲前就培養(yǎng)孩子的性別意識，如告訴孩子男孩和女孩的`差異。建議性別教育的內(nèi)容，讓男孩子了解到健康男孩的性格特點是什么，認識男孩與女孩的人際關系、愛好有何區(qū)別等。性別教育不是要專門提的，而是家長在日常生活中贊許孩子和他性別相匹配的行為。

　　父親承擔更多教育責任

　　孩子是從母親身體里面分離出來的，他兩歲以前主要和母親建立信賴、安全的關系。3-5歲，是父親進駐的最佳時期。父親要引導孩子朝向外部的興趣、游戲，接受挑戰(zhàn)、創(chuàng)新，包括和母親分離。在和母親分離過程中孩子會把興趣轉(zhuǎn)向外部，爸爸要跟孩子做游戲才會建立與孩子之間的信任。建議父親可以陪兒子做一些刺激性、運動量大的游戲，和兒子一起看英雄主義的影視文學作品，男孩子有問題多與父親探討，讓父親身上陽剛的特質(zhì)折射給男孩子。

　　多參加集體活動

　　讓孩子多參加集體活動，在運動和對抗中鍛煉他們的競爭意識、抗壓能力、適應環(huán)境的能力和克服困難的勇氣。平時書本上學習的知識是抽象的，沒有和具象結(jié)合，在大腦中的附著力不強。通過活動這種典型的體驗式學習方式，可以讓場景在腦中留下深刻印象，很容易讓孩子把知識記牢。另外，在團隊活動中相互激勵的情緒也容易刺激大腦形成印象，有利于記憶。

　　承擔家務勞動

　　現(xiàn)在的家庭和學校給孩子灌輸?shù)睦砟钍�，只要學習好就可以，這讓孩子生活自理能力和責任感不強。家長要給孩子勞動的機會，讓他們意識到自己在家中應該承擔的責任。并且勞動習慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務勞動中有利于培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。在家務勞動中還可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力、動手能力，并有助于孩子邏輯思維能力的提高，和對事情分析、判斷、安排的統(tǒng)籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認識事物。

　　心理暗示

　　從小讓男孩做自己能做的事情，不斷地暗示男寶寶自己是強大的。平時出門，找路，坐地鐵，嘗試把責任交給孩子。爸爸出差或者出門時，可以對寶寶說“我不在的時候，你要幫忙照顧好媽媽、保護好媽媽”等話語。當他們表現(xiàn)出陽剛一面的時候，要及時地鼓勵他們，多夸夸他們“男子漢”，時間久了他們就會自覺地向著陽光的那一面走。

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