溫柔且堅定的媽媽成功的家庭教育

　　家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。下面是小編整理的溫柔且堅定的媽媽成功的家庭教育相關(guān)內(nèi)容，歡迎參考。

　　溫柔且堅定的媽媽成功的家庭教育

　　教育專家尼爾森曾在《正面管教》中提及：和善與堅定并行。家長對孩子的教育要做到不懲罰不驕縱。道理很多家長都明白，但是要真正做到愛而不溺，平衡很難掌握：太和善怕孩子管束不了；太嚴(yán)格怕孩子以后唯唯諾諾，因太聽話而成為乖寶寶。

　　親子閱讀是媽媽們都會做的事情，繪本里簡單的情節(jié)，美麗的色彩，是孩子們所喜愛的。而細(xì)心的媽媽會發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事，不僅能教給孩子道理，對我們成年人，也會有很多啟發(fā)。下面就讓我們從一個繪本故事中，探討一下育兒的度量衡吧。

　　咕嚕汪是一只可愛的小狗狗，肉嘟嘟，很聰明，但是也很調(diào)皮，就和我們的寶寶一樣難纏。但是在汪媽媽的引導(dǎo)下，咕嚕汪成為了人見人愛的狗狗。

　　今天天氣有點冷，咕嚕一個人去公園玩。

　　“咦，秋千下怎么有一個娃娃？”

　　孩子看到別人拉下的東西，常常會兩眼放光。孩子們好像都喜歡別人的東西，大人的飯菜好吃，小朋友手里的玩具好玩，而且總喜歡撿地上我們認(rèn)為的垃圾當(dāng)作寶物，常常幾個瓶蓋就能引起孩子之間的爭搶。媽媽們不要無奈，其實這是孩子特有的好奇心在作怪。

　　“汪，汪，你好呀。你叫什么名字呀？喂，我在問你呢�！�

　　“啾，啾，我知道。她叫小美”

　　小麻雀撲扇著翅膀飛來告訴咕嚕。

　　看看咕嚕汪的小尾巴，搖來搖去，如此開心。如果你是他的媽媽，有怎么忍心去制止他呢。

　　這時，好朋友糊糊和咪咪也來啦。

　　“汪汪，你好呀，好可愛的娃娃呀�！�

　　“喵喵，你叫什么名字呀？”

　　“我知道，我知道，她叫小美。我們一起玩吧�！�

　　咕嚕興奮地說道。

　　小咕嚕是一個愛分享的好孩子，所以他有很多好朋友。有好的玩具，能夠和好朋友一起分享，有好多孩子都做不到。咕嚕汪做到了。

　　“小美，汪汪汪，我在這兒！”

　　“小美，喵喵喵，我在這兒！”

　　大家在一起，玩得可開心啦。

　　看到咕嚕汪和小伙伴們一起玩耍，讓我想起了孩子和好朋友在樓下玩的場景，如此相像。

　　呀！

　　起風(fēng)啦，好冷��！

　　“汪汪，要是小美感冒了就糟糕了。

　　明天再一起玩吧。再見嘍！”

　　咕嚕和糊糊、咪咪告別后，帶著小美離開了。

　　咕嚕知道這個娃娃不是自己的，但是又很喜歡，所以找了一個非常合適的理由：要是小美感冒了就糟糕啦。

　　這樣聰明的一個孩子，媽媽要怎樣應(yīng)對呢。

　　咕嚕跑啊跑啊，跑啊跑啊，一口氣跑回了家。

　　“汪，汪，媽媽，快看這個娃娃，她叫小美。外面太冷了，我就帶她回家啦�！�

　　“哎呀，你這孩子……”

　　咕嚕把娃娃帶回家了，媽媽并沒有第一時間反應(yīng)特別大，也沒有嫌棄這個不知道哪里冒出來的娃娃，只是有點小無奈。

　　孩子的小詭計，媽媽一看就明白。但是媽媽也明白咕嚕心里的渴求，所以雖然不贊同咕嚕把娃娃帶回家，卻也沒有阻止。

　　“小美，小美，咱們是好朋友啦。我給你唱歌，你陪我聊聊天吧�！�

　　咕嚕汪和小美玩的好開心哦，媽媽會怎么做呢？

　　天慢慢暗下來，媽媽對咕嚕說：

　　“你今天能遇見小美，是不是很高興呀？”

　　“嗯！是的，媽媽�！�

　　“你玩得很開心吧？”

　　“嗯！”

　　“那么，現(xiàn)在該和小美說再見了呦�！�

　　溫柔的和孩子交流，即使是你感覺并不認(rèn)同的行為，在一定程度上滿足孩子的需求，與孩子交流他的感受，讓孩子知道媽媽很在乎他的想法。

　　“嗚……我好喜歡小美呀。還想，還想和她一起玩呢�！�

　　“可是呀，到了這個時間，小朋友都應(yīng)該回家了，你不是也回來了嗎？”

　　“可是……”

　　媽媽繼續(xù)溫柔的說：“如果你天黑了還沒回來，我會很擔(dān)心的。那么，小美的家人是不是也會擔(dān)心她呢？”

　　媽媽對咕嚕的態(tài)度一直都很和善，很溫柔，但是也很堅定。告訴咕嚕應(yīng)該做的事情都是用肯定的語氣，沒有商量。

　　而且媽媽的一番引導(dǎo)，教育孩子換位思考，讓咕嚕知道體諒別人。

　　話說得溫柔，行動一定要堅定，在和咕嚕汪說話的同時，媽媽已經(jīng)和咕嚕一起出發(fā)了。

　　咕嚕和媽媽來到公園，把娃娃放回秋千旁，然后在旁邊靜靜等著。

　　這時，跑過來一位小姑娘，她看到小美后興奮地喊道：“啊，找到啦！找到小美啦！媽媽，快看呀！”

　　不管發(fā)生什么事，都有媽媽陪在身邊。咕�？吹叫∶辣荒米吡�，肯定很傷心，這時候媽媽默默的陪伴，就是最好的療傷。

　　“拜拜啦，小美。嗚……嗚……”

　　咕嚕心里有點難過，因為他覺得再也沒辦法和小美玩耍了……

　　媽媽都見不得孩子難過，看著自己的孩子情緒低落，媽媽的心就會像被棉花堵上了一樣。但是在教育孩子的時候，汪媽媽立場非常的堅定，并且言傳身教，以正面的姿態(tài)去潛移默化的影響著孩子。

　　第二天。

　　咕嚕又碰到了昨天那位小姑娘，還有小美。

　　他們?nèi)齻�成了好朋友。

　　媽媽溫柔的堅持，讓小咕嚕不僅交到了小美這個好朋友，也和小姑娘成為了好朋友，收獲了一份無價而長久的友誼之情。這樣的結(jié)果，也許比爸爸媽媽再給孩子買一個玩具更有意義吧。

　　為了愛孩子，媽媽溫柔而堅定，不懲罰，不驕縱，讓我們的孩子快快樂樂成長，長成參天大樹。

　　擴展：家庭教育攻略

　　當(dāng)大家都在討論今天的家長應(yīng)該怎么做時，南京大學(xué)社會學(xué)院院長周曉虹卻認(rèn)為，我們教育最大的失敗就是長輩花了太多的力氣去設(shè)計下一代應(yīng)該是什么樣子。

　　不少過來人說，自己在成人的過程中似乎沒怎么感到來自父母的壓力，而現(xiàn)在的孩子則正好相反，很少有人能逃脫父母的安排。

　　正因如此，不少孩子小小年紀(jì)就在吐槽自己壓力大學(xué)校安排已經(jīng)很緊湊了，周末和課余也被父母報的班填滿。

　　有專家指出，壓力的大小是每個人的心理感受，與實際承受的壓力不一定一致。也就是說，有的人實際承受的壓力并不是很大，但是自己心里感受到的壓力卻很大，有的人則正好相反。其實，成長就是激發(fā)孩子內(nèi)在的需求。有了自我要求，壓力也就不算什么了。但是現(xiàn)在絕大多數(shù)家長還沒有意識到這一點，更多的是把自己的意愿強加到孩子身上。

　　既然如此，今天的父母要怎么做才能教養(yǎng)好明天的人才呢?在不久前結(jié)束的第九屆新東方家庭教育高峰論壇上，不少專家試圖幫助今天的家長尋找攻略。

　　父母要時刻反思自己 別把孩子引上與初衷相反的路

　　為什么今天的家長更愛設(shè)計孩子?

　　原因很簡單，正因為上大學(xué)的機會越來越多了，才使得每一個普通的百姓都有了打造自己孩子的可能性。周曉虹說。

　　這一代的家長，他們中的不少人自己或者自己的父母曾經(jīng)經(jīng)歷過生活上的匱乏，很多愿望和想法都因為這種匱乏而沒能實現(xiàn)。所以，不少人設(shè)計孩子其實是對自己匱乏的一種滿足，我的人生走到了70分，剩下的30分讓兒子完成。

　　再加上，整個社會都在向往成功，很多成功者的故事被人們傳頌。家長們打造自己的孩子不僅成為可能，而且家長培養(yǎng)一個成功的孩子的愿望也愈發(fā)強烈。

　　凡事不能走極端。如果我們的家長不自我反思，我們的下一代就沒有希望。周曉虹說。

　　王專是一位年輕的家長，在成為家長之前也做過十幾年的教育，帶過很多學(xué)生，接觸過特別多的家長，所以他對自己能做一個好父親非常自信。

　　不過，最近發(fā)生的一件事讓他突然出了一身冷汗。

　　現(xiàn)在的家長都希望孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，王專當(dāng)然也不例外，給兒子買了不少繪本，但是兒子偏偏不愿意看，更喜歡玩iPad。王專的妻子就想了一個辦法:只要兒子好好讀繪本，就讓他玩兩分鐘iPad。果然，兒子就乖乖地把繪本看完了。

　　這種辦法用了幾次之后，突然我驚出一身冷汗。王專說，當(dāng)我們用ipad去獎勵孩子的時候，給孩子傳遞的信息是:如果我做了一件沒什么意思的事，就可以被獎勵做更有意思的事。跟讀書相比，玩ipad這件事情更有意思。這是非常可怕的。當(dāng)孩子有一天突然沒有了父母的約束，他為什么不跳過前邊沒意思的事情，直接到達最后一個目標(biāo)呢。王專說。

　　正像一些專家所說的那樣，當(dāng)家長安排孩子的意識過于強大，同時又缺少反思的話，那么，家長會天然地認(rèn)為自己的標(biāo)準(zhǔn)是正確的，而且會認(rèn)為它是孩子所需要的，結(jié)果把孩子引上了與自己初衷相反的道路。

　　其實，當(dāng)整個世界都可以搬到手機上的時候，家長們不僅不應(yīng)該再高高在上地設(shè)計孩子的人生，反而要向孩子學(xué)習(xí)。

　　因為，互聯(lián)網(wǎng)的時代首先打破的就是成年人的權(quán)威。我們小時候上課時，外面如果有貨郎挑著擔(dān)子走過，學(xué)生們會向外看，但是老師只要指指窗子，孩子的心可能就被叫回來了。北京師范大學(xué)教授鄭新蓉曾經(jīng)說，但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)就在孩子的手心里，老師或家長再使用權(quán)威最多只能召回孩子的`身體，很難再抓住他們的心。所以，只有低頭向互聯(lián)網(wǎng)原住民學(xué)習(xí)，才能知己知彼，或許還有重新走入孩子心靈的機會。

　　要做拉鏈?zhǔn)降姆蚱?不能再一個紅臉一個白臉

　　其實，不僅家長和孩子之間的關(guān)系要進行調(diào)整，專家指出，夫妻兩人之間的關(guān)系也要進行一次調(diào)整。

　　這兩年我們在媒體上經(jīng)常能看到虎媽、貓爸、狼爸等各類型家長，每種家長都代表著一種家庭教育的理論。不過，無論這些類型的家長如何各顯神通，具體到每個家庭中，通常還是延續(xù)了中國傳統(tǒng)的家庭教育方式:一個唱紅臉一個唱白臉。無論是曾經(jīng)很火的《虎媽貓爸》還是剛剛風(fēng)靡過的《小別離》，那一對對家長的教育招數(shù)，通常都是一個更強勢、一個更溫和。

　　不過，專家指出，這種模式并非完美。

　　如果父母雙方一個紅臉一個白臉，很容易讓孩子鉆漏洞。你會發(fā)現(xiàn)孩子在提要求的時候，會去找相對比較軟的那位。曾任麻省理工學(xué)院中國總面試官、現(xiàn)為婚姻親子專家的蔣佩蓉說。

　　看過《小別離》的人也許還記得，小宇為了逃過爸爸的批評，把成績不好的試卷拿給繼母簽字。因為繼母為緩和跟小宇的關(guān)系，會特意討好小宇，小宇就順勢鉆了空子。

　　現(xiàn)實生活中這樣的例子不勝枚舉。

　　一直以來，我們經(jīng)常討論的是到底是虎媽好，還是貓爸好，卻忽視了當(dāng)把一軟一硬放在一起的時候，虎媽和貓爸之間不再是相加那么簡單了，他們之間一定會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。這個反應(yīng)作用在聰明的孩子身上時，孩子就學(xué)會了怎么樣去操縱父母組成的這個團隊了，并且學(xué)會了如何分化這個團隊。蔣佩蓉說。

　　所以，蔣佩蓉提出合理的模式應(yīng)該是做拉鏈?zhǔn)降母改�。這種關(guān)系強調(diào)的是彈性，父母兩人都不是一成不變的樣子。

　　蔣佩蓉的先生林為千則用打排球來進行比喻，在初中打排球時，我最怕的就是發(fā)球，因為你發(fā)球時，全隊隊員都在看著你，球發(fā)過網(wǎng)了，球隊就有可能贏一分，發(fā)不過去，團隊就丟了一分，這個位置上的人壓力特別大。

　　好在，排球是要不停地?fù)Q位的，每一個隊員都要在不同的位置上輪轉(zhuǎn)，每一個隊員就都了解了在不同位置上如何配合。拉鏈?zhǔn)礁改钢�間的關(guān)系就應(yīng)該這樣，他們更像是排球隊友，沒有固定位置，而是熟悉每一個位置，并清楚如何進行配合。林為千說。

　　所有的攻略都是為了讓父母離開 最重要的是激發(fā)孩子的內(nèi)心

　　中國青少年研究會副秘書長曹萍至今仍然記得她與兒子的一次交鋒。

　　兒子上初中的時候，曹萍總感覺孩子不夠努力。有一次終于忍不住把這個問題扔給了兒子。結(jié)果，兒子反問曹萍:媽您為什么總操心我呢?曹萍說:因為我喜歡家庭教育，我喜歡孩子。兒子繼續(xù)說:您也說了，您特喜歡的事情您就努著勁兒去干，但我真的不知道我的這個勁兒在哪里。

　　曹萍一下子悟出，很多專家都在說家長要給孩子的是支持和陪伴，但是這些支持和陪伴的目的是什么呢?不能為了陪伴而陪伴，關(guān)鍵是要在這個過程中幫孩子找到他的心，找到他的心之力。

　　北京的家長汪女士總對別人說，她的家去年過得天昏地暗。因為去年汪女士的女兒小升初，為了讓女兒進入那幾所著名的好學(xué)校，他們一家人幾乎沒在家吃過幾頓像樣的晚飯。所有的晚飯時間，汪女士都跟丈夫帶著女兒穿梭在各種課外班的路上。奧數(shù)、英語、語文、架子鼓、鋼琴，每天都有課，經(jīng)常要參加各種比賽和考試。臨近畢業(yè)的時候，女兒突然不聽話了，再重要的考試說不去就不去了。

　　汪女士也幾近崩潰。

　　后來，特長生的選拔開始了。女兒從小就喜歡打擊樂，架子鼓、鋼片琴、小鼓都打得像模像樣。女兒說什么都要參加選拔。其實，特長生的考核并不比奧數(shù)輕松，汪女士最初的設(shè)計是:既然都要辛苦，為什么不把這分辛苦用在奧數(shù)、英語上，這樣擺在孩子面前的路還更寬些，所以，一直都沒有把時間和精力放在特長上。后來，女兒幾乎放棄了奧數(shù)的所有重要考核，沒有辦法，汪女士同意了女兒的選擇。

　　自從女兒得知自己可以準(zhǔn)備特長生的選拔后，汪女士發(fā)現(xiàn)，過去消極怠工的女兒頓時像打了雞血一樣，每天放學(xué)的時間都長在了琴房，練得胳膊酸得拿不動鼓槌了也不愿意停下來。

　　一位教育專家說，尋找教育孩子的方法就像在一幅地圖上設(shè)計路徑，所有的設(shè)計都是為了尋找到最適合的那一條路徑。最佳的旅游攻略是要讓游覽者融入美景中，而對教育來說，所有的攻略最終都是要讓父母設(shè)計的痕跡越來越小，孩子最終成為攻略的主人，激發(fā)內(nèi)心的力量，尋找適合自己的風(fēng)景。

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