關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀讀后感1
縣家庭教育學(xué)會(huì)成立大會(huì)的伴手禮之一，就有一本陳鶴琴《家庭教育》。根據(jù)會(huì)前預(yù)估人數(shù)，購(gòu)買書籍，做到了略多幾本，以防不足。不想，實(shí)際參會(huì)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期，全體理事以上人員都不取，才勉強(qiáng)應(yīng)付。清理會(huì)場(chǎng)時(shí)，有幸讓菜當(dāng)在角落里找到一本“幸存”的，帶回一讀。
菜當(dāng)希望讀它建構(gòu)一個(gè)家庭教育知識(shí)框架，不想此書完全出乎菜當(dāng)對(duì)一般理論著作的理解，十分易讀有趣。菜當(dāng)一口氣就看了三分之一，然后再兩次就看完了第一遍。
小孩子的三種基本能力。
陳鶴琴的《家庭教育》一書應(yīng)該成為《小孩子（一鳴）教育方法》更為貼切，全書共十三章加附錄，分成從兒童心理、學(xué)習(xí)的性質(zhì)與原理、普通教導(dǎo)法、衛(wèi)生習(xí)慣、游戲及玩具、勇氣、父母榜樣、待人接物、懲罰、經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)、環(huán)境等進(jìn)行詳細(xì)地論述。
作者認(rèn)為孩子生來(lái)沒(méi)有什么觀念，但是具備三種基本能力，是一生做人的基礎(chǔ)。
1、接受外界刺激；
2、這種刺激在腦筋中肌肉里或者可以保留著；
3、他受到那種刺激到相當(dāng)時(shí)期，會(huì)有相當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
菜當(dāng)認(rèn)為作者由此演化成全書的理論依據(jù)，認(rèn)為我們應(yīng)該給予孩子良好的環(huán)境，實(shí)施積極的、正確的、鮮活的、具體的、長(zhǎng)久的教育刺激，使之在孩子腦筋中肌肉里保留并積累至反應(yīng)，從而激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，成為習(xí)慣，最終培養(yǎng)成為遵守公德、服務(wù)社會(huì)、濟(jì)世救民的合格公民。
兒童的七種基本心理。
陳鶴琴在開(kāi)篇第一章就羅列了孩子的七種心理。
1、好游戲；
這就意味著成人要多多創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)孩子參與游戲，提供合適的玩伴、運(yùn)動(dòng)衣著以及各種“活”的、安全健康的、優(yōu)美的、堅(jiān)固的、易于激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的玩具（也可以是水或動(dòng)物等），并鼓勵(lì)孩子玩后及時(shí)主動(dòng)整理收藏；積極讓孩子參與畫圖、看圖、剪圖、剪紙、著色、穿珠、錘擊、澆花、塑泥、玩沙等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的肌肉能力、審美情趣和創(chuàng)造力。
2、好模仿；
成人要以身作則，正確示范，做到公平、禮貌、誠(chéng)實(shí)、公正對(duì)待孩子，注意自己的言行文明、表里如一，同時(shí)注意選擇良好的環(huán)境。
3、好奇；
鼓勵(lì)孩子的好奇心，帶孩子體驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，參與實(shí)踐，產(chǎn)生問(wèn)題，同時(shí)讓孩子自己去尋找答案，成人不輕易給予答案，以免造成依賴心理。
4、喜歡成功；
提供難易適中的任務(wù)，讓孩子接受挑戰(zhàn)、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的自信心。
5、喜歡野外生活；
多多帶孩子到戶外去，而不是關(guān)在家里，怕孩子弄臟衣服、受傷、受累或受涼感冒，在確保安全的前提下，讓孩子充分實(shí)踐，發(fā)展體力，增長(zhǎng)知識(shí)。
6、喜歡合群；
給孩子良好的伙伴或馴良的動(dòng)物，發(fā)展其社交能力和愛(ài)心，習(xí)得遵守社會(huì)規(guī)則意識(shí)。
7、喜歡稱贊。
學(xué)會(huì)用合適的言辭贊賞孩子，進(jìn)行積極暗示和鼓勵(lì)。
如何責(zé)罰孩子？
不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，理解孩子處在其年齡段的心理動(dòng)機(jī)，要充分體察其犯錯(cuò)誤的背景及原因，通過(guò)誘導(dǎo)勝過(guò)打罵、恐嚇、哄騙等方式，非得責(zé)罰時(shí)，也要注重時(shí)間和方式。
一方面予以充分機(jī)會(huì)以發(fā)展自動(dòng)的能力和健全的意志；一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動(dòng)，以免侵犯他人的權(quán)利。
關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀讀后感2
假期里，針對(duì)家庭如何教育孩子，閱讀了一些書籍。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在的.孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是她們面對(duì)困難和挫折，往往顯得束手無(wú)策，也不聽(tīng)別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子，這種愛(ài)就會(huì)變成溺愛(ài)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)什么好處。
對(duì)現(xiàn)代父母來(lái)說(shuō)，“打孩子”也許是最不被認(rèn)同的教育方法，是沒(méi)有辦法的辦法。然而，從沒(méi)打過(guò)孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對(duì)不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。父母往往在忍無(wú)可忍的情形下動(dòng)了手，事后又十分后悔、自責(zé)。
關(guān)于體罰對(duì)孩子造成的不良影響：
1、影響親子感情。
2、養(yǎng)成暴力傾向。
3、傷害自尊心。
4、造成懦弱、自卑的性格。
5、導(dǎo)致拘束、緊張情緒。
6、學(xué)會(huì)撒謊。
7、讓孩子失去內(nèi)疚感。
顯然體罰是不可取的。不體罰小家伙一點(diǎn)兒都不怕家長(zhǎng)怎么辦呢?想想自己小時(shí)候，父母一句話，哪有不聽(tīng)的膽量和道理啊!怎么樣才能做孩子心目中有威信的父母呢?
注意自身言行，家長(zhǎng)要樹(shù)立威信，一定得在孩子面前注意自己的一舉一動(dòng)。做到：
1、知己知彼才能保證教育威信。我覺(jué)得家長(zhǎng)的威信應(yīng)該建立在行為之有效的教育方面。如果家長(zhǎng)的教育得不到孩子的改變及行為，那就說(shuō)不上有什么威信了。主要看孩子年齡在什么階段上，多多了解孩子心理，抓住他的心理進(jìn)行教育，我想是可以改變的。
2、做為家長(zhǎng)就要說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到。我想威信就是讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種信任感。這可不是靠打罵，說(shuō)能做到啊。作為父母的要言而有信才是重要的!
3、管教與愛(ài)共存。平時(shí)孩子有錯(cuò)誤要及時(shí)嚴(yán)家管教批評(píng)，批評(píng)完之后要安撫，開(kāi)導(dǎo)他，使他感受到父母是愛(ài)他的，這樣才不會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼及抵抗的心理。
4、以身作則。古人云：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從!父母要以身作則，平常的惡習(xí)都要改過(guò)。做好榜樣。好多孩子的習(xí)慣都需要家長(zhǎng)去糾正，糾正的時(shí)候不防自己做給孩子看，做一回模范才行。身教剩于言教。
5、少而精確的管教。不要有事沒(méi)事都要嘮叨幾句孩子，這樣會(huì)使孩子心理產(chǎn)生厭煩而不聽(tīng)你的話。這時(shí)我想作為父母的應(yīng)該配合，合理的對(duì)待孩子。
6、要做到現(xiàn)代教育。民主管教是嚴(yán)格了，可叫孩子處處聽(tīng)于你的支配對(duì)家長(zhǎng)必須服從是不是把孩子的地位霸占了。要平等的對(duì)待孩子，家長(zhǎng)不要太在乎面子和權(quán)威，自己有錯(cuò)誤的時(shí)候要主動(dòng)向孩子道歉，認(rèn)錯(cuò)。這樣才能使你很容易和孩子溝通。
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