有關(guān)家庭教育心得體會(huì)范文匯編七篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的家庭教育心得體會(huì)8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育心得體會(huì) 篇1
20xx年12月11日——12日，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)“家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)”項(xiàng)目組組長(zhǎng)，北京新東方家庭教育特聘專家，知名心理學(xué)專家翟召博先生攜李麗和李懷美兩位家庭教育專家在沂南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)沂南縣家庭教育講師團(tuán)全體成員進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)�；顒�(dòng)由縣教體局政教辦張主任主持。
11日，在課堂上，翟老師用專業(yè)大氣又不乏風(fēng)趣幽默的培訓(xùn)風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)員探討明確家長(zhǎng)課程指導(dǎo)思想與課型基本思路，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)員在情景劇現(xiàn)場(chǎng)演練與團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)模擬中巧妙了解并掌握情景教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)、案例教學(xué)等方法。來自臨沂一小的李懷美老師又和大家分享了自己的個(gè)人成長(zhǎng)歷程，在全體學(xué)員當(dāng)中產(chǎn)生了極為親切的共鳴。12日，在翟老師的組織帶領(lǐng)下，全體學(xué)員分組觀摩了4節(jié)家長(zhǎng)示范課，并研討交流。翟老師又親自示范了一節(jié)題為《該不該拿孩子和別人比》的家庭教育課，帶給學(xué)員很多啟示。來自臨沂九中的李麗老師以《和幸福對(duì)話》為題跟學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)，使學(xué)員不知不覺中梳理了20xx年的收獲，并在此基礎(chǔ)上展望20xx，明確自己在新的一年里最想突破的十件事情。
最后，翟老師對(duì)家庭教育講師團(tuán)的成員殷殷寄語，希望大家“把成長(zhǎng)放到平時(shí)”，堅(jiān)持夢(mèng)想，努力去做�？h教體局政教辦張主任做了培訓(xùn)總結(jié)，對(duì)專家組的辛勤勞動(dòng)表示感謝，同時(shí)也寄語全體學(xué)員，再接再厲，更上新的臺(tái)階！
家庭教育心得體會(huì) 篇2
我的孩子考上了北大非常好的專業(yè)(專業(yè)要的分很高)，這次高考總成績(jī)?cè)谖鞒鞘乔叭詢?nèi)(隱去文理)，英語和語文單科成績(jī)都在北京市前20名以內(nèi)。
孩子從小興趣愛好廣泛，小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲——現(xiàn)在還有動(dòng)靜，就唯獨(dú)畫畫還是其最喜歡的——鉛筆畫、圓珠筆畫，從小到大任性畫著。最愛看影片——法國《虎口脫險(xiǎn)》，喜歡NBA，喜歡德國足球隊(duì)，更喜歡F1法拉利車隊(duì)的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車生涯倒數(shù)第三站的時(shí)候，愣是拖全家到上�？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得?因?yàn)閷W(xué)校一再叮囑放假在家，各科要“閉門思過”。
說說課外學(xué)習(xí)，所有校外補(bǔ)習(xí)班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢的免費(fèi)的，孩子從不參加，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過去的上上。孩子認(rèn)為，只要課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽講，記住知識(shí)點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了。可能我們覺得這說起來簡(jiǎn)單，結(jié)果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預(yù)習(xí)中的問題課上能否講到?講到了能否聽懂?聽懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽不懂的，課后還要問老師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練習(xí)。孩子不想聽已經(jīng)掌握的課，認(rèn)為耽誤時(shí)間。其實(shí)這不能怨老師，現(xiàn)在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)來掌握教學(xué)進(jìn)度，“快”的同學(xué)就要將就一下，所以，補(bǔ)習(xí)班的事情隨孩子定，自己把握吧。
記得我在這里某個(gè)帖子曾說過，務(wù)必要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的成果跟學(xué)習(xí)時(shí)間沒有絕對(duì)正比關(guān)系，但也不會(huì)出現(xiàn)反比。例如有的人身在內(nèi)心在外，稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習(xí)一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來，聽讀練習(xí)左進(jìn)右出，模樣正確但做功無效。這樣的學(xué)習(xí)效率是應(yīng)該要當(dāng)事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。
我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺的習(xí)慣，有F1直播的時(shí)候夜里都起來“值班”——有國外時(shí)差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車就從此不看了)。春節(jié)后到高考前也沒有睡覺超過22：30的，這樣會(huì)保證白天上課的精神。早睡不會(huì)失眠?習(xí)慣了就好了，失眠是因?yàn)槲覀兇笕诵氖绿�，腦子里天天上演無窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒完，小孩子沒那么多事兒。
關(guān)于家長(zhǎng)：我們對(duì)孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強(qiáng)，對(duì)事物的看待比較理性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有管理過孩子，憑其自覺，即使功課上有小過失，也沒有在過錯(cuò)上責(zé)備過，相信孩子自會(huì)吃塹長(zhǎng)智的。我也勸各位千萬不要用過重的言語教導(dǎo)孩子，例如說自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級(jí)錯(cuò)誤而影響成績(jī)時(shí)，可以說：你如果做對(duì)了，考分還會(huì)更高之類的話，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。
孩子從小學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也從沒給其設(shè)立過學(xué)習(xí)上的榜樣——如向某某學(xué)習(xí)之類的，我們認(rèn)為沒必要，徒增壓力。其實(shí)家長(zhǎng)的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟(jì)，可能是因?yàn)槲医?jīng)�？葱┙�(jīng)濟(jì)類文章和報(bào)道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書報(bào)雜志。當(dāng)然太專業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。
在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)12年來我從沒去過，都是愛人代勞，回來溝通一下。記得今年初，家長(zhǎng)會(huì)后愛人聽取某老師意見時(shí)，其反映，雖然孩子歷來是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問各科作業(yè)多不多，做得完嗎?當(dāng)?shù)弥凇把┢w舞”時(shí)偶有舍棄，我問：會(huì)影響自己什么?回答是：做不過來就挑著做，一看就會(huì)，純屬耗時(shí)走流程的，沒時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認(rèn)了。我沒有過多責(zé)備，只是說要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。
關(guān)于社會(huì)：孩子們像破繭而出的幼蟲，不諳世故，學(xué)校閉門造車的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會(huì)實(shí)踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機(jī)會(huì)根本沒有(獨(dú)生子女原因)，現(xiàn)在的思品課政治課都是應(yīng)景的教育，除了應(yīng)付考試，我們家長(zhǎng)看看都覺得空洞，再加上現(xiàn)今社會(huì)禮崩樂壞，也根本指望不上學(xué)校除書本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競(jìng)賽就是評(píng)比，一切圍繞著書本，圍繞著升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說句難聽的話，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正，日積月累就形成了不良習(xí)慣，這改起來就費(fèi)勁了，一旦習(xí)慣變成了習(xí)性就去不掉了，有可能還會(huì)通過基因遺傳下去。
上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品行教育有很多內(nèi)容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽到過老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽德、積陰德嗎?來來補(bǔ)課。
什么是陽德：自己的善行讓人知。如署名的賑災(zāi)募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對(duì)號(hào)入座的感恩戴德。
什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻(xiàn)血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些他人不曉只有天知的無量功德。
陽德主外，陰德主內(nèi)，陽德有榮，陰德有壽。培養(yǎng)人的慈悲心，還要先從積陽德這初級(jí)階段開始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當(dāng)?shù)男扌蟹e累才行。當(dāng)然了，積陰德的法力是最大的。在現(xiàn)實(shí)生活中陽德和陰德表現(xiàn)形式互補(bǔ)，各顯其功。古人說：“上德不德，下德執(zhí)德�！币馑际钦f：品德高的人不會(huì)執(zhí)著功德和名利，品德差點(diǎn)兒的才會(huì)計(jì)較。不過初學(xué)的人行善，難免會(huì)執(zhí)著善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽德，重陰德。
算命有言：“面由心生”，民間有語：“相隨心變”，說的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細(xì)想來，是其臉上每一細(xì)胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細(xì)胞間“善”的組織液都“透”出來了。
這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。
總之，學(xué)習(xí)沒有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側(cè)有個(gè)硬結(jié)，肯定永遠(yuǎn)不會(huì)消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢(shì)有關(guān)，但這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的積累和不良習(xí)慣的形成。
最后談一下對(duì)知識(shí)、學(xué)問、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴(yán)格的淺顯理解：
什么才叫知識(shí)，它是人們通過日常的“見聞?dòng)X知”逐漸積累起來的大百科常識(shí)。它跟上學(xué)與否沒關(guān)系，再粗俗的人都會(huì)有很多知識(shí)。
什么才叫學(xué)問，它是將人們的知識(shí)應(yīng)用到具體生活中去。它跟讀書多少?zèng)]關(guān)系，有一技之長(zhǎng)的工人、農(nóng)民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問。
什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒有“化”的人應(yīng)該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒關(guān)系，這樣的人太多了。
什么才叫智慧，它是人們認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。智只是更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)事務(wù)，還是在“知”的層面上，慧是相應(yīng)的提出解決方案。它跟學(xué)歷高低沒關(guān)系，我們平常要只有智沒有慧也不圓滿啊。
人拙手笨地寫了一天，也希望各位望子成龍的家長(zhǎng)心想事成，課本以外的千萬不要忘記教，那是我們的責(zé)任，也是義務(wù)，責(zé)無旁貸。
家庭教育心得體會(huì) 篇3
一項(xiàng)關(guān)于中國隔代教育的調(diào)查顯示，僅在北京一地，就有七成孩子正在接受隔代教育。大比例的隔代教育已經(jīng)成了特有的中國式教育，隨著中國逐步進(jìn)入老齡化社會(huì)，會(huì)有越來越多的孩子接受隔代教育。據(jù)北京市教育委員會(huì)學(xué)前教育處統(tǒng)計(jì)，北京市0～3歲孩子的入托率僅為12%。
爸爸媽媽忙工作，爺爺奶奶帶孩子，這是不少城市家庭中的常見現(xiàn)象。雖然爺爺奶奶帶孩子讓爸爸媽媽似乎省心又安心，但隨著孩子的長(zhǎng)大，爸爸媽媽才發(fā)現(xiàn)操心的事情又來了。
由于隔代教育，被過度寵愛的孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。因?yàn)楹⒆拥膯栴}，又導(dǎo)致了爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾。如何避免隔代教育帶來的問題，怎樣才能讓隔代教育趨于和諧？
三代人的三種聲音
孩子的爸爸媽媽對(duì)孩子的爺爺奶奶說，您這樣做對(duì)孩子不好；孩子的爺爺奶奶對(duì)孩子的爸爸媽媽說，你也是我?guī)Т蟮�，不也挺好的；孩子�?huì)說，哎呀，我該聽誰的？
類似這樣的情景劇，在中國的很多家庭上演著，而在教育孩子的問題上，孩子的父母同老人們或多或少會(huì)有不和諧的地方。
盧勤認(rèn)為，家里有老人是孩子們的幸福，也是兒女和兒孫的幸福。一家老少三代，看法不同，處事方式不同，產(chǎn)生矛盾很正常。
有一些家庭，原來父母都生活在農(nóng)村，后來進(jìn)城工作了，但孩子還留在農(nóng)村，讓爺爺奶奶帶著。這些孩子稍微大點(diǎn)就會(huì)被帶到城里來，不是自己帶的孩子，可能跟父母的感情就差點(diǎn)，對(duì)爺爺奶奶就多了一份留戀。
城市里長(zhǎng)大的孩子，有個(gè)規(guī)律，誰帶的孩子誰護(hù)著。如果說孩子是爺爺奶奶帶的`，爺爺奶奶最不愛聽的就是父母的挑剔，你只要一說孩子有什么毛病，爺爺奶奶就會(huì)生氣，認(rèn)為是說他們呢。如果是爸爸媽媽帶的孩子，自己說行，但是爺爺奶奶一說，就不高興了。我的孩子我教育，你還說三道四，你的方法不可以，于是就產(chǎn)生了矛盾。孩子對(duì)于大人之間的矛盾也感到很苦惱很無奈。
“現(xiàn)在，可能是爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾多于和孩子之間的矛盾，爸爸媽媽和爺爺奶奶怎么能夠一致起來，共同給孩子一個(gè)很好的環(huán)境，這才是矛盾的焦點(diǎn)。”
角色顛倒體驗(yàn)責(zé)任
楊家亮是五年級(jí)的學(xué)生，在過節(jié)時(shí)，他和爸爸在家里，為了學(xué)習(xí)的事情上演了一場(chǎng)“撕書”大戰(zhàn)。
那天中午，我想要出去玩，奶奶怎么攔也攔不住。我在外邊玩了整整一個(gè)下午，到了晚上六點(diǎn)多我回家了，而在我回來之前，爸爸已經(jīng)回來了。一進(jìn)門，奶奶小聲對(duì)我說，你爸回來了。我就做好了兩種心理準(zhǔn)備：一個(gè)是挨打的準(zhǔn)備，另外一個(gè)就是趕快寫作業(yè)的準(zhǔn)備。
一見到爸爸，他就跟我嚷嚷，然后就把我的書給撕了。他撕書的時(shí)候我就躲起來了，奶奶擋在門外，不讓我爸爸進(jìn)去。
在北京電視臺(tái)《誰在說》的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，楊家亮的爸爸也來了，他很苦惱：“在家庭教育當(dāng)中，我總感覺自己是個(gè)敵人，對(duì)孩子來講，我是敵人，對(duì)于老人來講，我還是敵人。孩子在防范我，因?yàn)樗龅貌粚?duì)的地方我就糾正。當(dāng)我糾正的時(shí)候，他就跟我發(fā)生抗衡。在這種情況下，孩子肯定要回避你；在你教育孩子的時(shí)候，老人肯定要保護(hù)孩子，說我怎么這么嘮叨，說我對(duì)孩子太嚴(yán)厲，她接受不了。有時(shí)我也很無助�！�
楊家亮的爸爸也承認(rèn)，發(fā)生撕書事件，如果沒有孩子奶奶的出現(xiàn)，撕書事件只能繼續(xù)，后果將如何，自己也不清楚，“我也不想那么做，但事情走到了這一步，沒有辦法，控制不了，撕書我也挺后悔的”。
如何處理這一矛盾，盧勤開出了處方：委托�！翱梢詫敔斈棠贪萃薪o孩子，讓孩子去照顧爺爺奶奶�！�
有件事會(huì)給大家啟發(fā)。原來有一位爸爸，他的妻子身體不好，而他自己又要到外地去上任。臨走前，他告訴兒子：“我要到外地去工作，一年都不會(huì)回來，照顧媽媽的任務(wù)我就拜托給你了。請(qǐng)你每天晚上關(guān)好門，關(guān)好窗，關(guān)好煤氣罐再睡覺�！眱鹤訚M口答應(yīng)了。
一年后，當(dāng)這位爸爸回來后，妻子告訴他，自從他走后，孩子發(fā)生了巨大的變化。“兒子對(duì)我可關(guān)心了。”
把關(guān)心和被關(guān)心顛倒了一下，關(guān)系立刻發(fā)生了變化，從讓媽媽關(guān)心兒子，變成兒子關(guān)心媽媽，一旦孩子找到了一個(gè)他關(guān)心的對(duì)象，他的責(zé)任意識(shí)就有了。
其實(shí)，家里有老人是教育孩子的最好機(jī)會(huì)。讓孩子關(guān)心老人，不要把孩子交給老人，這孩子就交給您照顧了，老人的心理負(fù)擔(dān)重了，有時(shí)會(huì)著急上火，這也影響他們的健康，倒不如將老人交給孩子，讓他們來照顧老人。
老人有快樂的心態(tài)，爸爸有快樂的陽光，孩子就有非常溫馨的家。做兒女的要把老人放在第一位，不要給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，養(yǎng)孩子是自己的責(zé)任，不是老人的責(zé)任。
另外，孩子讓爺爺奶奶帶，父母回來也別老挑孩子的毛病，這樣容易讓孩子養(yǎng)成兩面性。
發(fā)揮正面力量
有兩個(gè)孫子一個(gè)孫女的霍爺爺，也闡述了自己的教育心得。
在他看來，老人并不是累贅，隔代教育應(yīng)該成為孩子教育的一種正面力量。老人們?cè)谏习鄷r(shí)候沒有能力幫著帶孩子，退休后，時(shí)間充裕了，有條件幫助孩子，大家都有這種能力。
在鼓勵(lì)認(rèn)可孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，作為老人，應(yīng)該看到孩子的缺點(diǎn)，并嚴(yán)厲地指出來，因?yàn)榘雍⒆拥娜秉c(diǎn)并不是愛孩子，而是在害他們。
批評(píng)孩子的時(shí)候，要有一個(gè)原則：不要當(dāng)著別人的面批評(píng)孩子。以前，他也試過當(dāng)著別人的面批評(píng)某個(gè)孩子，結(jié)果孩子的心理就承受不了�，F(xiàn)在，所有孩子的缺點(diǎn)一律不在家人面前提，更不在外人面前提。
他給每個(gè)孫子孫女都建立了一個(gè)“功過簿”，將孩子的優(yōu)點(diǎn)一條一條地記錄下來，受到表揚(yáng)了，記錄下來，做了好事了，記錄下來，有什么缺點(diǎn)，同樣也記錄下來，做錯(cuò)事情了，也不能豁免，統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。
通過這樣的方法，孩子們慢慢會(huì)改掉缺點(diǎn)，在自己的“功過簿”上用實(shí)際行動(dòng)寫下更多更好的內(nèi)容。
老人要真正學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上有藝術(shù)地批評(píng)孩子，隔代教育能成為一股正面、積極的力量！
從事多年兒童教育的《父母必讀》主編杜迪芳也表示，在隔代教育問題上，父母應(yīng)該做到三點(diǎn)：第一，不要把社會(huì)角色帶回到家中。比如在社會(huì)上你是什么領(lǐng)導(dǎo)，或者你掌管著一些什么東西，或者自己有不愉快的事情，如果把這些情形遷移到家庭里，可能會(huì)造成一些沖突。第二，父母不要過分依賴孩子的爺爺奶奶，過度依賴也不利于自己的成長(zhǎng)。人們常說，父母在教育孩子的過程中，同孩子一起成長(zhǎng)。如果父母不盡責(zé)任，將其推給老人，既不利于自身的成長(zhǎng)，也不利于家庭的成熟。第三，統(tǒng)一家庭價(jià)值觀。作為父母，結(jié)婚后，其實(shí)是在延續(xù)著各自家里原來的文化。有時(shí)候，看起來是對(duì)孩子問題的沖突，可能都會(huì)反映到自己原來家庭里的價(jià)值觀。這就要求雙方多接納對(duì)方的文化，包容對(duì)方的價(jià)值觀，這樣沖突也會(huì)減少。
衡量利弊
現(xiàn)在的父母都非常繁忙，因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，就業(yè)機(jī)會(huì)少，好不容易有了一個(gè)工作能把它干下去，就要付出很大努力。孩子確實(shí)有時(shí)沒人管。孩子回家一推門，屋里冷冷清清的，一點(diǎn)兒人氣兒都沒有，孩子孤獨(dú)的心就會(huì)越發(fā)孤獨(dú)。如果家里有老人，當(dāng)父母繁忙的時(shí)候，老人就能成為孩子的一個(gè)伙伴。這個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)。
劣勢(shì)就是很多父母把孩子扔給老人就什么都不管了。長(zhǎng)此以往，會(huì)造成孩子和爺爺奶奶的感情深厚，而同父母的感情比較遠(yuǎn)，將來長(zhǎng)大后，容易和父母產(chǎn)生情感的隔閡。因此，爸爸媽媽要多和孩子在一起，老人只是其中的一部分，并不是孩子生活的全部。
另外，老人對(duì)孩子的品德比較注意，但爸爸媽媽比較看重孩子的成績(jī)，對(duì)孩子的品德方面比較忽視。這點(diǎn)父母應(yīng)該多向老人學(xué)習(xí)。但老人帶孩子，容易溺愛，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)孩子的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)條件沒有現(xiàn)在優(yōu)越，內(nèi)心有種愧疚感，希望在孫子輩上補(bǔ)償，會(huì)加倍寵愛自己隔輩的孩子。替孩子收拾書包、幫孩子疊被子、送孩子上學(xué)、給孩子做事情……時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)缺乏責(zé)任感。因此老人帶孩子時(shí)，絕對(duì)不能溺愛，而應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求孩子。有規(guī)矩的孩子將來就會(huì)有好習(xí)慣，走向社會(huì)就可以生存。
無論是父母還是爺爺奶奶，都應(yīng)當(dāng)?shù)嗔亢美祝瑸楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì) 篇4
兒子上網(wǎng)學(xué)習(xí)不好，成績(jī)落下。女兒什么都要品牌。
給哪個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)生氣。孩子的心里雖說我們當(dāng)父母的最知道，但我們做父母的往往以嚴(yán)教欺壓孩子的心里。跟本不等孩子說完火早發(fā)出來了。當(dāng)我看到（讓孩子把話說完）這書中另一個(gè)情景，那個(gè)小朋友手里只有兩個(gè)蘋果，媽媽很渴，媽媽問孩子給不給媽媽吃，孩子把兩個(gè)蘋果都咬一口，那位媽媽耐心的問孩子為什么那樣做，孩子說他先看看哪個(gè)甜給媽媽吃。我看完很感動(dòng)，那么小的孩子，他的心里是我們想象不到的。有時(shí)候孩子想的很好，被我們誤會(huì)是錯(cuò)誤的行為。以此傷害了孩子。有一次，晚上我讓兒子去把電褥子開高檔位置好把被窩暖和，兒子高高興興的去做了。開完后，他就在客廳玩自己的玩具，我在收拾家。過了一會(huì)，我看鐘八點(diǎn)半了，我說兒子該上床睡覺了，他興高采烈的去上了床，我剛進(jìn)被窩覺的很熱很熱，我噌的一出口大叫，你為什么把電褥子開高檔位置，當(dāng)兒子說不是你讓他弄的嗎？我突然想起，哦，是我讓他開的。于是我很內(nèi)疚的對(duì)兒子說：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了�！眱鹤诱f：“沒關(guān)系。”看完這篇文章我深切的知道孩子的心里是需要我們做父母的耐心的聽他們的心聲才不能讓孩子受到傷害。父母不該意味的去欺壓孩子，把孩子想說的話給掠奪了。
希望我的兒子能理解媽媽偶爾的嚴(yán)厲。
家庭教育心得體會(huì) 篇5
中學(xué)生的教育問題是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題，不僅在學(xué)校要受到學(xué)校的教育，家庭教育也是不可缺少的一個(gè)部分。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更多的還是需要受到家庭的關(guān)愛，這樣才能保證中學(xué)生的身心健康的發(fā)展。小編專門給大家整理了一篇中學(xué)生家庭教育心得體會(huì)，希望能受到大家的重視。
一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做
從小樹立吃苦的精神讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立吃苦的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)吃苦精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的吃苦意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的�，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘�、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家庭教育不容忽視，每個(gè)家長(zhǎng)都要對(duì)自己的孩子做好家庭教育，保證自己孩子的健康成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì) 篇6
古人云：“子不教父之過�！奔彝ナ呛⒆邮紫冉邮芙逃牡胤�，父母是孩子的第一任老師。教育孩子，父母責(zé)無旁貸。近日，聆聽了中國陶行知研究會(huì)賞識(shí)教育研究所高級(jí)講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演，對(duì)我感觸很大，受啟迪，我認(rèn)為家庭教育孩子應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫。
一、要在環(huán)境上下功夫。
良好的家庭氛圍，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素。人無完人，孰能無過。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)耐心地給她講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。當(dāng)我們因不了解實(shí)情而錯(cuò)怪孩子時(shí)，我們應(yīng)真誠說一句“請(qǐng)?jiān)彛职謰寢屽e(cuò)怪你了�！辈⒏嬖V孩們犯錯(cuò)誤不可怕，關(guān)鍵是要知錯(cuò)就改。“冰凍三尺非一日之寒”，孩子今天的很多行為，不論是好還是壞，都直接和家長(zhǎng)的行為有關(guān)。我們應(yīng)努力給孩子樹立一個(gè)榜樣，在家里要熱愛勞動(dòng)，多學(xué)習(xí)、孝敬老人，遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)同事，不隨意發(fā)脾氣，不嘲笑挖苦。
二、要在習(xí)慣上下功夫。
好奇、好問、好動(dòng)是孩子的天性，作為家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地把孩子帶到大自然中觀光，到大城市體會(huì)鄉(xiāng)村與都市的差距，與孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同得出結(jié)論。為使孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛提問的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，問題都有答案，有的問題是孩子自己能弄明白的，有些不能解決的問題，家長(zhǎng)應(yīng)坦然地說：“爸爸媽媽也不知道，等會(huì)我們一起去查資料吧�！庇行┯^察和思考能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于答案本身。例如孩子問：“蝌蚪怎么會(huì)長(zhǎng)出腿？”“蠶為會(huì)么會(huì)長(zhǎng)大后不見了？”如果這類問題家長(zhǎng)不能回答，就應(yīng)買回蝌蚪和蠶，讓孩子自己去觀察得出結(jié)論。
三、要在賞識(shí)上下功夫。
好孩子是夸出來的，現(xiàn)代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀念很重，認(rèn)為“嚴(yán)師”出高徒，往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處，批評(píng)多于表揚(yáng)。這樣往往會(huì)使得其反，使孩子性格孤僻、自卑、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的賞識(shí)至關(guān)重要，應(yīng)是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”，并加大表揚(yáng)肯定。在孩子取得成功時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)，與其一起分享成功的喜悅。在孩子遭到挫折時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)給予愛撫和鼓勵(lì)，幫助孩子樹立信心，“爸爸媽媽相信你做得最好�！�
四、要在配合上下功夫。
家庭教育和學(xué)校教育都很重要，密不可分。家長(zhǎng)只有和學(xué)校老師密切配合，才能更好地教育孩子，孩子上學(xué)后，大部分時(shí)間都在學(xué)校，與老師一起度過，孩子各方面的能力提高離不開老師的辛勤培育。作為家長(zhǎng)應(yīng)積極和老師聯(lián)系溝通，參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及其他方面表現(xiàn)，了解學(xué)校的教學(xué)情況。
孩子是家庭的希望，更是祖國的未來，愿我們一起攜起手來，共同探究家庭教育問題，為孩子們健康、快樂成長(zhǎng)營造一個(gè)良好的環(huán)境，為孩子們鋪設(shè)一條健康的道路。
家庭教育心得體會(huì) 篇7
隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血!
一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。
二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。
二、意見建議
在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
三、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
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