家庭教育講座總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的家庭教育講座總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭教育講座總結(jié) 篇1
本年度，我學(xué)校家庭教育，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)生和家長的教育困惑和教育問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在班級(jí)管理中，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
一、召開主題班會(huì)，構(gòu)建家校合力
本年度，我先后面對(duì)學(xué)生和家長召開了多次關(guān)于家庭教育主題的班會(huì)。在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級(jí)中隊(duì)會(huì)。利用學(xué)校“一日開放”的機(jī)會(huì)，與家長舉行了交流會(huì)。在交流會(huì)上，明確了家校之間的共識(shí)，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請(qǐng)家長做家庭教育的報(bào)告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實(shí)施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性�！钡诂F(xiàn)實(shí)中，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導(dǎo)、教導(dǎo)、干預(yù)、打斷、制止、批評(píng)、訓(xùn)斥孩子；不是處理事情，而是在發(fā)泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現(xiàn)出對(duì)成人權(quán)威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會(huì)，一方面教育孩子，另一方面對(duì)家長指導(dǎo)幫助，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，將自我教育與外部教育相結(jié)合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對(duì)性的解決孩子的教育問題
小戴同學(xué)物品整理習(xí)慣很差，經(jīng)常丟三落四。在多次糾正未果后，我進(jìn)行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進(jìn)行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子互相監(jiān)督，很快孩子的物品整理習(xí)慣也有了改善。小王同學(xué)有一段時(shí)間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請(qǐng)他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學(xué)習(xí)與健康成長。在這次約談以后，小王同學(xué)的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的孩子。主題班會(huì)和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個(gè)時(shí)候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會(huì)，為家長合力搭建橋梁
三方交流會(huì)所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì)，但在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足。針對(duì)這一類孩子，召開三方交流會(huì)，使孩子能夠意識(shí)到來自老師、同學(xué)的關(guān)心幫助鼓勵(lì)，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。會(huì)議通常持續(xù)半個(gè)小時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)生向老師和家長分享他們?cè)趯W(xué)期開始一段時(shí)間內(nèi)所取得的進(jìn)步，并且在老師、同學(xué)和家長的幫助下設(shè)定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
相比傳統(tǒng)的家長會(huì)，三方會(huì)議讓學(xué)生直接參與到會(huì)議當(dāng)中，目的是提升學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)。學(xué)生的角色是學(xué)習(xí)者，但這一角色不是由外部強(qiáng)加的。學(xué)生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)和要取得的目標(biāo)進(jìn)行討論，使學(xué)生更為明確，他們是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的接受者。學(xué)校是會(huì)議的召集者，起主要的引導(dǎo)作用。老師提前給家長發(fā)送會(huì)議邀請(qǐng)函，感謝他們的支持，提醒家長在網(wǎng)上預(yù)約會(huì)議時(shí)間，并且提供必要的相關(guān)信息。同時(shí)，老師會(huì)指導(dǎo)和幫助學(xué)生準(zhǔn)備在會(huì)議上要呈現(xiàn)的作業(yè)、自我和他人評(píng)估材料，確保學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的進(jìn)展有較好的理解，并提前與學(xué)生討論會(huì)議的進(jìn)程。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料，分享他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，同時(shí)了解他們的不足；更為關(guān)鍵的是，家長參與到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的任務(wù)中，為日后積極支持和配合孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做了充分的心理準(zhǔn)備。
四、班級(jí)群推送教育“雞湯”，共學(xué)家教小技巧
智能手機(jī)時(shí)代的到來，讓家校溝通更加便捷高效。而內(nèi)容豐富多彩的教育公眾號(hào)，即為老師加能充電提供了便利，也為家庭教育出了很多妙招。在班級(jí)群里，我會(huì)經(jīng)常推送一些教育“雞湯”，里面提供了很多實(shí)用的家教小技巧，久而久之，家長們看到了一些文章，也會(huì)主動(dòng)發(fā)送群里分享。班級(jí)群真正成為一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。
家庭教育講座總結(jié) 篇2
再次參加家庭教育培訓(xùn)，尤其是專家對(duì)教育孩子的幾個(gè)誤區(qū)的解釋，作為教師感受頗多，也深受啟發(fā)。
在家庭教育中存在著許多誤區(qū)，比如說，口頭說教多，多渠道教育少，表揚(yáng)的多，批評(píng)的少，總是找孩子的缺點(diǎn)而不是找孩子的優(yōu)點(diǎn)等等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，隨著年齡的增長，學(xué)生在父母口中獲得的表揚(yáng)越來越少，反而得到的指責(zé)越來越多，所以造成很多學(xué)生逆反自卑厭倦的心理。咱們作為成年人都希望得到別人的表揚(yáng)，何況是孩子，正在成長中的孩子。為此我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)要“嚴(yán)教、深教、境教”，要以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，要做到有理有例有力有節(jié)，但表揚(yáng)不能過度，不能盲目，無論表揚(yáng)與批評(píng)都要講道理，不能紙上談兵。
我們家長經(jīng)常愿意橫向比較，如你看鄰家的某某就比你好，比你優(yōu)秀等。為此學(xué)生很反感，久而久之，學(xué)生就麻木了，在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循“積極向上，勤奮刻苦，求知善思，文明友善，民主樂觀”。據(jù)調(diào)查97%的三好學(xué)生出自氛圍好的家庭，質(zhì)樸大方適合孩子發(fā)展，再富也不能富孩子，應(yīng)多讓學(xué)生參加勞動(dòng)，尤其是不能以勞動(dòng)的名義給學(xué)生錢，也不能讓勞動(dòng)簡單化。
另外還有一些誤區(qū)值得反思，比如家長在教育時(shí)以成人的角度衡量學(xué)生，忽視孩子的特點(diǎn)，在教育孩子時(shí)父與母，父母與長輩，祖輩之間存在著不一致，尤其是在孩子面前相互指責(zé)，給孩子造成了很多的負(fù)面影響，甚至是心理方面的問題。
教育中的四重四輕也應(yīng)注意：重智育，輕德育;重知識(shí)，輕能力;重文憑，輕素質(zhì);重成才，輕成人。
通過這次培訓(xùn)，讓我既對(duì)家庭教育有了很多了解，同時(shí)也讓我類比了自己在作為教師這一方面的許多問題，尤其是在教育孩子時(shí)的許多誤區(qū)方面，在教育學(xué)生也時(shí)有存在，因此在以后的教學(xué)中也應(yīng)注意這些誤區(qū)，以求更好的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程，就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來�！闭诖耍鳛橐幻嘀魅�，還要關(guān)注孩子的家庭教育。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時(shí)間里毫無感覺地完成的。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會(huì)成為正直樂觀、積極向上的人。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)比較自私、落后的家庭，日后他可能成為一個(gè)粗魯不懂規(guī)矩、不求上進(jìn)的人。種瓜得瓜，種豆得豆，在孩子幼小心靈上播下種子往往是成人。所以，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，求孩子做到的，無論家長還是老師首先要做到，我想這是教育好孩子的首要前提。
與家長的接觸過程中，總有一種感覺：家長與老師討論的問題95%以上都是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況，基本上沒有涉及孩子品德修養(yǎng)的問題。
錢志亮教授的講座，給我在引導(dǎo)家長樹立正確的“德、智”教育觀念方面提供了有效的指導(dǎo)。
其實(shí)，學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)是“品德教育”。一個(gè)沒有良好品德修養(yǎng)的人，在任何時(shí)候都不會(huì)有好的發(fā)展。這就是國家一直強(qiáng)調(diào)：五育并舉、德育為首的原因，也是為了提高整個(gè)民族素質(zhì)的要求。
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)家長都存在重智育、輕德育的認(rèn)識(shí)和行為誤區(qū)�？傉J(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績上去了，其他的都可以放一放;也有的家長認(rèn)為，隨著年齡的增長，孩子自然而然就會(huì)知道怎樣做人了;其實(shí)，家長們都忽視了基礎(chǔ)教育對(duì)孩子成長的重要性，正所謂“千里之堤，毀于蟻穴”，品德教育時(shí)時(shí)、事事都不能放松。
回想自己的每次家長會(huì)，我都會(huì)把一個(gè)公式重復(fù)解釋一次：
評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)和管理理念：標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀的品德+學(xué)習(xí)努力=優(yōu)秀的孩子
我這樣做的目的，是想通過自己的潛移默化，慢慢的使我們的家長認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育過程中存在的誤區(qū)，使我們的家長明白“樹人，先樹德”的道理。進(jìn)而改變王寶祥教授所列舉的那種重智育、輕德育，重知識(shí)、輕能力，重成才、輕成人的錯(cuò)誤家庭教育觀念。使我們的家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合成一個(gè)整體，使我們的學(xué)生在家校的共同努力下健康成長。
作為班主任，我會(huì)繼續(xù)把學(xué)生的品德教育放在自己工作的首位，注重工作中的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定孩子成長的成敗。
另外，我會(huì)利用一切與家長接觸的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)家長樹立正確的“德、智”教育觀念，同時(shí)利用班級(jí)博客、短信平臺(tái)等溝通、交流的資源，為家長提供正確的教育導(dǎo)向和有效的家庭教育方法，實(shí)現(xiàn)王寶祥教授所倡導(dǎo)的教育目標(biāo)：成才與成人同步發(fā)展。
聽了專家關(guān)于家庭教育幾大誤區(qū)的報(bào)告，頗受啟發(fā)，教育孩子既不能借口工作忙放手不管，更不能惜口孩子管得太多，就會(huì)使孩子無所適從，甚至變得懦弱，應(yīng)該給孩子一個(gè)成長的機(jī)會(huì)，尤其是在學(xué)習(xí)過程中。
常常有學(xué)生父母抱怨“不知道是孩子在學(xué)習(xí)呢還是我在學(xué)習(xí)”，自己比孩子還著急。一般來說，家長對(duì)孩子的信任是從小慢慢構(gòu)建的，這是雙方面的力量，不是家長一個(gè)人的力量。比如說孩子做很多事情的時(shí)候，并沒有體現(xiàn)他的自覺性、計(jì)劃性和責(zé)任心，始終沒有給家長足夠的信息，家長就不敢撒手，覺得如果撒手的話，孩子就考不上大學(xué)了，對(duì)孩子的不信任、不放心就慢慢形成了。其實(shí)學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，應(yīng)該信任他，讓他有一個(gè)空間自己管理好自己。他自己摸索著學(xué)會(huì)了自我管理，之后他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)階段，家長一直支持他，夸獎(jiǎng)他，贊揚(yáng)他，認(rèn)可孩子在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步，如果家長在孩子小時(shí)候揠苗助長，替代性的剝奪孩子很多方面的能力，孩子就不太可能成長為參天大樹，反而永遠(yuǎn)都會(huì)是一顆柔弱的小樹，永遠(yuǎn)需要父母的蔭庇和滋養(yǎng)。
如果孩子在困惑時(shí)向你求助，最希望得到的是什么。我想，不是高高在上的說教，而是平等的方法指導(dǎo)。記得，曾有一位家長談到他的困惑：孩子因?yàn)橥瑢W(xué)之間的交往問題，心情煩躁，家長與之溝通，但孩子卻覺得父母不理解他，最終不僅問題沒解決，孩子與父母之間的隔閡卻在增大，不知該如何解決。我詢問了他們溝通的內(nèi)容，了解到家長在溝通過程中更多的是告訴孩子應(yīng)該怎么做。聽到此，不由得讓我回到了那個(gè)年紀(jì)，想到了我那時(shí)的心理，仿佛能夠理解孩子為什么會(huì)那么想。其實(shí)，想想孩子遇到的問題，作為成年人的我們?cè)诼殘?chǎng)上也曾遇到過，因而不如多向孩子談?wù)勎覀兪侨绾谓鉀Q的。于是，我向家長建議換個(gè)溝通的方式，談話可以從“你難過的心情，媽媽完全可以理解，因?yàn)閶寢屢苍龅较嗤膯栴}，……”開始，讓孩子感覺到理解、平等，那么那些指導(dǎo)便不是說教，而是貼心的方法。事后，也充分證明了這樣的溝通更易于走進(jìn)孩子的內(nèi)心。我想作為老師的我們?cè)谂c學(xué)生溝通時(shí)，更應(yīng)考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。正如專家的講座不僅僅是對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，也是對(duì)為人師者的提醒。
家庭教育講座總結(jié) 篇3
XX市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂�；厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的.洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，積極參與討論，通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：
首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的的精彩講座，其中多是涉及幼兒發(fā)展問題，如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn)：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評(píng)。王教授說，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來的，在出生時(shí)就有差距，是很難改變的，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí)，王教授還提出了解決的對(duì)策，非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區(qū)分開來，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒常常會(huì)用這種“托詞”對(duì)付成人的各種要求，以滿足自己的一時(shí)之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的的報(bào)告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對(duì)教師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對(duì)我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求教師要具有以下知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1、本體性知識(shí)：專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)，我們往往過高的估計(jì)了這類知識(shí)。
2、 社會(huì)文化知識(shí)：寬闊的社會(huì)文化知識(shí)時(shí)做好老師的重要條件。
3、 實(shí)踐性知識(shí)：來自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
4、 條件性知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，做好老師的必要條件。
知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧：促進(jìn)親子和諧。促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己促進(jìn)家校和諧。
幫助家長了解教育，從而理解學(xué)校、理解老師。促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧，我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育，是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：學(xué)習(xí)者：教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛，在對(duì)待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長都是專家，至少比你更了解孩子。研究者：抱著研究者的心態(tài)，研究家長，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動(dòng)。幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。朋友：與家長交朋友，才能更好的贏得家長的信任。專家：最后才是某個(gè)方面的專家，我們不是全才，但我們?cè)敢庋芯浚覀兏陀^。最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂：第一步：課前準(zhǔn)備。第二步：課堂導(dǎo)入。第三步：觀看光盤。第四步：開始討論。第五步：總結(jié)。家長學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向。
12月9日聽了中科院婚姻專家陳一筠教授《現(xiàn)代婚姻何處去及解讀青春密碼，疏導(dǎo)早戀情結(jié)>>的報(bào)告。陳教授首先給我們講了現(xiàn)代婚姻的演變趨勢(shì)，以及動(dòng)蕩的原因。重點(diǎn)講了經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)婚姻的影響：經(jīng)濟(jì)觀念的改變。居住環(huán)境的改變。人口環(huán)境的影響.人均壽命的延長。陳教授著重給我們講解了該如何對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育及青春期教育的作用。有利于青春期身體健康、排解煩惱、激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自尊心。面對(duì)孩子的早戀問題，家長，老師要筑起三道防火墻：(1教師、家長不贊成，反對(duì)，禁止“早戀”。講解避孕以及如何避孕的方法。講解三個(gè)月終止妊娠。青春期教育對(duì)我們來說一直是個(gè)敏感的話題，陳教授為我們解放了思想，開拓了思路。
家庭教育講座總結(jié) 篇4
3月22日下午，我們xx小學(xué)20名教師參加了xx區(qū)教育局德研室陸春曄老師關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)雖然時(shí)間只有兩個(gè)多小時(shí)，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮，受益匪淺。
開始展現(xiàn)了圖片：虎媽蔡美兒、狼爸蕭百佑、鷹爸何烈勝、貓爸常志韜、大李和小李以及復(fù)旦大學(xué)投毒案等。引起老師們的深思。由于形式新、效果好，贏得了在座老師們陣陣掌聲。真的是既緊張、充實(shí)，而又充滿了快樂。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，陸老師做的精彩報(bào)告，通過大量的案例分析、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)難忘的一節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思，把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶，學(xué)習(xí)感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，也是和孩子一起成長的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì)進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔(dān)起一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
家庭教育講座總結(jié) 篇5
家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個(gè)的重要組成部分。我校在教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)�！俺鐚W(xué)養(yǎng)行”文化理念的引領(lǐng)下，以實(shí)現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，積極開展工作，提升我校家庭教育的整體水平。
一、專題學(xué)習(xí),提高意識(shí)
本學(xué)期我校在三月開學(xué)工作就緒后，開展了“家庭教育活動(dòng)月”，組織高段年級(jí)家長代表進(jìn)行了專題講座，取得了很好的效果，家長一致反映，習(xí)得了很多與孩子溝通的好方法，消除了家庭教育的焦慮情緒，對(duì)今后的家庭教育起到科學(xué)指導(dǎo)作用。
二、父母課堂，提升家教水平
我校分別在3月25、26日下午二節(jié)課后，以班級(jí)為單位，組織本班家長開展了父母課堂教學(xué)。各年級(jí)根據(jù)本班特點(diǎn)和需求，選擇授課內(nèi)容，在教研組集體教研過課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，真正讓每個(gè)家長學(xué)有所獲。
三、讀書活動(dòng)，提升自我
為了營造濃濃的書香家庭氛圍，把讀書活動(dòng)引入到家庭使書香墨韻在家庭得到升華，本次家庭教育月中我們繼續(xù)建議家長與孩子一起一次書店，購買一些適合孩子閱讀的書籍，與孩子共讀一本書，并進(jìn)行讀書交流。與孩子同寫下讀后感，共同享受讀的快樂，不僅提升了家長素養(yǎng)，也為每個(gè)孩子的健康成長奠定了基礎(chǔ)。
總之，為了是每一個(gè)孩子都能享受到教育的幸福，我校堅(jiān)持“把每一件小事都做出教育的味道”的辦學(xué)宗旨，積極向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育的方法，形成教育合力，做了大量的工作。今后，我校將繼續(xù)努力，不斷開拓思路，改進(jìn)方法，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，真正為聰慧而高尚的人生奠基！
家庭教育講座總結(jié) 篇6
1.首先是要讓孩子快樂
每天要問孩子是否快樂，對(duì)快樂觀的培養(yǎng)，注重過程而不是結(jié)果，比如不要把考高分作為是否快樂的標(biāo)準(zhǔn)，要讓孩子看到進(jìn)步的快樂
2.誠信的培養(yǎng)
誠信助你成功，與別人分享自己的東西，會(huì)得到友誼及反分享，列舉了自己及其他成功人士如胡雪巖等都是誠信的，俞從父母那學(xué)到了勤勞誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)
3.想像力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
業(yè)余時(shí)間帶孩子參加活動(dòng)，比如到公園收集樹葉標(biāo)本，借機(jī)讓孩子了解植物進(jìn)而了解更深刻的知識(shí)，捉個(gè)小蟲觀察成蛹的過程也是快樂而有意義的，國外的教育讓小學(xué)生寫論文，他女兒的第一篇論文好像是山羊，自己查資料，現(xiàn)在論文像模像樣，個(gè)人認(rèn)為有可借鑒的地方，我們可以找一個(gè)孩子特別喜歡的話題或者事物，引導(dǎo)孩子多方面多角度的描述能力。
4.再就是吃苦耐受挫的能力讓孩子沒得到一個(gè)東西都要付出努力，太容易得到的孩子不知道珍惜，俞敏洪舉例：在國外是需要的用電腦完成作業(yè)，他女兒特別想得到一個(gè)筆記本，俞就讓女兒背誦30篇文章，為了鼓勵(lì)女兒，他跟女兒一起背誦，女兒對(duì)通過三周努力背誦的成果十分珍惜。
5.父母都應(yīng)該參與教育，因?yàn)楦赣H比較理性。
6.鼓勵(lì)孩子努力永遠(yuǎn)不晚
俞敏洪高考考了三次，生在農(nóng)村，但父母一直支持他復(fù)讀，俞在北大畢業(yè)的成績是倒數(shù)第五，但現(xiàn)在的成績要超過了那些當(dāng)時(shí)比他成績好的人，要告訴孩子努力永遠(yuǎn)不晚，現(xiàn)在與別人有差距不能決定將來也有差距，當(dāng)然情商的培養(yǎng)也很重要。
7.賞識(shí)與鼓勵(lì)
不管你是否滿意孩子的成績，你都要鼓勵(lì)孩子，舉例：一個(gè)很成功的人曾經(jīng)考過8分，老師沒有嘲笑他，而是告訴他如果能考到9分就算他及格了，下一次他考了28分，老師把最近兩次的考試成績差列出來，他則成了班里進(jìn)步最大的，俞敏洪告訴家長，表揚(yáng)孩子一定要用心，切忌傷害孩子的自尊。
家庭教育講座總結(jié) 篇7
我校在四樓會(huì)議室召開家庭教育知識(shí)講座，由學(xué)校xxx副校長主持，xxx主任主講。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，家長和老師們都帶了筆和筆記本，大家對(duì)這次活動(dòng)非常重視。
講座開始前xxx校長給大家作了一段精彩的講話，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的主要性；xxx副校長介紹近期學(xué)校學(xué)生的大致的情況，指出個(gè)別不良現(xiàn)象。隨后xxx主任的講座開始了。xxx主任先介紹了當(dāng)前家長們?cè)诩彝ソ逃械囊恍┛捶ê驼`區(qū)，然后給大家介紹了在家長咨詢中遇到的一些問題和現(xiàn)象，與家長們一起探討。如：一些家長“把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成唯一的衡量孩子好壞的標(biāo)尺、上網(wǎng)的孩子不是好孩子、把孩子作為實(shí)現(xiàn)自己理想的希望、孩子學(xué)習(xí)成績不好就請(qǐng)家教、讓孩子失去自信，感覺到他什么都不行、傾斜的榜樣”這些問題該如何處理。
知識(shí)講座后，請(qǐng)家長代表談?wù)劶彝ソ逃男牡皿w會(huì)。家長代表暢所欲言，談了在家庭教育中首先要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期；注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想；平常要關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子關(guān)注孩子的成長；還要經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
知識(shí)講座后，向家長介紹由廣東省婦女聯(lián)合會(huì)、中國移動(dòng)通信廣東公司、廣州市駿穗信息技術(shù)有限公司三方合作，為全省
0-18歲有需要的家長免費(fèi)提供價(jià)值36元（每一年）的手機(jī)短信《家教錦囊》，并現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)家長加入免費(fèi)的廣東省婦聯(lián)《家教錦囊》體驗(yàn)。
家庭教育講座總結(jié) 篇8
�。�2）班 家長姓名： 夏 軍 父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，參加了這次學(xué)校舉辦的家庭教育專題講座，得到如下體會(huì)：
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)�！爱�(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率；對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一己之見。
家庭教育講座總結(jié) 篇9
為把家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長教育水平，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)我校家長委員會(huì)工作計(jì)劃，舉行了本次家庭教育專題講座活動(dòng)�，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下�。�
一、認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
本次活動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，活動(dòng)前進(jìn)行了認(rèn)真地組織落實(shí)工作，召開了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究落實(shí)相關(guān)工作，制定了詳細(xì)計(jì)劃，做到了領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、教師落實(shí)、家長落實(shí)、講座內(nèi)容落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織人員的落實(shí)。整個(gè)活動(dòng)由主管教育的副校長和主管德育工作的副校長具體負(fù)責(zé)，為保證本次活動(dòng)的順利開展，學(xué)校提前向廣大家長發(fā)放了通知，闡明了本次活動(dòng)的主題、意義、及相關(guān)內(nèi)容，邀請(qǐng)家長按時(shí)參加�；顒�(dòng)當(dāng)天，90%以上的家長都能按時(shí)到校，有始有終的聽完講座。
二、更新觀念，精選內(nèi)容，切實(shí)符合家長的需要。
本次活動(dòng)的目的就是對(duì)家長實(shí)行再教育，教學(xué)的重點(diǎn)就是普及家庭教育的知識(shí)，注重家庭學(xué)校聯(lián)系，勤于溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度，平時(shí)多了解孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，關(guān)注孩子的生理心理健康，讓每一個(gè)孩子都能健康茁壯的成長，使家長在了解教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)施科學(xué)的家庭教育，因此，講座內(nèi)容切合學(xué)校教育的實(shí)際，符合家庭教育的實(shí)際。本次家庭教育講座內(nèi)容，根據(jù)時(shí)代要求及家庭教育、學(xué)校教育中的熱點(diǎn)問題確定了“中學(xué)家庭教育”的主題，從本次活動(dòng)的反饋信息來看，家長們十分歡迎這種形式的教學(xué)與活動(dòng)，并為我們學(xué)校辦學(xué)提出了不少中肯的合理化的建議。
三、活動(dòng)內(nèi)容安排豐富多彩。
為豐富本次活動(dòng)內(nèi)容，我們?cè)诎才帕寺犎〖彝ソ逃v座的同時(shí)，還播放了有關(guān)學(xué)校環(huán)境建設(shè)及各種活動(dòng)的宣傳片，安排了領(lǐng)導(dǎo)與家長的交流活動(dòng)，在專家講座的基礎(chǔ)上，還與家長進(jìn)行了面對(duì)面的交流，及時(shí)解答家長在家庭教育中的一些困惑，同時(shí)，學(xué)校也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，家長介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，受到了很好的效果。
總之，通過舉辦這次家庭教育專題講座活動(dòng)，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，使家長充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹。但我們同時(shí)還認(rèn)識(shí)到，一部分家長的素質(zhì)只通過一次兩次的教育活動(dòng)還很難提高上來，學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無阻還有賴教師的努力。學(xué)校以及教師還應(yīng)積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，調(diào)查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到家教實(shí)踐中去，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量。
家庭教育講座總結(jié) 篇10
家校共育促成長，攜手同行聚合力。5月14日下午，泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長學(xué)校舉行專題講座，花園校區(qū)三年級(jí)級(jí)部的家長聆聽了家庭教育專家?guī)淼摹坝咏?jīng)”。
報(bào)告特邀積極家庭教育高級(jí)講師、國家二級(jí)心理咨詢師、省共青團(tuán)12355心理服務(wù)熱線老師陳蓉?fù)?dān)任主講。學(xué)校四年級(jí)百余名學(xué)生家長及部分老師現(xiàn)場(chǎng)聆聽了此次講座。
講座中，陳老師以她風(fēng)趣活潑的互動(dòng)式演講，結(jié)合真實(shí)的案例，從教育是什么、好的家庭教育是什么、積極家庭教育怎么做三大方面闡釋家庭教育的重要性，家庭教育如何配合學(xué)校教育，提高教育質(zhì)量，提升家庭和人生的幸福感。講座結(jié)束后，掌聲久久不停，家長們感觸頗深，紛紛表示，這是一場(chǎng)讓每個(gè)家長都能受益終生的蛻變之旅。希望多來參加類似的活動(dòng)，多學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識(shí)，改變自己以往錯(cuò)誤的育兒觀念，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。
10月26日晚上，天元小學(xué)家長齊聚媒體廳，參加家庭教育講座《如何成為新時(shí)代智慧父母》。學(xué)校邀請(qǐng)到了著名心理咨詢師李昕燦老師給大家?guī)砭史窒怼?/p>
如何影響孩子？如何跟孩子溝通？如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力？李昕燦老師暢談她對(duì)家庭教育的理解。“孩子的所有不可愛都是在呼喚愛。改變家庭關(guān)系和自己，才能影響孩子�！�、“你鼓勵(lì)什么，就會(huì)收獲什么。你抱怨什么，就會(huì)失去什么�！�、“讀書是一場(chǎng)馬拉松，只要有夢(mèng)想和內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)持就能跑到終點(diǎn)。
家長們認(rèn)真傾聽，做著筆記，與老師互動(dòng)，被講座內(nèi)容深深吸引。他們對(duì)專家的案例分析、有效指導(dǎo)和建議表示認(rèn)同，并深受啟發(fā)。很多家長感慨要做一名新時(shí)代的智慧型家長，自己首先要有所改變，以身作則，讀懂孩子，才能為孩子搭建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，為孩子的身心健康保駕護(hù)航。
為了讓家長更科學(xué)地認(rèn)識(shí)、接納、引導(dǎo)孩子，構(gòu)建和諧親子關(guān)系助力孩子的成長，4月9日，濟(jì)南市外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)山東省家庭教育指導(dǎo)中心的李勇老師為二年級(jí)家長帶來了以“如何給孩子有支持力的養(yǎng)育”為主題的家庭教育指導(dǎo)講座。
家庭教育講座總結(jié) 篇11
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、加強(qiáng)班主任自培工作。
在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用各種學(xué)習(xí)途徑，加強(qiáng)班主任在家教指導(dǎo)理論上的自主學(xué)習(xí)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于我園年輕教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，但通過自主學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了年輕教師在做好家教指導(dǎo)工作上成長了一大步。
2、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“特殊兒童”的健康發(fā)展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：體質(zhì)較弱的孩子，性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園互動(dòng)板》的窗口作用。
《家園聯(lián)系欄》和《家園互動(dòng)板》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上不斷調(diào)整與完善，盡可能的體現(xiàn)各班的教育與互動(dòng)意識(shí)，在欄目版塊中注重圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，我們會(huì)經(jīng)�？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》、《家園互動(dòng)板》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
二、尋找適合的切入點(diǎn)，展現(xiàn)我園的家教特色。
1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化。
家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上做到每月一次，且在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)。家委會(huì)成員們與園方一起共同商討了親子游、家長會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，擔(dān)負(fù)起了“教師禮儀、溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委工作，參與了幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
2、重視0-3歲嬰幼兒教育。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會(huì)各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬戶的頭等大事，是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的保證，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的前提。本學(xué)期，我園將早教工作帶入到社區(qū)之中，我們借助街道的力量，對(duì)范圍內(nèi)的0-3歲嬰幼兒的情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，并制定了指導(dǎo)計(jì)劃。在3、4月份舉行的兩場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，為到場(chǎng)的嬰幼兒開設(shè)了專題講座、開放了親子教室，老師家長孩子共同的參與博得了陣陣笑聲。通過活動(dòng)，形成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境，不僅提高了廣大家長對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園托、小班幼兒的入園率。
3、邀請(qǐng)專家開設(shè)專題講座。
3月22日，我園特邀請(qǐng)到來自北京的“團(tuán)中央《知心姐姐》全國巡回報(bào)告團(tuán)”的教育專家時(shí)巧君老師來我園為家長們傳達(dá)最新的家庭教育理念。在近兩個(gè)小時(shí)的演講中，時(shí)老師聲情并茂、娓娓道來，大家仿佛在聽一場(chǎng)故事會(huì)，被抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，形象生動(dòng)的事例，干脆利落、一氣呵成的演講風(fēng)格所吸引。時(shí)老師以幽默的口吻講述了一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的故事，使全體家長們?cè)谛β曋猩羁填I(lǐng)會(huì)了“關(guān)注孩子心靈成長”的五大要素：肯定、自由、獨(dú)立、寬容和夢(mèng)想。
聽完講座后，家長們深深感到一種心靈深處的觸動(dòng)，感想頗多。大家體會(huì)到現(xiàn)在的孩子基本都生活在家長的重重保護(hù)中，孩子成了家庭的重中之重，但是對(duì)于教育孩子真的并非原本想象的那么容易，它不光要有理論知識(shí)和符合現(xiàn)代要求的理念，更要有足夠的耐心和細(xì)心，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到每個(gè)個(gè)體身上。大家都說：教育孩子，毫不夸張的說，簡直是個(gè)斗智斗勇的過程。
一次講座的時(shí)間是短暫的，但是對(duì)家長育兒方面的幫助是長久的，通過這次家庭教育講座的順利舉辦，又駕起了一座學(xué)校與家庭之間交流的橋梁，并為家長提供了先進(jìn)的家庭教育觀念和教育方法。聆聽講座的所有家長們都紛紛贊揚(yáng)此次講座的有效性與指導(dǎo)性，大家覺得幼兒園組織這樣的活動(dòng)真是太有意義了，還希望今后能多組織些這樣的活動(dòng)，讓家長也多吸收先進(jìn)的教育理念，使得家庭與幼兒園一起合作，把孩子教育成有用之才。
4、“告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照簽約活動(dòng)”的開展。
在發(fā)放《告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照表》前我園特地組織教師先自我學(xué)習(xí)，并明確要求每位教師將“仔細(xì)閱讀、切實(shí)對(duì)照、如實(shí)填寫、深層思考”的要求帶給每位家長，且要求及時(shí)收回對(duì)照表。
在匯總時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)由于孩子年齡小，分辨是非能力與表達(dá)能力都很弱，他們并不能完成此份對(duì)照表，而是由家長象征性的進(jìn)行填寫。從家長們的填寫情況來看，這些年輕的家長們都有意識(shí)要擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，但是卻缺乏有效多樣的家教方法，而由于孩子年齡的原因，表中所提到的一些不良家教方法在我園家長們的身上并未完全體現(xiàn)，但如：嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式，“責(zé)備”、“威脅”、“哄騙”等語言也都已經(jīng)開始出現(xiàn)，特別是:嘮叨式、包辦式兩種不良家教形式與兩種家庭教育禁語(責(zé)備、哄騙)比較普遍。
我們認(rèn)為除了個(gè)別家長由于工作或一些特殊情況的原因，不能很好的擔(dān)負(fù)起家庭教育的重?fù)?dān)以外，大多數(shù)家長都很明白家庭教育的重要性，也很希望能做一位好家長，但由于各種因素，使得他們不知道該怎樣教育孩子，怎樣做才是正確的、最好的。針對(duì)這種現(xiàn)象，我園在各班的家長會(huì)中，就這次對(duì)照表的匯總情況進(jìn)行了特別的反饋與討論，專門開辟了一個(gè)話題：怎樣做個(gè)好家長?而每位教師更是向家長們介紹了一些切實(shí)可行的教育方法。
我們知道一次簡短的家長會(huì)并不能起到很大的作用，因此我園各班、各位教師都展開了多途徑的傳遞、宣傳、指導(dǎo)工作。我們開通了“熱線呼叫”、“家園互動(dòng)板”、“家教指導(dǎo)欄”等，統(tǒng)一家園教育的要求、提高家園之間的默契、及時(shí)解決家長的困惑、豐富家長的教育方法與手段，使“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話真正在家園互動(dòng)中得到體現(xiàn)。
5、以《不輸在家庭教育上》一書為契機(jī)，開設(shè)家教論壇。
《不輸在家庭教育上》一書是一本優(yōu)秀的家庭教育書籍，它以一個(gè)個(gè)實(shí)際的小例子，向我們傳達(dá)著許多新的教育理念，傳授著許多切實(shí)可行的教育方法。于是我園在開學(xué)初向家長們推薦了這本書籍，并以每月一話題的形式，廣泛發(fā)動(dòng)鼓勵(lì)家長談出自己的見解與做法，也可提出自己的疑問與不同觀點(diǎn)。從家長的反饋、參與情況來看，這一家教論壇的開設(shè)，從真正意義上體現(xiàn)出家長的教育參與度。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。隨著二期課改的不斷深入，家教指導(dǎo)工作已在我園播下了種子，雖說由于受到五、六月份“手足口傳染病”的預(yù)防工作的影響，本學(xué)期原定的許多計(jì)劃都無法很好落實(shí)完成，但我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
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