太原語文試卷以及答案
導語：試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學習情況而設定的并規(guī)定在一定時間內必須完成的試題。以下是小編整理太原語文試卷以及答案，以供參考。
說明：本試卷含四道大題，22個小題，共8頁。答題時間150分鐘。滿分120分，其中書寫4分。
一、語言積累和運用(本大題含6個小題，共20分)
1．運用積累在①～⑦句的橫線上填空。(8分)
苦難，對于個人、民族乃至我們國家來講都不mò生。①“親朋無一字， ”的凄楚讀來總令人扼腕嘆息；②“無限河山淚， ”的情景成為歷史畫卷上不斷被復制的影像；③“ ，鏡中衰鬢已先斑”的感嘆總有揮之不去的蒼涼。
然而面對苦難，我們卻有④“ ，西北望，射天狼”的豪邁；我們還有⑤“僵臥孤村不自哀， ”的忘我；秋風蕭瑟，劉禹錫用⑥“ ，
”唱響秋色不悲的個性宣言；吟嘯徐行，蘇軾用⑦“ ，誰怕？一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風雨人生的挑戰(zhàn)。
正所謂“多難興邦”。歷代文人用他們的詩句詮釋了中華民族鋼的意志，鐵的脊梁。
2．根據拼音寫出漢字，給加點字注音。(3分)
�。悫吧� 蒼涼 脊梁
3．結合語境，解釋上文中加點的詞語。(1分)
風雨：
4．下面一段話中畫橫線的兩個句子有語病，請在原句上改正。(2分)
�、匐S著電腦文字錄入技術的應用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經引起了有關部門的高度重視。我國正在制訂中小學生漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。②學校也要加強宣傳，提高同學們對漢字書寫的重要性。
5．有一幅題為《武大郎開店》的諷刺漫畫，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內對聯(lián)的橫批是“王倫遺風”。請你結合《水滸傳》的相關情節(jié)，說說這一橫批的含義。(3分)
6．假如你是�；@球隊的隊長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊，而他的球技確實不佳。當他再次向你提出要求時，你將如何應對？(3分)
你說：
二、綜合性學習(本大題含2個小題，共6分)
20XX年是奧運年，山西省正積極營造“賽在北京，游在山西”的旅游環(huán)境。
7．某校學生就“我喜歡的太原旅游品牌形象”進行投票，請用簡潔的語言概括下面投票結果統(tǒng)計表中的主要信息。(3分)
類別
風景名勝
飲食文化
歷史名人
名稱
晉祠
汾河
永祚寺
老陳醋
面食
傅山
狄仁杰
票數(shù)（張）
194
103
189
24
36
31
48
合計（張）
486
60
79
8．某同學想就奧運會期間太原的旅游狀況進行調查，請你給他提出兩條具體且易于實踐的建議。(3分)
閱讀文言文，完成9～12題。(13分)
〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世�！鄙息墼唬骸凹妆鋫洌\不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也�！� (選自《資治通鑒》)
〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。
9．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是 。(2分)
10．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)便要還家 要：
(2)率妻子邑人來此絕境 絕境：
(3)誠不可缺 誠：
(4)卒亡天下 卒：
11．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
(1)乃不知有漢，無論魏晉。
(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。
12．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業(yè)的愿望。如何實現(xiàn)這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)
〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容。
閱讀說明文，完成13～17題。(13分)
漢語遭遇“喀斯特”
①我對漢語中與洞有關的詞匯很感興趣。
�、凇八问边@個成語無人不曉。人們一般以為水滴石穿是一個機械的過程：水從高處落下的力量，對石頭不斷地造成侵蝕，日積月累，就把石頭給滴穿了。如果水滴落在非石灰?guī)r的巖石上，這種理解是對的，但如果水滴到了石灰?guī)r上，這種理解就不對了。
�、凼�?guī)r在地表上分布很廣。在我國，裸露石灰?guī)r的分布面積占地表的四分之一，因此水滴到石灰?guī)r上是很普遍的一種現(xiàn)象。水吸收和溶解了空氣中的二氧化碳，與石灰?guī)r反應，生成了新的可溶于水的物質。水滴不斷地滴下來，不斷地溶蝕石灰?guī)r，并把溶蝕的物質沖走，這個過程稱之為喀斯特作用。
④水滴石穿在很多情況下是一個化學過程，而不僅僅是一個物理的過程�；瘜W反應的進行速度比機械的磨蝕要快得多。長江三峽地區(qū)就是一個石灰?guī)r地區(qū)，僅靠水流的機械沖刷和磨蝕作用，四川盆地現(xiàn)在恐怕還是澤國。一定是發(fā)生了喀斯特作用，才把三峽切穿了，讓四川盆地的眾多水系有了一個出口，奪路而出。
�、輰τ诳λ固刈饔眯纬傻亩囱�，漢語言有著精妙的解說。古人舉著火把進入洞穴，感到眼前的事物越來越清晰，就有了“洞明”“洞察”；洞給人深不可測的感覺，因此引申出思想和見解的深刻、深邃，這就是“洞見”“洞曉”。
然而“洞開”“洞庭”中“洞”的意思卻完全不同�！岸撮_”是大開、大敞之意，如“門戶洞開”；“洞庭”中的“洞”字有寬敞、開闊之意，洞庭湖就是廣闊的湖的意思。
�、逓槭裁础岸础弊挚梢员磉_大開大敞的意思？讀一下古人游記中對洞穴的描寫，似乎有一個普遍現(xiàn)象，就是大多有“先經過一個狹小的口子，接著見到一個豁然開朗的大廳”的細節(jié)。洞穴中多大廳，有的大得不可思議。比如廣西樂業(yè)的一個洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達260米，這規(guī)模與人民大會堂相當，但高度要高多了。如此大的洞庭，當然可以說“洞開”啦。
⑦洞中的大廳是怎樣形成的？原來洞穴在發(fā)育的過程中，由于巖層中有夾層，巖性不一樣，或巖層有各種節(jié)理和裂隙，再加上有傾斜的角度，這樣洞穴發(fā)展到一定程度，由于重力作用，洞頂?shù)膸r石會發(fā)生塌陷。隨著塌陷愈演愈烈，地下河又不斷地運走塌下的物質，洞中的廳堂就越來越大，大廳就形成了。洞中的廳堂繼續(xù)發(fā)展，洞頂越來越薄，最后徹底塌陷，大廳露出地表，這時大廳就成了喀斯特地貌中的`所謂“天坑”。
�、嗾f起天坑，我又想起陶淵明的名作《桃花源記》，我猜想武陵漁人進入的“桃花源”應該就是一處天坑吧。 (作者單之薔，有刪節(jié))
13．本文巧妙地借助“ ”一詞說明了什么是喀斯特作用；介紹“洞開”“洞庭”等詞是為了引出對 的說明。(2分)
14．文章第④段舉長江三峽這個例子的作用是什么？(2分)
15．第⑥段寫紅玫瑰大廳的“規(guī)模與人民大會堂相當，但高度要高多了”。句中的“相當”可以換成“相同”嗎？說說理由。(2分)
16．第⑤⑥段對漢語詞匯的解說生動形象。請你借助想象推斷古人是怎樣創(chuàng)造“洞達”一詞的。(2分)?
〔幫幫你〕《現(xiàn)代漢語詞典》對“洞達”的解釋：透徹地理解。
17．漢字可以傳遞豐富的意味。右圖是汶川地震后中國紅十字基金會的一幅招貼畫，請你給這幅招貼畫寫一段說明文字。(不少于80字)(5分)
閱讀小說，完成18～21題。(14分)
水家鄉(xiāng)
我曾是一只野生的黑鸕鶿(ｌú ｃí)，白洋淀只是我南徙的中轉站。
那天，我飛過浩淼的水面，飛過遠接百里的蘆葦蕩，來到了白洋淀邊。我落在一片碩大的荷葉上，我銳利的嘴被眼前的美景磨圓了。
不知過了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷葉傾倒，荷花飄零，我被一條漁網罩住了。漁網慢慢收攏，我看
到了葦帽下一張黝黑年輕的臉，在船上，在陽光下得意地笑著。我鐵青的羽毛閃著憤怒的冷光，磨圓的嘴重歸銳利。等他伸手抓我雙腿時，我奮力一撲，啄住了他的左眼……從此，我失去了自由，而這個叫陳大船的年輕人成了陳瞎子。
我時刻準備迎接陳瞎子的報復。然而他眼傷痊愈后，卻笑瞇瞇地給我?guī)砹艘恢黄恋哪耕R鶿：她潔白的羽翅緩緩扇動，猶如一團蘆花飄落在船頭。我吶喊著，跳躍著，一頭扎進汪洋恣肆的大淀，給她叼上一條歡蹦亂跳的紅鯉。我輕啄著她光滑柔順的羽毛，急不可待地說，白鸕，我不走了。
就這樣陳瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家鄉(xiāng)。陳瞎子是個精明的人，幾年以后，他成了白洋淀有名的漁王，還娶了媳婦，生了一個雙目齊全的兒子，我和白鸕也有了一群可愛的兒女。
做魚鷹很辛苦，陳瞎子更辛苦，可我們還是樂此不疲。我們總能看到滿淀荷花艷麗無比，成群的魚兒跳出水面聞香嬉荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。有一次我們竟合力捕獲了白洋淀的花頭魚王。①陳瞎子逢人便講，我的鷹王逮住了魚王，奶奶的，六十多斤呢！看著他獨眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸕，在兒女們的歡呼聲里柔情地啄著她的脖頸……
我和陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。水干了，魚凈了，魚鷹也沒了用場。陳瞎子的老婆病死了，我的兒女們先后被陳瞎子賣到了南方。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。
終于，在蘆葦干枯、荷花凋敗時節(jié)，和我一起生活了二十多年的白鸕在吃了一只有毒的田鼠之后離開了我和陳瞎子。陳瞎子拿著鐵鍬，抱著白鸕，肩扛著我來到村邊的小島上。他挖了個坑，把白鸕埋了。他蓋好最后一鍬土的時候，我看見他的獨眼里滾下了幾大滴混濁的老淚。就在埋白鸕不遠的地方，有一座孤墳，那是他老婆長眠的地方。
陳瞎子流完淚，把我抱住，②一邊梳理我臟亂的羽毛，一邊絮絮叨叨地說，老伙計，你走吧。天快冷了，你飛到南方去吧。淀子里建了個旅游島，再不去，你就會被我賣到那里供游人觀賞了。
他把我往灰暗的天上送去。我抖動著衰老的翅膀，嘎嘎地叫了兩聲，奮力地開始了許久不曾有過的飛翔。
我終于沒有飛出白洋淀。我已融入了這方水土，白洋淀就是我的家鄉(xiāng)。我在干旱的淀邊凝望著天空，凝望著遠方。我伸長了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到來。 (作者蔡楠，有刪節(jié))
18．請從陳瞎子的角度梳理小說的情節(jié)。(2分)
(1)
；
(2)陳瞎子馴化了黑鸕鶿，他們一起過上了幸福生活；
(3) ；
(4)陳瞎子把黑鸕鶿放走了。
19．結合加點的詞語，說說小說中兩處畫直線的句子分別表現(xiàn)了陳瞎子怎樣的心情。(4分)
20．請聯(lián)系上下文分析第六段畫波浪線的句子有什么作用。(2分)
21．有人說這篇小說是“一曲命運的哀歌”。請結合你真切的閱讀體驗，選一個角度談談你對這句話的深刻理解。(不少于80字)(6分)
四、作文(本大題含1個小題，共50分)
22．請以《我可以選擇 嗎》為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
(1)補全題目。
(2)文體不限，努力表達自己的真情實感。
(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
語文試題參考答案及評分標準
一、語言積累和運用(20分)
1．①老病有孤舟
�、谡l言天地寬
�、廴祥L城空自許
④會挽雕弓如滿月
�、萆兴紴閲喤_
⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝
�、咧裾让⑿p勝馬
(評分說明：每空1分，錯字、多字、漏字均不得分，共8分)
2．陌 ｃ�。�?jǐ
(評分說明：寫字1分，注音2分，共3分)
3．(比喻)困苦的處境。
(評分說明：“坎坷”“艱難”等意思相近的解釋也可。共1分)
4．①去掉“隨著”或去掉“使”。②在“重要性”后面加“的認識”。
(評分說明：其他改法合理亦可，本題對修改符號不做要求。每句1分，共2分)
5．示例：王倫本是梁山首領，他不愿意比自己強的林沖（或晁蓋）等人入伙。這一橫批諷刺了嫉賢妒能（或不能容忍別人）的社會現(xiàn)象（或社會風氣，或人）。
�。ㄔu分說明：人物介紹1分，情節(jié)1分，含義1分，共3分）
6．示例：小亮，實在抱歉，我覺得現(xiàn)在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時候我肯定推薦你加入。
�。ㄔu分說明：拒絕1分，理由1分，語言委婉1分，共3分）
二、綜合性學習(6分)
7．示例：學生對風景名勝的喜歡程度遠遠超過對飲食文化和歷史名人的喜歡程度。
(評分說明：大意對即可。信息概括2分，語言簡潔1分，共3分）
8．示例1：電話咨詢奧運會期間旅游景點門票價格是否有變化。
示例2：到景區(qū)調查是否有與奧運相關的特色旅游項目。
(評分說明：言之成理即可。建議具體且易于實踐各1分，結合奧運會1分，共3分）
三、閱讀(40分)
文言文閱讀(13分)
9．祖先躲避戰(zhàn)亂 隋煬帝失天下
(評分說明：大意對即可。第二空只答“隋煬帝”不得分。每空1分，共2分）
10．（1）同“邀”，邀請 (2）與外界隔絕的地方 (3）確實 (4）終于
�。ㄔu分說明：結合語境理解正確即可。每小題1分，共4分）
11．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。
(評分說明：大意對即可。（1）題每個分句1分，（2）題前兩個分句1分，后一個分句1分，每小題2分，共4分）
12．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業(yè)的關鍵。
示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業(yè)�！吨嗡毓H》一文中海瑞在治理水患時親臨現(xiàn)場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。
�。ㄔu分說明：言之成理即可。觀點1分，結合古代作品1分，語言表達1分，共3分）
說明文閱讀(13分)
13．水滴石穿 洞中大廳成因
�。ㄔu分說明：第二空大意正確即可。每空1分，共2分）
14．具體地說明喀斯特作用的速度比機械的磨蝕要快得多。
�。ㄔu分說明：大意對即可。作用1分，內容1分，共2分）
15．示例：“相當”表示紅玫瑰大廳和人民大會堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣。故不宜調換。
�。ㄔu分說明：大意對即可。理解“相當”1分，理解“相同”1分，共2分）
16．示例：古人在山洞中摸索前行，當他到達洞的盡頭（或另一個出口）時，對洞有了透徹的了解，于是就有了“洞達”一詞。
�。ㄔu分說明：言之成理即可。想象1分，推斷1分，共2分）
17．示例：這幅招貼畫的畫面由兩部分組成。中間是一個米字格，格子里縱向排列著“汶川”二字，而這兩個字又組合成一個“濟”字。下方是紅十字的標識和“中國紅十字基金會”等字樣。它以巧妙的構思表達了與汶川災區(qū)人民同舟共濟、共度難關的主題。
�。ㄔu分說明：言之成理即可。特征1分，說明內容2分，說明順序1分，語言表達1分，共5分）
小說閱讀(14分)
18．示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。
�。ㄔu分說明：大意對即可。每空1分，共2分）
19．示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚王，陳瞎子激動地到處炫耀，這個句子表現(xiàn)了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對鸕鶿的難舍難分，這里寫出了他矛盾（或無奈）的心情。
（評分說明：大意對即可。分析心情各1分，結合詞語各1分，共4分）
20．示例：這段文字描寫了白洋淀秀麗的風景，烘托出大家捕魚時歡快的心情，同時和下文白洋淀干涸后的情形形成對比。
�。ㄔu分說明：大意對即可，只答“烘托”“對比”不得分。共2分）
21．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情。可當環(huán)境被破壞，當白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時，黑鸕鶿的悲慘命運終于降臨了。命運唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。
示例2：曾經的滿淀荷花殘敗了，曾經的粼粼波光難覓了，曾經的悠揚漁歌消失了，曾經的歡樂和笑聲隨風而逝了……季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當命運被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊積。
�。ㄔu分說明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語言有文采5～6分；角度明確，理解準確，思路較清晰，語言通順3～4分；角度基本明確，理解基本準確，有簡單思路，語言基本通順1～2分）
四、作文(50分)
22．評分說明：
A．立意較深，結構嚴謹，內容充實，感情真摯，表達有創(chuàng)意，富有文采，符合文體要求(50～45分)；
B．中心明確，結構完整，內容較充實，感情真實，語言流暢，符合文體要求(44～40分)；
C．中心基本明確，結構基本完整，內容單薄，語言基本通順，基本符合文體要求(39～35分)；
D．中心不明確，語言不夠通順，但有一個相對完整的內容(34～30分)；
E．沒有中心，沒有內容，沒有結構，語言不通，沒有文體(29～0分)。
扣分說明：
�、俨粚戭}目或題目不全扣2分；
�、诿咳齻�錯別字扣1分，重復的不計，扣分不超過3分；
�、圩謹�(shù)不足，每少50字扣1分，超出字數(shù)不扣分。
卷面書寫：(4分)
評分說明：端正、整潔，是規(guī)范的正楷或行楷字4分；
較端正、整潔，是較規(guī)范的正楷或行楷字3分；
不端正，也不整潔，字體不規(guī)范2分；
書寫混亂，難以辨認，酌情給1分或0分。
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