淺談小學語文課堂教學中的情境運用

　　摘要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，社會對人才的要求提出了更高的要求，不僅要求學生學好課本知識，而且對學生的綜合素質(zhì)也提出了新的要求。傳統(tǒng)的教育模式逐漸受到挑戰(zhàn)，原有的枯燥、乏味的教學環(huán)境必須要做出調(diào)整。因此，賞識教育被逐漸地發(fā)掘出來，并得到教育界的重視。教師作為知識的傳播者，更要充分地理解賞識教育，并采取合理有效的措施來加強對在小學語文課堂教學中賞識教育的培養(yǎng)與運用。

　　關鍵詞：小學語文；賞識教育；綜合素質(zhì)

　　受我國傳統(tǒng)教育觀念與方法的影響，師生之間平等友好的關系一直得不到有效的調(diào)整。教師總是擺出一副高高在上的樣子，學生對老師存在敬畏心理，致使老師不能較好地了解學生的性格、學習情況等，這將不利于學生學習和成績的提高。因此，賞識教育在教師教學的過程中顯得尤為重要，我們必須要貫徹落實。

　　一、實施賞識教育的積極意義

　　1.賞識教育有利于增強學生的自信心

　　小學語文的教學是一個感性教育的過程，語文也是一門語言，尤其是在小學語文的教學過程中，小學生更是個比較敏感的群體，教師在教課中的語言、動作、眼神等都會對學生產(chǎn)生重要的影響。老師在上課的過程中，時常保持對學生賞識的眼光，可以增強學生的自信心，加大對小學語文學習的動力。我自己的真實事例充分認證了賞識的重要性。我在上小學的時候，學習成績一般，老師上課也不怎么關注我，爸爸媽媽在其他家長面前也很少夸我，致使我的學習成績都是平平穩(wěn)穩(wěn)沒有進步。直到升入四年級時，我們班主任是我們的語文老師，他說我的字寫得很漂亮，讓我當語文課代表，從此以后我便更加認真地學習，對語文的學習興趣格外濃厚，最重要的是在學習成績上取得了重大進步，并且一直保持下去。由此看出小學語文老師的賞識足以影響一個學生的`一生。老師的賞識可以增強學生的自信心，它是我們前進的催動力，不斷鼓舞我們前進。

　　2.賞識教育有利于增強學生的語文素養(yǎng)，提高素質(zhì)

　　語文素養(yǎng)的形成能夠彰顯出一個人的修養(yǎng)與學識，因此必須加強對小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的整體素質(zhì)，為其做一名優(yōu)秀文明的好公民奠定基礎。學會賞識他人本身就是一種高素質(zhì)的體現(xiàn)，小學語文老師作為學生的啟蒙老師，更應該從自身做起，做好表率。賞識教育可以充分地調(diào)動小學生對語文學習的興趣，使學生主動地學習更多的語文知識，如主動閱讀優(yōu)秀書籍，看與優(yōu)秀人物相關的視頻等等。這樣可以慢慢地陶冶小學生的情操，使其逐漸形成較高的語文素養(yǎng)，同時，語言表達能力、閱讀理解能力等得到充分的鍛煉。

　　3.賞識教育有利于建設和諧友好的師生關系

　　當代社會，維持良好的人際關系是辦事成功的關鍵。在教學的過程中恰當友好的師生關系也是實現(xiàn)教學目標、取得好的學習成績的重要一步。賞識教育的充分運用可以讓老師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與長處，并采取有效的措施來加以激勵。學生在感受到老師的賞識與鼓勵后更愿意向老師打開心房，彼此交流學習、生活中遇到的問題，更快地提高自身的素質(zhì)。

　　二、實施賞識教育的具體措施

　　1.教師要提高重視程度，普遍進行賞識教育

　　小學語文教師是小學生的啟蒙導師，教師的教學方法、教育思想會對小學生的學習和成長產(chǎn)生重要的作用。因此，教師在上課的過程中要有意識地進行賞識教育，提高對賞識教育的重視程度。小學語文老師要學會鼓勵學生，對學生在課堂的表現(xiàn)要認真觀察，并給予適當?shù)恼Z言、精神方面的激勵。小學生處在接受知識教育的初級階段，老師在語言、行為方面的鼓勵特別重要。比如，老師在批改家庭作業(yè)時，可以在學生的作業(yè)上適當?shù)貙懸恍﹦钪镜脑捳Z，學生看到后會充滿學習的動力，更加喜歡老師，熱愛學習。

　　2.為賞識教育營造輕松的教學環(huán)境

　　教師只有在不斷的反思中總結(jié)經(jīng)驗，才能逐步前進。教師與學生之間的信任程度是進行賞識教育的催化劑。師生之間的融洽舒適的教育環(huán)境有利于賞識教育的順利開展。老師要相信學生的能力，用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點，將學生的缺點縮小化，并逐漸引導其改變。老師對學生經(jīng)常性的鼓勵可以有效地提高學生解決問題的能力和獲取知識的能力。比如，老師在上課之前，可以通過多媒體播放一些讓人情緒放松的音樂、視頻等，讓學生保持一顆愉悅的心情來上課，這樣更能提高學習效率。

　　3.在口語教學中貫穿賞識教育

　　當今社會對學生的口語表達能力的要求越來越高，口語的鍛煉與運用能有效地帶動賞識教育的發(fā)展。賞識教育也是一門語言表達的藝術，老師對學生的表揚與賞識，換句話說就是老師掌握了語言表達技巧。因此老師在進行語言表達的教學中要注意培養(yǎng)學生說話的技巧，逐漸地了解賞識教育的重要意義。賞識教育在當今社會的發(fā)展中越來越受到關注，被很多教育者所青睞。根據(jù)時代的發(fā)展，研究與探討適合學生發(fā)展實際的賞識教育方法，找到新的培養(yǎng)專業(yè)人才的方式是當今的當務之急。賞識教育不應只應用在小學語文的教學中，而應該將其逐漸推廣到各個年級，各個學科的教學過程中去，使其得到普及與應用。

　　參考文獻：

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