蘇教版五年級語文《夢園飛天》課堂實錄
T課前導入：課前徐老師覺得你們很熱情，中國人有句話說“”我 送你們一首歌，好嗎?(師配樂唱《紅旗飄飄》
T出示“敦煌飛天”圖片，你們知道他的名字嗎?
S飛天，郭沫若的作品
T這就是敦煌的飛天，中華民族千百年來一直都有飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想，今天這一夢想終于實現(xiàn)了。我們一起學習課文——(板書：《夢園飛天》)
S齊讀課題
T打開課文，用自己喜歡的方法朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難度的地方多讀幾遍
S自由讀
T這里有幾組詞語，誰來讀一讀
寒風 烈焰 大漠 凜冽 升騰 震顫
S個別讀
T非常正確，誰再來讀
S個別讀
T讀得字正腔圓 ，誰把上面和下面的詞語連起來讀讀
S寒風凜冽 烈焰升騰 大漠震顫
T第二組詞語，誰會?
彭湃的激情 勝利的喜悅 無限的自豪
S個別讀
T好的，誰再來讀清楚點
S個別讀
T非常好，最后一組詞語誰來讀
直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立
S個別讀
T好的，第一個詞語比較難讀，再來念一遍
S讀
T直指蒼穹，什么意思?不急，讀讀帶有“直指蒼穹”這個詞語的句子，相信同學們讀了這個句子，就能理解了。
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
S自由讀
T誰來說一說
S向天空進發(fā)
T我們一起來把這些詞語來讀一遍
S齊讀
T請同學們再仔仔細細地讀讀課文，作者寫“神舟”5號飛船發(fā)射，寫了那幾個場景?
S自由讀
T誰來說說?
S我覺得寫了3個場景，第一個是第一自然段到第五自然段寫送行(板書：送行)第二個是第六自然段到第十五自然段寫發(fā)射的過程(板書：發(fā)射)第三個是第十六自然段到最后寫楊利偉從太空發(fā)回問候(板書：問候)
T這個同學不僅說出了這3個場景，還告訴我們在哪些自然段，可能有些同學還沒想好，再給同學們時間思考一下：哪些自然段在寫這些場景?
S第二到第五自然段是送行，第六到第十五是發(fā)射，第十六到第十九是問候
T請同學們根據(jù)這個把課文分成5大段
S分段
T誰來說說
S 第一段 1
第二段 2——5
第三段 6——15
第四段 16——19
第五段 20
T請同學們自由讀讀送行場面，從中你感受到什么?分別從哪些句子感受到的?
S第五自然段，從“鄭重“這個詞可以感受到
從“專家來了，少先隊員來了”可以看出來送行的`人很多
T想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢?能不能仿照課文的句子來說說呢?
此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，于航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了， ，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
S宇航員的親屬 領導人 滿頭銀發(fā)的老奶奶 身穿軍裝的軍人，
T是啊，那么多人來了，全世界的炎黃子孫都心系神舟5號，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行， 誰能來讀讀這句話
人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅于自豪。
S齊讀 個別讀 齊讀
T激動人心的時刻終于到來了!隨著倒計時一秒一秒地逼近，你感受到什么?
隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們地心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
S緊張，個別讀
T這個字念“繃”第三聲，誰再來念念
S個別讀
T大家一起來讀讀這句話
S齊讀
T這個偉大的時刻終于到來了，五分鐘準備，一分鐘準備，十，九，八，七，六，五，四，三，二，一!點火!起飛!(出示飛船起飛畫面，同時師范讀句子：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。)你們看了之后有什么想說的?
S非常壯觀，激動，擔心 ，自豪
T能不能把你們的感情放到句子中來 讀一讀
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
S自由讀，個別讀
T雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場給同學們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠留在自己的腦海中，請同學們把描寫神5發(fā)射的這段話背下來吧!
S自由背
T誰會背了?
S個別背
T背得非常熟練。如果語氣能強烈點就更好了，誰再來背
S個別背
T不僅熟練，而且很有感情，我請一個女同學來背一背
S個別背
T我們一起來背一背
S齊背
T承載著中華民族五千年的夢想，神舟州5號發(fā)射終于成功了!讀讀這段話，你體會到當時人們的心情怎樣?
“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著彭湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。
S高興，自豪
T旦神舟5號發(fā)射成功，我想此時此刻，大廳里得每一個人心里的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲，現(xiàn)在徐老師就是新聞記者，我先來采訪這次發(fā)射的總指揮，你心里的心情是怎么樣的?
S我們不能掉以輕心，
我為楊利偉自豪
神舟的成功不僅代表航天的崛起，更代表中國的崛起
T我還想采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)神5的航天員，您的心情又是怎么樣的?
S飛天夢想終于成功了，我很自豪，興奮
T此時此刻，楊利偉飛向太空了，而你卻沒有被選上，你為什么還這么自豪，興奮呢?
S因
為楊利偉代表整個中國
T是啊，神舟飛天不僅代表整個中國，更代表了每個炎黃子孫，我還想采訪一下在座的每一個同學，你的心情怎樣?
S我長大也要像楊利偉那樣飛向太空
T把你們的這種感情放到句子中，再來讀讀
“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著彭湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。
S個別讀
T讓我們充滿激動和自豪一起來讀讀這句話
S齊讀
T神州5號發(fā)射成功，圓了中華民族每一個炎黃子孫的飛天夢想，讓我們一起再來回顧一下這個偉大時刻，徐老師跟大家一起合作，來讀讀課文的第二到第十五自然段
T深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
S此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，與航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
T身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
S“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示!”
T透過防護面罩，他的眼神顯得格外平靜。
S“出發(fā)!”
T載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達命令，剛勁的話語中蘊含著期待與信任。
S隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
T“五分鐘準備!”“一分鐘準備!”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”“點火!”“起飛!”
S烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
T“飛行正常!”
S三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。
T“神舟”5號發(fā)射成功!
S指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。
T是啊，讓我們自豪地告訴全世界——
S“神舟”5號發(fā)射成功!
T讓我們激動地告訴全世界——
S“神舟”5號發(fā)射成功!
T讓我們驕傲地告訴全世界——
S“神舟”5號發(fā)射成功!
T下課前，老師還有幾個詞語，看看有什么不同的特點嗎?
烈焰升騰 寒風凜冽 大地震顫
S每個詞語的前面兩個是名詞，后面兩個是動詞。
T課后請認真抄兩遍
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