小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀評(píng)價(jià)語(yǔ)
朗讀，作為一種最基本的教學(xué)手段，是將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作活動(dòng)。它是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，能幫助學(xué)生理解和鞏固課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)含的思想感情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。不論哪個(gè)年級(jí)，不論哪種版本的教材，每一篇課文后面的第一項(xiàng)練習(xí)就是朗讀課文或有感情地朗讀課文�？稍谡n堂上，學(xué)生讀書(shū)的熱情不是很高，齊讀時(shí)濫竽充數(shù)，個(gè)別讀時(shí)寥寥無(wú)幾，讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)也各有千秋，聽(tīng)得人好吃力，好無(wú)奈。尤其我在小學(xué)定崗后發(fā)現(xiàn)，這邊的學(xué)生朗讀一篇課文時(shí)，時(shí)常把一個(gè)句子讀破，而且一點(diǎn)語(yǔ)調(diào)也沒(méi)有。我很想教好他們，希望通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，提高他們朗讀的興趣�？扇绾巫寣W(xué)生更好地讀出課文的情感呢？
1、這一小節(jié)寫(xiě)得真是美極了，如果你能讀一讀的話(huà)，那肯定會(huì)陶醉的。
2、老師把這一小節(jié)讀了十遍還沒(méi)讀好，誰(shuí)來(lái)幫助老師讀好它？
3、再給你們一次自我朗讀、自我檢查的機(jī)會(huì)，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真！
4、如果你讀得響一些，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)到你的聲音，那你會(huì)得到更多人的贊美。
5、看看，連我們班個(gè)子最小、聲音最低的x x x也舉手了，還有誰(shuí)害怕舉手讀書(shū)呢？
6、“連綿起伏的山巒”：（1）你讀得很響亮，可我看到的山巒是平穩(wěn)的。（2）哦，你讀得讓我看到了幾座高高低低的山。（3）呀，這下我看到許許多多高高低低連著的山了。
7、誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家聽(tīng)得出??
8、剛才，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)表演天才x x x，他一邊讀一邊做動(dòng)作，讀得很真實(shí)。
9、我們班又多了一顆朗讀明星。
10、你讀得比剛才進(jìn)步多了。
11、老師為你感到驕傲。
12、聽(tīng)，大家的掌聲已經(jīng)響起來(lái)了。
13、不久的將來(lái)，你會(huì)是一個(gè)出色的演說(shuō)家！
14、誰(shuí)能把他給讀坐下。
15、誰(shuí)能比他讀得更好。
16、誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，成為衛(wèi)冕者。
17、你說(shuō)得真漂亮！
18、大家不必急于回答，再讀一遍課文，體會(huì)體會(huì)。
19、要相信自己，要有信心。
20、說(shuō)得真好！大家看，她笑了，這是勝利的微笑！
21、 妙不可言，是不是？
22、 里面更多的是作者的情，這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言的魅力！大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，由你們自己去體會(huì)體會(huì)。
23、 同學(xué)門(mén)讀得真很美，很有味，這就行了。
24、 古人說(shuō)：書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，這不就明白了嗎？
25、 讀書(shū)不要慌忙，靜下心來(lái)讀慢一點(diǎn)，一邊讀一邊思考。已經(jīng)看出來(lái)的同學(xué)，可以把你的看法寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完了，要讀一讀，看看順不順嘴。
26、同學(xué)們我們就要這樣讀書(shū)，要和生活聯(lián)系起來(lái)，和自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，這樣就會(huì)理解得比較透徹�！诙�(jié)寫(xiě)得很美，大家讀讀，要讀出感情來(lái)。
27、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
28、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
29、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。
30、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。
31、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
32、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的'，態(tài)度是重視的，做得很好。
33、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
34、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考�，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
35、默讀，要講究速度�，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考?? 36“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
37、讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)。
38、你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來(lái)了。
39、寫(xiě)得精彩，讀的振奮，老師聽(tīng)得也振奮。
40、說(shuō)說(shuō)題目的意思，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。
41、這首詩(shī)的意思是什么，誰(shuí)來(lái)猜一猜，猜對(duì)了表?yè)P(yáng)，猜錯(cuò)了也表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你的勇氣。
42、最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)。
43、她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。
44、真好，再把X字的字音讀準(zhǔn)請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，就更好了。
45、你讀得太好了，播音員也不過(guò)如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學(xué)們想再聽(tīng)你朗讀一遍。
46、雖然這句話(huà)讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！
47、你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎？
48、雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？
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