《蟋蟀》課堂訓(xùn)練題初一語(yǔ)文

　　第16課《蟋蟀》同步練習(xí)

　　第一部分：

　　1．本文作者   是    （國(guó)別）昆蟲學(xué)家。著有 一書。

　　2．有人稱贊法布爾“像藝術(shù)家一般地去觀察”，從課文中找出相應(yīng)的句子，說(shuō)明作者通過(guò)細(xì)心的觀察來(lái)描寫蟋蟀。

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　　3．根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空：

　　⑴我看見(jiàn)它用它那有兩排鋸齒的有力的后腿在（   ）（蹬  踢  蹬踢  踹），把挖出的土（   ）（踢  踹  蹬  蹬踢）到身后，呈一斜面。

　　⑵地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其（   ）（淳樸  樸實(shí)  簡(jiǎn)樸  純潔）的聲音與萬(wàn)象更新的（   ）（質(zhì)樸  淳樸  樸實(shí)）歡快又是多么的和諧呀！

　　4．體會(huì)作者的寫法：

　�、艑戵�蟀的歌唱，作者用了比喻的手法突出了眾多蟋蟀聲音的洪亮，請(qǐng)寫出這個(gè)比喻句。

　　⑵為了突出蟋蟀發(fā)聲器的高級(jí)，作者用蟋蟀同 進(jìn)行對(duì)比。

　�、菫榱送怀鲶�蟀聲音的亮度，作者用蟋蟀同 進(jìn)行對(duì)比。

　　5．課文主要介紹了蟋蟀的哪些方面的知識(shí)？

　　6．作者筆下的蟋蟀給你留下了哪些印象？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

　　第二部分：

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　　無(wú)論鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾平到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，究其原因，這是人們對(duì)它的誤解。

　　麻雀素有“家雀”之譽(yù)。它適應(yīng)能力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)于與人為伴。麻雀的巢如同半邊皮球那么大，通常筑在房頂瓦頭檐槽之間的空隙里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家兩三里之外。

　　人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為麻雀在鳥類中是比較聰明的，在一次試驗(yàn)中，只有3％的麻雀二次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后“半路打劫”。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力和猴子相比擬。

　　麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)槽踏糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說(shuō)明麻雀的功過(guò)：十八世紀(jì)時(shí)，普魯士國(guó)王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國(guó)消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無(wú)幾，結(jié)果毛蟲泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥绾οx，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔�“麻雀紀(jì)念碑”。我國(guó)現(xiàn)在的問(wèn)題不是麻雀多了，某些地方甚至聽(tīng)不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

　　7．第二段概括介紹了麻雀的哪些特點(diǎn)？

　　8．科學(xué)家認(rèn)為麻雀是“比較聰明的”，這種說(shuō)法有何根據(jù)?

　　9．選文中舉了哪兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明麻雀的功過(guò)?(請(qǐng)概括回答，每例不超過(guò)10個(gè)字)哪一個(gè)事例是從反面加以說(shuō)明的?

　　第一例：

　　第二例：

　　反面事例：

　　10．從第四段內(nèi)容看，麻雀應(yīng)該受到保護(hù)還是捕滅，作者持什么觀點(diǎn)?哪些話可以看出?

　　11．綜觀全文內(nèi)容，“但在其他季節(jié)及城市里，(麻雀)則是消滅害蟲和雜草的能手”一句中“消滅雜草的能手”是否多余?為什么?請(qǐng)闡明理由。

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　　面臨災(zāi)難的螞蟻

　　1985年，法國(guó)科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)螞蟻能救火。后來(lái)，英國(guó)一位動(dòng)物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了法國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。

　　英國(guó)科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)了一個(gè)蟻巢。開(kāi)始，巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見(jiàn)險(xiǎn)而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸�？梢恢晃浵伳車娚涞南佀崃慨吘褂邢蓿�因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。

　　一個(gè)月后，這位動(dòng)物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放到原來(lái)的那個(gè)蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大，但這群螞蟻卻已有了經(jīng)驗(yàn)，調(diào)兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無(wú)一遇難�？茖W(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。

　　螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時(shí)的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。

　　在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。

　　在那年洪水暴虐的時(shí)候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然，有人驚呼：“看，那是什么?”一個(gè)像人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂了過(guò)來(lái)，大家正準(zhǔn)備再靠近些時(shí)營(yíng)救。“那是蟻球�！币晃焕险哒f(shuō)：“螞蟻這東西，很有靈性。1969年發(fā)大水，我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球，有籃球那么大。洪水到來(lái)時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長(zhǎng)時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開(kāi)，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇?tīng)奚�者。它們�(cè)僖才啦簧习读�，但它們的尸體仍緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯……

　　中國(guó)有句老話：“駝負(fù)千斤，蟻負(fù)一粒�！敝v的是從自身重量來(lái)看負(fù)重的力量，螞蟻的`力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)駱駝的力量。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)：“沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言�！痹诹私獾轿浵伱媾R災(zāi)難時(shí)的無(wú)私和智勇之后，這些原本是對(duì)螞蟻深刻、精彩的贊美，就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻，能給人多少啟示?

　　12．在科學(xué)家的兩次實(shí)驗(yàn)中，蟻群的反應(yīng)和結(jié)果有什么不同?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣不同的結(jié)果?

　　13．體會(huì)“它們的尸體仍緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯……”一句中蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?

　　14、“那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊�！币痪涫褂昧四姆N修辭方法?試分析這句話的含義。

　　15、“這些原本是對(duì)螞蟻深刻、精彩的贊美，就顯得有些黯然失色了�！逼渲小斑@些”指什么?為什么“黯然失色了”?

　　16、文章中表現(xiàn)出的螞蟻所具有的精神，在現(xiàn)實(shí)生活中具有怎樣的意義?

　　第三部分：

　　17．與下面文字連接得最為順暢的一項(xiàng)是（  ）

　　故鄉(xiāng)是我臍帶脫落之地，故鄉(xiāng)是我搖籃停放之所，故鄉(xiāng)有我童年永難磨滅的記憶，故鄉(xiāng)有我永難忘記的親人。我的根生在故鄉(xiāng)，我的苗長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的土壤上。

　　A、故鄉(xiāng)啊，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)我這樣的經(jīng)歷？

　　B、這就是我可愛(ài)的故鄉(xiāng)！

　　C、故鄉(xiāng)啊，我怎能把你忘記？

　　D、故鄉(xiāng)啊，我為你而自豪！

　　18．把下面五個(gè)句子組成一段意思連貫，邏輯性強(qiáng)的話。

　�、傥覀儽仨氁灾粻�(zhēng)朝夕的精神，投身到西部大開(kāi)發(fā)的啟動(dòng)工作中去，摸實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，滿懷信心譜寫西部大開(kāi)發(fā)的歷史新篇章。

　　②不要以為國(guó)家決定實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略，天上就會(huì)掉下餡兒餅來(lái)。

　�、蹎�動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)必須真抓實(shí)干。

　�、苋绻�不抓緊活動(dòng)、規(guī)劃，項(xiàng)目再好都等于白搭。

　　⑤西部大開(kāi)發(fā)的啟動(dòng)是干出來(lái)的，不是喊出來(lái)的。

　　順序是 。

　　19．把漏掉的一句補(bǔ)還原處。

　�、僦挥刑撔牡某姓J(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)。②從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，③才能使認(rèn)識(shí)不斷深化，④從而逐步掌握規(guī)律，⑤取得勝利。

　　為使語(yǔ)意連貫，句子“并且改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)”應(yīng)放在第     句前面。

　　20．仿照下面的例句造句，話題不限。

　　例句：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　造句：