北師大版小學一年級上冊語文教學設(shè)計
北師大版小學一年級上冊語文教案篇一：北師大版語文一年級上冊全冊教案(最新版本)
第一單元字與畫（上學了和第一單元）
目錄：
上學了1、字與畫2、學寫字3、數(shù)字4、家5、太陽和月亮6、大海7、外面的世界8、字與拼音（一）9、字與拼音（二）10、字與拼音（三）11、字與拼音（四）12、字與拼音（五）13、手和腦14、勞動15、冬天16成長
上學了
教材分析：
本單元是整個小學階段語文學習的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學校里有什么，圖中的同學都在干什么。第二幅圖主要指導學生認識語文課本�！渡蠈W歌》主要幫助學生明確上學的意義，對學生進行入學教育，使學生了解學校生活，了解語文課，熱愛學校，熱愛老師和同學，并開始滲透性識字。本課要求學生識字12個。
教學目標：
1.在學習中，使學生產(chǎn)生熱愛學校、熱愛同學和老師的情感。
2.識字：認識12個生字，進行滲透性識字。
3.口語交際：師生見面問好；認識同學，簡單介紹自己。
4.培養(yǎng)有序的使用學習用具（課本、筆、卡片等）的良好習慣。課時安排：３課時
第一課時
教學準備：
準備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象。《上學歌》錄音、生字卡、實物投影儀。
教學過程：
一、導人：
1、伴著《上學歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。
2、讓小朋友隨意地說一說自己當時的感受。
3、引入：從這一天開始，我們就是學校的主人啦！今天我們就來認識自己的學校，好嗎？
二、新課教學。
1、自主認識學校：
（1）提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認識我們的學校呢？
�。�2）鼓勵學生用自己喜歡的方式走出教室去認識學校。
�。�3）給學生充足的時間，自己和伙伴一同去認識我們的學校。
2、自主交流：
�。�1）提問：在你參觀校園的過程中，老師對你說些什么？你是怎樣向老師問好的？
�。�2）簡要評析在實際中的口語交際情況。
(3)同學交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪里？
(4)提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什么困難？是怎樣克服的？
3、學習生字：出示：學生入學紀念照片。提問：照片上的字你
認識嗎？
�。�1）結(jié)合介紹學校的教學課件，出示一些地點的.名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳
�。�2）請小老師帶著大家讀一讀。
（3）出示課本中“上學了”圖。
�。�4）提問：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一次走進學校，我們到他們的學校中看一看，你認識哪個字，就和你的學習伙伴讀一讀吧。
�。�5）“小老師”教學：學校、丁丁、冬冬、年級、班、老師
�。�6）帶學生擺字卡認字。
4、抽讀字卡。
三、課后參與學習活動。
放學后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學校，在校園中找到我們認識的字，讀給家長聽。遇到我們不認識的字，正好向爸爸媽媽請教，你愿意嗎？
第二課時
教具準備：
實物投影、生字卡
教學過程：
一、導入：
1、實物投影出示：“丁丁和小朋友們認識語文書”圖。
2、引入：在以后的學習中，語文書會成為我們的好朋友。讓我
們和小朋友一起認識語文書吧！
二、新課教學：
1、自己翻看語文書吧！
2、請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？
3、請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？（預測：如果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵他向大家求助。）
4、小組中，大家商量一下應該怎樣翻書，才能更好地愛護書呢？下面請小朋友來表演一下。
5、練習：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說的頁碼。（也可請一位小朋友們來說個頁碼，大家找。）
�。�1）提問：你知道“目錄”有什么用嗎？
�。�2）討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？（預測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要鼓勵他們動腦筋了，這個問題的答案不是唯一的，也許孩子們會想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號，我們要引導孩子愛護書籍，不要在書上亂畫。）
�。�3）討論：我們應該怎樣愛護課本呢？
�。�4）跟著錄音學唱《上學歌》，讀一讀歌詞。
�。�5）學習生字：“小老師”教學生字：語文、書包
4、課后參與學習活動：
向你周圍還沒上學的小朋友介紹你的語文書，把《上學歌》唱給他們聽，并解答弟弟妹妹提出的問題。
第一單元字與畫
教材分析：
《字與畫》是本冊教材第一單元，教材主要安排了１７幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的１７個生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系．通過這些象形字的學習，學生能感知漢字能表意的特點，有利于激發(fā)識字興趣．
教學目標：
一、通過學習象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)識字興趣。
二、利用圖畫，認識１７個漢字，感知漢字的演變過程，并進行擴詞練習。
三、能用正確的姿勢讀書。
四、能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。
第一課時
教學準備：實物投影儀、生字卡片
教學過程：
一、學習正確的讀書姿勢。
1、播放課件：丁丁說：小朋友，大家好！我是大家學習的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握好的學習方法，解決學習中的困難。）
2、金鑰匙今天要告訴我們什么呢？播放課件2（讀書姿勢圖，句子：讀書姿勢一定要正確）指導學生觀察課件，想一想，我們在讀
北師大版小學一年級上冊語文教案篇二：北師大版一年級語文上冊教案
教材分析及教學總體設(shè)想
教學課時安排計劃
學生學習基本情況分析、擇優(yōu)促差措施
北師大版小學一年級上冊語文教案篇三：北師大版小學語文一年級上冊全冊教案
☆上學了（入學教育）
[教學目標]
1、情感、態(tài)度、價值觀：熱愛學校，熱愛同學和老師。
2、識字：滲透性識字12個（學年級班丁冬老師語文書包）。
3、口語交際：認識同學，簡單介紹自己。師生見面問好。
4、學法和習慣：有序地使用學習用具（課本、筆、卡片等）。
[重點難點]
1．對學生進行人學教育，使學生了解學校生活，了解語文課，熱愛學校，熱愛老師和同學。
2．滲透尊師教育和文明禮貌教育。
［教學方法］觀察法、講授法、談話法、討論法。
［教學手段］用“圖片、生字卡片、投影片”輔助教學。
[教學課時]三課時
第一課時（1）
一、教學目標
1．指導學生有順序地觀察圖畫。
2．指出語文課要學習聽、說、讀、寫的本領(lǐng)。
3．借助圖中人物對話，組織同學開展口語交際活動。
二、教具準備：圖片，詞語卡片。
三、教學過程
(一)激發(fā)興趣
同學們，從現(xiàn)在開始，我們就要學習語文了。其實，我們每天說話、講故事，都是在用“語文”。學習語文，我們要聽故事、講故事，還要認字、寫字、看書、討論、背古詩......要做很多很多有趣的事情呢!
(出示掛圖)瞧，這是丁丁和冬冬，他們要和你們一起學語文呢!(貼詞語卡片：丁丁冬冬)認讀。
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(二)指導觀察圖畫
1．你知道丁丁和冬冬在做什么嗎?(他們在互相介紹自己)
2．你能學著他們的樣子介紹一下自己嗎?
3．在學校的門口有誰?他們在干什么?(在學校門口有老師和同學，他們在互相問好)你喜歡他們嗎?我們一起來學學。(模擬師生見面后相互問好的情景)
4．校園里的小朋友在干什么?同桌指著圖互相說一說，然后指名說
并規(guī)范語言。
5．操場邊坐落著我們的教學樓，這是我們學習的地方。你看，這里的小朋友在干什么?(有的在讀書，有的在寫字，有的在聽老師講課)
6．圖上畫的校園多美啊!我們也去看看我們的校園吧!
(三)參觀校園
(四)啟發(fā)談話
1．在校園里你都看到了什么?
2．喜歡不喜歡我們的學校?為什么?
老師小結(jié)：從現(xiàn)在起，你們不再是一個普通的孩子了，而是一名光榮的小學生了。我們每天都要背著書包去上學。學校里有很多同學，大家和老師在一起學習文化知識，長大了做一個對祖國有用的人。
3．學會了本領(lǐng)后你都能干什么呀?
4．你們知道怎樣做才能成為好學生嗎?(同桌討論，然后老師指名同學說)
老師小結(jié)：大家說得真好，作為一名小學生一定要做到有禮貌、守紀律、愛學習、愛勞動、團結(jié)友愛。老師相信，你們都能成為合格的小學生。
(五)作業(yè)
把你今天在學�？吹降暮吐牭降闹v給你的爸爸媽媽聽。
第二課時（2）
一、教學目標
1．指導學生認識語文書。
2．通過學習激發(fā)學生學習語文的興趣，從而認識到語文書是我們的好朋友，要愛護它。
二、教具準備：掛圖，詞語卡片。
三、教學過程
(一)激趣導入
同學們，這節(jié)課我們來學習語文。請大家拿出這本書。(老師出示語文書)
這本書就是我們上語文課時要用的語文書。書上這兩個大大的字就念“語文”(學生認讀：語文)
我們和丁丁、冬冬一起去看看我們的語文書吧!
(二)觀察圖畫，啟發(fā)談話
圖中的小朋友在干什么呀?(學生甲：小朋友們在看語文書。學生乙：小朋友們向丁丁提出了問題)
看到語文書，你有什么問題嗎?(學生可以自由提問，同學能互相解答的可以讓他們自己解答，老師在學生有困難時做適當?shù)狞c撥)
(三)認識目錄和頁碼
1．小組之間開展比賽，看哪個小組的同學能幫助圖上的小朋友找到第4課。
2．請最快的小組說說他們是怎樣又快又準地找到的。(最快的方法是先看目錄，找到第4課，然后看第4課后邊的頁碼，告訴我們第4課所在的頁數(shù)，翻到這一頁就找到第4課了)
3．剛才這個小組的同學說得可真棒，你們都學會了嗎?我們一起用這個方法來試試吧!請同學們找到56頁，’再找一找第5課、第7課、第10課......(學生根據(jù)要求翻找)
(四)聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習語文的興趣
1．剛才大家翻得越來越快，越來越準了。在你翻看的時候，你都看到了什么?(學生說出自己看到的內(nèi)容)
2．對了，這本書的內(nèi)容可多了，書里面還有好多有趣的故事呢!等我們學會了拼音，認識了漢字，就可以自己閱讀了。你們喜歡語文書嗎?為什么?
3．語文書是我們的好朋友，我們應該怎么做呢?(①好好愛護它。②不亂撕、亂畫，不破壞它。③我們要好好掌握書中的知識，學習本領(lǐng)。)
4．小結(jié)：同學們說得真好，老師相信，你們都能和語文書成為好朋友的!
(五)指導學生寫名字
你已經(jīng)和語文書交上了朋友，能把你的班級和姓名告訴它嗎?(板書“年”和“班”)還認識嗎?讀一讀，把我們班加上再讀讀。寫在書皮上，下面寫上你的名字。(不會寫沒關(guān)系，老
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師可以教，爸爸媽媽也可以教)
(六)作業(yè)
把你寫好名字的書給爸爸媽媽看看，并介紹你的新朋友。
第三課時（3）
一、教學目標
1．學唱《上學歌》，激發(fā)學生上學的熱情。
2.認識漢字：書包。
二、教具準備：錄音帶，寫有歌詞的投影片。
三、教學過程
(一)激趣導入
同學們，你們來到學校，不僅要學習語文，還要學習數(shù)學、體育、音樂、美術(shù)、勞動等課程呢!今天，我們一起來聽一首歌，叫《上學歌》。(聽錄音)
好聽嗎?這么好聽的歌你想學嗎?我們一起采看看歌詞是怎么寫的。
(二)認識歌詞
1．先聽老師讀一遍。(出示投影片，學生邊看邊聽)
2．老師讀一句，學生讀一句。(也可以請會讀的同學領(lǐng)讀)
3．學生自己讀一遍，可以加上動作。
4．誰認識這兩個字了？(在幻燈片上用紅筆描出“書包”)認讀。
(三)學唱《上學歌》
1．跟著錄音讀出歌詞。
2．會唱的可以跟著錄音唱出來。
3．加上動作，邊唱邊跳。
(四)小結(jié)
唱得真好，老師希望你們和丁丁、冬冬一起高高興興地上學校，做一名愛學習、愛勞動的小學生。
(五)作業(yè)
回家唱給爸爸、媽媽聽。
四、教學后記：
第一單元字與畫
[教學總目標]
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、識字：滲透性識字17個（認字：日月水火山石田土人口目木禾竹馬
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