小學一年級語文上冊《我叫神舟號》教學設計
課時
共2 課時,本課第1課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語
重點難點： 朗讀課文，理解課文，學會本課生字
課前準備： 投影 生字卡
教學過程：
一、揭示課題
1．小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟號）
2、板書課題，我叫“神舟號”，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？
3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關資料。
4、1999年11月，中國將8噸重的“神舟號”送入太空，進行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。
二、初讀指導
1．配樂范讀。
2．學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查自學情況。
(1) 出示本課生字詞，認讀，注意正音。 wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時 候 zài sàn bù chángˊ é shén zhōu hào zhōng guó 平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號 中 國 zuò shì yàn zhēn xiǎng 作 試 驗 真 想 fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng 前后鼻音易混詞：飛 行 聽 高 興 一 定
4．課文共幾個自然段？
5．指名分自然讀課文，正音，指導句間停頓。
三、學習生字
1、學習新筆畫。橫折斜鉤 橫鉤 撇折
2、自學生字。 看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。 交流。
3、指導寫字。 飛：橫折斜鉤的.斜鉤部分要拉長，略向右斜。 在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。 你：左右結構，左窄右寬。 來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。 ⑴教師范寫 ⑵學生描紅。
板書設計：
練習設計： 和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉(xiāng)變化的資料
第2課時
教學目標： 理解課文內(nèi)容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)建化建設貢獻力量。
重點難點： 激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。
課前準備： 投影 生字卡
教學過程：
一、復習
1．認讀生字。
2．給“天”、“飛”找朋友。
二、精讀訓練
1．學習第一自然段。 ⑴指名讀第一自然段。 ⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。 ⑶嫦娥姐姐對飛船說了什么？ 出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？ “小弟弟”指誰？“你”指誰？ 嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？ 誰來學嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣）
2．學習第二自然段。 ⑴指名讀第一自然段。 ⑵飛船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫“神舟號”，從中國來�？茖W家派我來作飛行試驗。 討論：從飛船的話中你知道了什么？ 交流。
3．學習第三自然段。聽了神舟號的回答，嫦娥姐姐說了什么？
（1）指名讀。
（2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因為嫦娥姐姐想家了。）
�。�3）是啊，她很久沒回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回 家看到了什么？把它畫下來。 （4）展示學生作品。
�。�5）嘗試背誦。
三、朗讀指導。
1、分角色讀。我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應該怎樣？（溫柔，親切。）飛船弟弟的語氣呢？（應該自豪些。） （讀后大家評一評）
2、小組分角色讀，邊讀邊表演。
3、全班讀。(字音及時糾正)。
四、總結課文 祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
五、分角色朗讀，背誦課文
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