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語文版初三語文上冊第24課《詩詞》教案

時(shí)間:2021-06-30 14:52:45 語文 我要投稿

語文版初三語文上冊第24課《詩詞五首》教案

  第一課時(shí)

語文版初三語文上冊第24課《詩詞五首》教案

  《使至塞上》、《泊秦淮》、《無題》

  一、賞析《使至塞上》

  王維,字摩詰,唐代山水田園詩人,又稱詩佛官至尚書右丞,故稱王右丞早年的邊塞詩寫得粗獷豪放,和他晚年清新飄逸的山水詩迥然不同。

  賞析大漠孤煙直,長河落日圓

  詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開闊。試想,那茫茫無邊的沙漠,只有用一個(gè)大字才能狀其景觀;在這純一色、荒涼的背景之上,那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙,既顯得孤單,又格外醒目,也只有孤煙二字方能狀其神韻。孤煙之后隨一直字使景物一下子變得挺拔堅(jiān)韌、剛直有力。長河落日圓,蒼茫的沙漠,只有黃河貫其間。視野所及,大漠無邊無際,長字便自然涌上心頭。而長河之上,是那一輪圓圓的落日,這里的圓與直都用得逼真?zhèn)魃,無怪乎《紅樓楚》里說合上羽一想,倒像是見了這景觀。要說再找兩個(gè)字來換這兩個(gè)字,竟再也找不出兩個(gè)字來。

  二、賞析《泊秦淮》

  建康(南京)是六朝都城,秦淮河穿過城中流入長江,兩岸酒家林立,是當(dāng)時(shí)豪門的游樂場所。

  杜牧前期頗為關(guān)心政治,對(duì)當(dāng)時(shí)百孔千瘡的唐王朝表示憂慮,他看到統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽昏庸,看到藩鎮(zhèn)的擁兵自固,看到邊患的頻繁,深感社會(huì)危機(jī)四伏,唐王朝前景可悲。這種憂時(shí)傷世的思想,促使他寫了好些具有現(xiàn)實(shí)意義的詩篇!恫辞鼗础芬簿褪窃谶@種思想基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)他來到當(dāng)時(shí)還是一片繁華的秦淮河上,聽到酒家歌女演唱《后庭花》曲,便感慨萬千,寫下了這首詩。詩中說,金陵歌女不知亡國恨,還唱著那《后庭花》曲。其實(shí),這是作者借陳后主(陳叔寶)因追求荒淫享樂終至亡國的`歷史,諷刺晚唐那班醉生夢死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn),表現(xiàn)了作者對(duì)國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮。

  這詩在語言運(yùn)用方面,也頗見工夫。如首句七個(gè)字卻勾畫出一幅生動(dòng)的秦淮河的迷蒙夜景,大可以看出語言的精練、準(zhǔn)確、形象。末二句,上句明白如話,樸素自然;下句卻運(yùn)用了淺顯的典故,以表達(dá)他深沉的感情,頗為雅麗清新。這一切,都使得這首詩顯得詞來清麗,畫面鮮明,風(fēng)調(diào)悠揚(yáng),富有藝術(shù)勉力。

  三、賞析《無題》

  簡析:

  就詩而論,這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。然而歷來頗多認(rèn)為或許有人事關(guān)系上的隱托。起句兩個(gè)難字,點(diǎn)出了聚首不易,別離更難之情,感情綿邈,語言多姿,落筆非凡。頷聯(lián)以春蠶絳臘作比,十分精彩,既纏緬沉痛,又堅(jiān)貞不渝。接著頸聯(lián)寫曉妝對(duì)鏡,撫鬢自傷,是自計(jì);良夜苦吟,月光披寒,是計(jì)人。相勸自我珍重,善加護(hù)惜,卻又苦情密意,體貼入微,可謂千回百轉(zhuǎn),神情燕婉。最終末聯(lián)寫希望信使頻傳佳音,意致婉曲,柳暗花明,真是終境逢生,別有洞天。春蠶兩句,千秋佳絕。

  第二課時(shí)

  一、《浣溪沙》

  晏殊,字同叔, 臨川(今屬江西)人。七歲能文,十四歲以神童召試,賜同進(jìn)士出身。宋仁宗時(shí)官至同平章事兼樞密使,范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻(xiàn)。他一生富貴優(yōu)游,所作多吟成于舞榭歌臺(tái)、花前月下,而筆調(diào)閑婉,理致深蘊(yùn),音律諧適,詞語雅麗,為當(dāng)時(shí)詞壇耆宿。有《珠玉詞》。

  這是晏殊詞中最為膾灸人口的篇章。詞的上片通過對(duì)眼前景物的詠嘆,將懷舊之感、傷今之情與惜時(shí)之意交織、融合在一起。一曲新詞酒一杯,所展示的是對(duì)酒當(dāng)歌的情景,似乎主人公十分醉心于宴飲涵詠之樂。的確,作為安享尊榮而又崇文尚雅的太平宰相,以歌侑酒,是作者習(xí)于問津、也樂于問津的娛情遣興方式之一。然而在作者的記憶中,最難忘懷的卻是去年的那次歌宴。去年天氣句,點(diǎn)出眼前的陽春煙景既與去年無異,而作者置身的亭臺(tái)也恰好是昔日飲酒聽歌的場所。故地重臨,懷舊自不可免。此句中正包蘊(yùn)著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感。在這種懷舊之感中又糅合著深婉的傷今之情。這樣,作者縱然襟懷沖澹,又怎能沒有些微的傷感呢?夕陽西下句,不僅是惋惜時(shí)光的匆匆流逝,同時(shí)也是慨嘆昔日與伊人同樂的情景已一去不返。細(xì)味幾時(shí)回三字,所折射出的似乎是一種企盼其返、卻又情知難返的紆細(xì)心態(tài)。下片仍以融情于景的筆法申發(fā)前意。無可奈何二句,屬對(duì)工切,聲韻和諧,寓意深婉,一向稱為名對(duì)。唯其如此,作者既用于此詞,又用于《示張寺丞王?薄芬辉。上句對(duì)春光的流逝示惋惜之情,下句對(duì)巢燕的歸來興懷舊之感。人間生死,同花開花落一樣,不由自主,所以說無何奈何。舊地重游,前塵影事,若幻若真,所以說似曾相識(shí)。滲透在句中的是一種混雜著眷戀和悵惆,既似沖澹又似深婉的人生悵觸。因此,此詞不但以詞境勝,還兼以理致勝。后來蘇軾的詞,就大暢此風(fēng)了。

  二 、欣賞《水調(diào)歌頭》

  1.對(duì)照小序部分簡介詞作背景,讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。

  2.初讀全詩,感知內(nèi)容。

 。1) 學(xué)生讀書下注釋。

  (2) 由學(xué)生迅速自讀課文。

 。3) 點(diǎn)一生朗讀(學(xué)生點(diǎn)評(píng)后,教師總結(jié)點(diǎn)評(píng))

 。4) 全班齊讀

  3、 疏通全文

 。1) 學(xué)生對(duì)照全文,自主疏通全文,并記下讀不懂、有問題的地方。

 。2) 小小組交流問題

 。苄〗M內(nèi)解決的自主解決,不能解決的有組長整理提出)

 。3) 全班交流、解決問題

 。4) 打出全文注釋,學(xué)生自主整理在課本上。

 。5) 問:對(duì)照注釋你認(rèn)為詞的上下闋主要寫了什么?兩者聯(lián)系何在?

  (上闋——望月寫景;下闋——懷人抒情。兩者借景抒情,情景交融

  問:詞中哪些是實(shí)景?哪些是虛景?

 。6) 作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?你如何理解?

  4、 能力訓(xùn)練

 。1) 什么是聯(lián)想?什么是想象?

 。2) 文中哪處是聯(lián)想?哪處是想象?

 。3) 看圖一,發(fā)揮聯(lián)想,你能聯(lián)想到什么?

 。4) 看圖二,發(fā)揮想象,你能想象到什么?

  5、 問:比較《十五夜望月》,你喜歡哪一篇?講講理由。

  6、音樂欣賞

  (1) 播放王菲的 《水調(diào)歌頭》

 。2) 第二遍播放,學(xué)生輕聲跟唱

  7、 學(xué)生總結(jié)

 。1) 一生總結(jié)本課教學(xué)思路

  (2) 由學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲

  三、背誦

  四、作業(yè)

  完成課后練習(xí)

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