冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元訓(xùn)練題
一、按要求寫字詞。
1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。
(1)古井不僅用它甜美的rǔzhī( )哺育著它的兒女,還táoyě( )著鄉(xiāng)親們的品格。
(2)伴著xīyánɡ( ),司機(jī)師傅jiàshǐ( )著汽車,穩(wěn)穩(wěn)地行駛在高速路上。
(3)在這間pǔtōnɡ( )的小屋里,我受到了主人熱情的接待,主人zìháo( )地告訴我:“今年又是一個(gè)豐收的好年景�！�
2.根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。
(1)濕漉漉(ABB式): 、 、
(2)形容樂(lè)于奉獻(xiàn)的詞語(yǔ): 、 、
(3)形容感恩的詩(shī)句:
3.補(bǔ)充詞語(yǔ),并選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡?/p>
絡(luò)繹( )( ) 肝( )相( )
興( )采( ) 喜氣( )( )
深( )厚( ) 心( )神( )
(1)明媚的春天,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,真讓人感到( )。
(2)在梨園里,醉人的幽香、雪白的梨花,引得前來(lái)觀賞的游人( )。
(3)“山里人”對(duì)我的( )我怎么能忘記呢?
二、按要求寫句子。
1.淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂。(縮句)
2.不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句)
不論……總……
3.桶兒叮叮當(dāng)當(dāng),扁擔(dān)吱悠吱悠,像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲。
這句話把 比喻成 ,突出了 。
很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，準(zhǔn)備了四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元能力測(cè)試題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元能力測(cè)試題（吉林版帶答案）
一、積累展示。
1.看拼音,寫詞語(yǔ)。
mógu( )ānmǎ( )lèigǔ( )àomì( )
kèzhōuqiújiàn( ) hújiǎhǔwēi( )
yáněrdàolíng( ) zìxiānɡm(xù)áodùn( )
2.照樣子,寫詞語(yǔ)。
生產(chǎn)——產(chǎn)生
( )——( )
( )——( )
葫蘆——葫蘆島
( )——( )
( )——( )
3.判斷下列句子所運(yùn)用的修辭手法,寫在后面的括號(hào)里。
(1)小妹妹像一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)在歌唱。( )
(2)太陽(yáng)公公露出了笑臉。( )
(3)這樣的老師我們?cè)趺茨懿幌矚g呢?( )
(4)它張開(kāi)了血盆大口向小兔子猛撲過(guò)去。( )
二、開(kāi)心閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀。
有趣的十二
數(shù)字十二不簡(jiǎn)單,奇聞趣事一大串。時(shí)針一圈十二點(diǎn),十二個(gè)月是一年。一打商品十二件,十二生肖鼠為先。人體胸椎十二塊,等對(duì)肋骨緊相連。學(xué)習(xí)總覺(jué)新知少,探索奧秘靠鉆研。
1.寫出十二屬相的名字。
2.“肋”偏旁是( ),表示 ,
這樣的字還有 、 、 、 等。
(二)課外閱讀。
北宋時(shí)候,有一個(gè)著名的畫家,名叫文同,他是當(dāng)時(shí)畫竹子的高手。
文同為了畫好竹子,不管是春夏秋冬,也不管是刮風(fēng)下雨,或是天晴天陰,他都不斷地在竹林子里鉆來(lái)鉆去。三伏天氣,日頭像一團(tuán)火,烤得地面發(fā)燙�？墒俏耐諛优艿街窳掷飳�(duì)著太陽(yáng)的那一面,站在烤人的陽(yáng)光底下,全神貫注地觀察竹子的變化。他一會(huì)兒用手指頭量一量竹子的節(jié)有多長(zhǎng),一會(huì)兒又記一記竹葉子有多密。汗水從他的臉上流下來(lái),可是他連用手抹也不抹一下。
有一回,突然刮起了一陣狂風(fēng)。接著,電閃雷鳴,眼看著暴雨就要來(lái)臨。人們都紛紛往家跑�？勺诩依锏奈耐瑓s急急忙忙抓過(guò)一頂草帽,往頭上一扣,直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門,就下起了大雨。
文同一心要看風(fēng)雨當(dāng)中的竹子,哪里還顧得上雨急路滑!他撩起袍襟,爬上山坡,奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進(jìn)竹林,沒(méi)顧上抹一下臉上的雨水,就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來(lái)。只見(jiàn)竹子在風(fēng)雨的吹打下,彎腰點(diǎn)頭,搖來(lái)晃去。文同細(xì)心地把竹子受風(fēng)雨吹打的姿態(tài)記在心頭。
由于文同長(zhǎng)年累月地對(duì)竹子進(jìn)行細(xì)微的觀察和研究,竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天,竹子的顏色、姿勢(shì)又有什么兩樣;在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照耀下和在明凈的月光映照下,竹子有什么不同……他都知道得一清二楚。所以畫起竹子來(lái),根本用不著畫草圖。
有個(gè)名叫晁補(bǔ)之的人,稱贊文同說(shuō):“文同畫竹,早已胸有成竹了�！�
1.給短文加個(gè)題目,寫在文前的橫線上,一定要是成語(yǔ)喲!
2.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)全副精力高度集中。( )
(2)形容呼吸急促,大口喘氣。也形容因運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)等,導(dǎo)致身體出了許多汗。通常指人勞累到極點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)。( )
(3)十分清楚、明白。( )
3.讀了短文,你得到什么啟示?
三、按課文內(nèi)容完成練習(xí)。
1.“再來(lái)是沒(méi)有機(jī)會(huì)了,但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美地飄動(dòng)著的炊煙……”作者忘不掉的不僅僅是炊煙,真正忘不掉的是
。
2.仔細(xì)品讀《古井》,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)古井是美的化身,它不僅
,還 , 。
3.“那口古井給人們出了多少力氣?可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬�！睆倪@句話可以看出
四、口語(yǔ)展示臺(tái)。
我們每天都生活在感動(dòng)中,看到旁人一個(gè)會(huì)心的微笑;聽(tīng)到一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,一句溫馨的話語(yǔ)……我們都會(huì)感動(dòng)不已。那么,你做過(guò)什么令別人感動(dòng)的事嗎?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)吧!
五、閱讀短文,回答問(wèn)題。
一幅杰作的誕生
1490年,一對(duì)年輕的朋友阿布雷特丟勒和弗朗茨都在為成為青年藝術(shù)家而苦苦奮斗著。只是兩個(gè)人都太貧窮,他們必須一邊工作一邊鉆研藝術(shù)。
由于工作占用了他們太多的時(shí)間,他們?cè)谒囆g(shù)上的進(jìn)步非常( )。最終兩位好朋友都覺(jué)得,要想在藝術(shù)上出人頭地,必須 。兩人進(jìn)行抽簽,丟勒贏了。于是,丟勒開(kāi)始( )投入藝術(shù)創(chuàng)作,弗朗茨則找到了一份高強(qiáng)度的全職工作,用這份薪水支持著他的朋友。他們約定,當(dāng)丟勒藝術(shù)上取得成功之后,再全力支持弗朗茨從事藝術(shù)。
丟勒走遍了歐洲的各個(gè)城市觀摩研究藝術(shù)。現(xiàn)在全世界的'人都已經(jīng)知道,與其說(shuō)丟勒具有豐富的藝術(shù)天賦,不如說(shuō)他就是個(gè)天才。丟勒很快就以自己的努力和天賦在文藝復(fù)興時(shí)的歐洲贏得了名聲。丟勒獲得成功之后,他沒(méi)有忘記曾經(jīng)的約定,他決定全力去支持他的朋友弗朗茨。但是,丟勒不久就發(fā)現(xiàn),弗朗茨為了支持他從事藝術(shù),付出的代價(jià)太大了——長(zhǎng)期的艱巨勞動(dòng),使得弗朗茨原本纖細(xì)、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經(jīng)無(wú)法拿起精致的畫筆在布上揮毫作畫了。
一天,丟勒臨時(shí)造訪弗朗茨,他驚訝地看到,他的朋友雙腿跪地,兩只粗糙的手掌合在胸前,正虔誠(chéng)地祈禱:“上帝啊,讓我的朋友獲得更大的成功吧�！眮G勒被這一情景強(qiáng)烈震撼,靈感( )在他的腦中,他迅速取出畫筆,飛快地勾勒出弗朗茨那雙合攏的、虔誠(chéng)的、粗糙的、青筋暴突的手,這幅取名為《祈禱的手》的素描作品,成為丟勒一生中最珍愛(ài)也是最代表他素描成就的杰作。
這幅杰作真實(shí)地記錄了一個(gè)有關(guān)友愛(ài)、犧牲、奉獻(xiàn)以及感恩的故事。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)內(nèi)。
潛心 緩慢 頓現(xiàn)
2.弗朗茨付出的巨大代價(jià)是什么?請(qǐng)用文中相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。
3.當(dāng)丟勒臨時(shí)造訪弗朗茨,看到雙腿跪地祈禱的弗朗茨時(shí),他心里可能是怎樣想的?
4.聯(lián)系上下文,在文中的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
5.讀了這篇短文,你最大的感受是什么?請(qǐng)用一兩句話概括下來(lái)。
六、習(xí)作。
同學(xué)們,在日常生活中,或者在電視節(jié)目里,你一定遇到或聽(tīng)到過(guò)許多感人的故事吧!請(qǐng)選擇一件令你感觸最深的事寫下來(lái)。題目自擬,內(nèi)容具體,條理清楚,感情真摯,350字左右。
第二單元提升練習(xí)參考答案
一、1.(1)乳汁 陶冶 (2)夕陽(yáng) 駕駛 (3)普通 自豪
2.(1)亮晶晶 金燦燦 紅彤彤(2)鞠躬盡瘁 憂公忘私 克己奉公(3)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
3.不絕 膽 照 高 烈 洋洋 情 誼 曠 怡
(1)心曠神怡 (2)絡(luò)繹不絕 (3)深情厚誼
二、1.花香彌漫了車廂。
2.示例:不論以后的道路有多坎坷,我們總會(huì)在你身邊支持你。
3.桶兒、扁擔(dān)發(fā)出的聲音 鄉(xiāng)間小曲 人們?nèi)∷畷r(shí)快樂(lè)、高興的心情
三、1.“山里人”的淳樸、熱情 2.為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水 陶冶著鄉(xiāng)親們的品格 使他們懂得怎樣做人
3.古井像慈善的長(zhǎng)者,影響著鄉(xiāng)親們良好品格的形成。
四、提示:選擇一件令自己感觸最深的事,說(shuō)出真實(shí)的想法,表達(dá)真情實(shí)感。
五、1.緩慢 潛心 頓現(xiàn) 2.長(zhǎng)期的艱巨勞動(dòng),使得弗朗茨原本纖細(xì)、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經(jīng)無(wú)法拿起精致的畫筆在布上揮毫作畫了。 3.我完全沒(méi)有想到弗朗茨能這樣對(duì)我,這讓我太感動(dòng)了,這是世界上最偉大的友情,我一定要永遠(yuǎn)記住。 4.一個(gè)人工作以支持另一個(gè)人全身心鉆研藝術(shù) 5.偉大的成就來(lái)源于偉大的友誼。
六、略
希望提供的冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元訓(xùn)練題，能夠幫助大家學(xué)好語(yǔ)文這門課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，整理了2016年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元小測(cè)驗(yàn)，希望大家能夠合理的使用!
2016年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元小測(cè)驗(yàn)（教科版附答案）
一、讀讀寫寫。
nóngméidàyǎn
1.這位( )的耿老師在第一堂課的時(shí)候讓同學(xué)們
fànhúlu
擰杯蓋兒,大家心里都在( )嘀咕:這新班主任的( )里到底賣的什么藥啊?
pànduàn
2.小澤征爾準(zhǔn)確( )出音符的錯(cuò)誤,奪得了大賽的
guìguān
( )。
二、給多音字組詞。
擰 冠
轉(zhuǎn) 調(diào)
三、把畫線部分換成合適的詞語(yǔ)。
1.王輝為自己投了一票,同學(xué)們都覺(jué)得王輝是一個(gè)認(rèn)為自己的看法和做法都正確,不聽(tīng)別人的意見(jiàn)的人。( )
2.第二天清晨,一縷溫和且不強(qiáng)烈的陽(yáng)光照到玉米的臉上。( )
3.“是的,樂(lè)譜怎么會(huì)有錯(cuò)呢?”另一位評(píng)委對(duì)別人的言行應(yīng)和、追隨著。( )
4.耿老師高個(gè)子,“國(guó)”字臉,濃眉大眼,很有籃球運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)格、氣度。( )
四、根據(jù)課文內(nèi)容填入相應(yīng)的詞語(yǔ)。
1.王輝眼睛里閃爍著( )的光芒,他邁著( )的步子走上講臺(tái),向同學(xué)們( )地鞠了一躬。
2.小澤征爾( )低下頭,合上眼,( )地想了一會(huì)兒。他堅(jiān)信自己的判斷是正確的,于是他( )地大聲說(shuō)道:“不,是樂(lè)譜錯(cuò)了!”
五、閱讀天地。
(一)課內(nèi)閱讀。
“誰(shuí)敢試一試?”耿老師又問(wèn)。
坐在最前排的一個(gè)小個(gè)子女生舉起了手。
有些同學(xué)哧哧地笑了。
耿老師走到小個(gè)子女生身邊,把杯子遞給她。小個(gè)子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口氣,用左手將杯貼在懷中,右手握蓋兒準(zhǔn)備使勁擰。沒(méi)想到,她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn),杯蓋兒竟一下子松了開(kāi)來(lái)。
全班同學(xué)都驚愕了。小個(gè)子女生卻高興地笑了。
耿老師用左手拍了拍小個(gè)子女生的肩膀,然后舉起右手亮給大家看:“同學(xué)們,我這只手因?yàn)橐淮问中g(shù)造成神經(jīng)麻痹,別說(shuō)杯蓋兒擰不開(kāi),就是一杯水也端不起來(lái)的�！边@時(shí)同學(xué)們才注意到,原來(lái)耿老師的右手是變了形的。
耿老師又回到講臺(tái)前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“今天這段插曲,是想告訴你們:老師不能干的,不等于你們不能干。你們現(xiàn)在是四年級(jí)的學(xué)生了,書山有崎路,科學(xué)有高峰,如何迎接挑戰(zhàn),如何攀高峰、跨險(xiǎn)阻,請(qǐng)切切記住——”說(shuō)著,拿起一支粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身,“沙沙沙”,用左手在黑板上寫下一行遒勁的大字:勇氣和自信是你成功的朋友。
教室里響起一陣熱烈的掌聲。
1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
遒勁(jìn jìng) 哧哧地笑(cī chī)
崎路(jíqí) 麻痹(pì bì)
2.解釋下列詞語(yǔ)。
語(yǔ)重心長(zhǎng):
驚愕:
3.“全班同學(xué)都驚愕了�！彼麄�?yōu)槭裁磿?huì)由“哧哧地笑”變?yōu)椤绑@愕”?
4.畫出第4自然段表現(xiàn)小個(gè)子女生動(dòng)作的句子,從中你體會(huì)到了什么?
5.讀了短文,你明白了什么道理?
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