五年級語文學(xué)科(上冊)第八單元形成性測試參賽試卷

　　在相應(yīng)等級上劃“√”

　　同學(xué)們，“危急時刻”這一主題單元，給你們留下了許多感人的故事，你們也一定積累了很多知識，進(jìn)步了很多很多。接下來將是你們大顯身手的好機(jī)會，預(yù)祝你們?nèi)〉煤贸煽?

　　第一部分日積可累展示廳

　　一我能給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“—”標(biāo)出。(6分)

　　秩序﹙zhìchì﹚恐嚇﹙xiàhè﹚剖析﹙pōupāo﹚

　　攸關(guān)﹙yōuyù﹚按捺(nànài)爭執(zhí)(zhìzhí)

　　二、我能讀準(zhǔn)字音，寫對字。(8分)

　　Wěikàngcóngróngtuānjíwēiruò

　　()()()()

　　jǐngrányǒuxùshēngsǐyōuguānyānxūnhuǒliǎo

　　()()()

　　三、我會比較，還會組好聽的詞。(10分)

　　歐()遣()慮()泊()端()

　　毆()遺()虛()舶()湍()

　　四、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)

　　良()美()()淚()眶莫()一()不()所()

　　()()是非神機(jī)()()()旗()鼓風(fēng)()浪()

　　五、我能給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。(6分)

　　1、逼:①給人以威脅②強(qiáng)行索要③靠近，接近④﹙書﹚狹窄

　�、疟破醛v﹚⑵逼近﹙﹚逼債﹙﹚

　　2、垂：①低下②流傳到后世③向下流或滴④接近

　�、庞来共恍喋v﹚⑵垂頭喪氣﹙﹚⑶生命垂危()

　　六、我能按要求寫三個四字詞語。(6分)

　　1、形容驚慌、恐懼的成語。

　　心驚膽戰(zhàn)、

　　2、表現(xiàn)人的行為、品質(zhì)的成語。

　　奮不顧身、

　　七、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。(10分)

　　1、我找到了木匣。我懂得了一個深刻的道理。﹙把這兩句話合并成一句話﹚。

　　。

　　2、這樣的美景，誰都稱贊它是偉大的奇觀。﹙改為反問句﹚

　　。

　　3、那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭。﹙縮寫句子﹚

　　。

　　4、讀了這本故事書使我深受感動。﹙修改病句﹚

　　。

　　5、教室里靜悄悄的。(改為夸張句)

　　。

　　八、課文內(nèi)容我知道。(10分)

　　1《“諾曼底”號遇難記》的作者是國的。文中的主人公是，本文贊美了，你還知道這位作家的那些作品：、。

　　2、“生死攸關(guān)”的'意思是：。《生死攸關(guān)的燭光》這一課以為敘事主線，贊揚(yáng)了。

　　九、暢所欲言。(4分)

　　在危機(jī)時刻，你認(rèn)為什么品質(zhì)最重要?為什么?

　　第二部分開心閱讀分析室

　　十、課外閱讀。(12分)

　　我家門前有一片空地，上面種著小草。它們是那樣富有(生機(jī)生命)，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

　　一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺，時而隨風(fēng)點(diǎn)頭。它們像一群會活潑的小女孩兒，天真可愛。這是，你如果有空來欣賞一下，一定會心曠神怡，樂而忘返。

　　你別看小草這樣(軟弱柔弱)，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”

　　小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么(挺拔挺立)，可是它的生命力是那么(頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng))!人們說：“疾風(fēng)知勁草”，小草是當(dāng)之無愧的.。

　　1.給短文起個題目，寫在橫線上。(1分)

　　2.用“∕”劃去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)

　　3.用“_”畫出短文中的排比句。并試著寫一句

　　。(4分)

　　4、讀了這篇短文后，你懂得了什么道理?(3分)

　　第三部分妙筆生花大觀園(26分)

　　想象作文：當(dāng)同學(xué)暈倒以后。

　　分值：

　　第一部分：一、6分二、8分三、10分四、8分

　　五、6分七、10分八、10分九、4分

　　第二部分：12分1、1分2、4分3、4分4、3分

　　第三部分：26分

　　部分答案：

　　一、zhìhèpōuyōunàzhí

　　二、違抗從容湍急微弱井然有序生死攸關(guān)煙熏火燎

　　四、良辰美景危在旦夕心悅誠服不知所措

　　顛倒是非才華橫溢偃旗息鼓風(fēng)平浪靜

　　五、1、①③②2、②①④

　　七、1、我不但找到了木匣，而且懂得了一個深刻的道理。

　　2、這樣的美景，誰能不稱贊它是偉大的奇觀呢?

　　3、中尉拿過蠟燭。

　　4、這本故事書使我深受感動。

　　十、2、生命柔弱挺立頑強(qiáng)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　第一部分：日積月累展示廳

　　一到四題的設(shè)計(jì)目的是為了檢測學(xué)生對字詞的掌握情況。第五題為了讓學(xué)生根據(jù)詞的意思選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭�培養(yǎng)學(xué)生理解、分析詞語的能力。第六題的設(shè)計(jì)目的是為了讓學(xué)生了解成語的感情色彩，為以后的運(yùn)用做準(zhǔn)備。第七題句子練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力。第八題課文內(nèi)容回顧，考查學(xué)生對課文的了解情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

　　第二部分：開心閱讀分析室

　　檢測學(xué)生的自我閱讀能力，分析能力，邏輯思維能力。

　　第三部分：妙筆生花大觀園

　　學(xué)習(xí)語文的最終目的就是運(yùn)用祖國文字，表達(dá)自己的思想感情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以檢測學(xué)生對祖國文字的掌握情況，語言表達(dá)能力，同時也可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生做一個有思想的人

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