語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)
語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)1
【摘要】語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，整理了小，希望大家能夠合理的使用!
一、看拼音寫詞語(yǔ)
基礎(chǔ)(jīchǔ) 習(xí)慣(xíguàn) 警(jǐng)枕(zhěn) 稍微(shāowēi)
師徒(shītú) 寺廟(sìmiào) 拖累(tuōlěi) 秘密(mìmì)
蜘蛛(zhīzhū) 熟悉(shúxī) 修訂(xiūdìng) 快捷(kuàijié)
查閱(cháyuè) 付款(fùkuǎn) 輪廓(lúnkuò) 夜幕(yèmù)
二、成語(yǔ)
( )能補(bǔ)( ) 名列( )( ) 曉( )夜( ) ( )( )相關(guān)
( )頭( )面 ( )古( )今 滿腹( )( ) ( )文爾( )
( )( )中西 功( )名( ) ( )垣( )壁 毫不( )( )
( )( )等身 文質(zhì)( )( ) 饑( )渴( ) 遠(yuǎn)( )重( )
1、形容知識(shí)淵博的：________________________
2、形容成就大的：________________________
3、寫人的氣質(zhì)的：________________________
三、寫與“勤奮”有關(guān)的名言
1、魯迅：________________________
2、華羅庚：________________________
3、________________________
4、________________________
5、________________________
四、寫出下列句中引號(hào)的作用。
1、我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。()
2、杭州素有“人間天堂”的美稱。()
3、“快趴下”他大聲喊道。()
4、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像包住地球的“大網(wǎng)”。()
五、填空
1、李時(shí)珍是我國(guó)________朝杰出的醫(yī)藥學(xué)家，他編寫的醫(yī)學(xué)巨著是________他與________被稱為“醫(yī)林二對(duì)”。
2、本文講李時(shí)珍夜里投宿________、啃食、記載、親自________，________的事，贊揚(yáng)了他________的精神和________的科學(xué)態(tài)度。
3、哥倫布是16世紀(jì)________偉大的。本文記敘了________發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，告訴人們________。
4、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙體現(xiàn)在________、________、________。它和我們的生活________，有了它，我們的生活更加________、________。
5、忍?hào)|花又叫________，可以________;胭脂草搗爛了可以________;刀豆子燒成渣可以________。
你還知道哪些中草花和它的藥效：________________________
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一、 寫出下列各字的筆順、筆畫。
頤
爽
殿
謝
二、在括號(hào)里填寫意思相近的字，組成詞語(yǔ)，再理解它們的意思。
1．湖（ ）山（ ）：
2．（ ）臺(tái)（ ）謝：
3．神（ ）氣（ ）：
4．（ ）雕（ ）刻：
三、按下列要求填空并回答
1．頤和園的“頤”字，讀作yì是否正確？ ，應(yīng)讀作 �？套值淖蟀氩糠质� ，它與“臣”字有什么區(qū)別？ 。
2．神清氣爽的“爽”字，用部首查字法應(yīng)查（ ）部。該字的筆順是：
3．蔥郁的“蔥”字，用音序查字法應(yīng)查的音節(jié)字母是（ ）。該字的下半部分容易和（ ）字相混淆。
四、用下列詞語(yǔ)造句
1． 聳立
2．隱隱約約
五、課外趣題
1． 讀下面一段話，概括段意。
頤和園擁山抱水，絢麗多姿。濃綠的萬(wàn)壽山聳立在昆明湖的北畔。在一片湖光山色
之間，點(diǎn)綴著許多殿堂、樓、閣、謝、亭、橋等精美的建筑。這些建筑的風(fēng)格各具特色。全園布局可分為政治活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、居住區(qū)和風(fēng)景游覽區(qū)。
2． 按下面的順序，向家人介紹頤和園的景色特點(diǎn)。
長(zhǎng)廊（長(zhǎng)、美）
萬(wàn)壽山腳下（仰望） 佛香閣，排云殿
近 屋頂、宮墻
山上（府視）中 昆明湖
遠(yuǎn) 城樓、白塔
昆明湖 長(zhǎng)堤 垂柳、石橋
小島 綠樹(shù)、宮殿
十七孔橋 石獅
3． 按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)的景色特點(diǎn)（照第2題樣子寫）。
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閱讀平臺(tái)：讀短文 , 然后回答文后的問(wèn)題 .
這年春天 , 風(fēng)剛把路面吹干 , 我推上自行車 , 把釣具綁在車上 , 去趕釣魚的季節(jié) . 途中 , 我拐到村里 , 請(qǐng)斯焦普卡給我找些什么來(lái)做魚餌 .
那只白公鵝當(dāng)時(shí)已經(jīng)在那兒了 , 我暫時(shí)放下舊仇 , 端詳起它來(lái) . 它佇立在草場(chǎng)邊沿的河岸上 , 全身沐浴著陽(yáng)光 , 潔白的羽毛泛著光 , 看上去像是用一大塊精制的冰糖塑成的 .
白鵝看見(jiàn)我 , 貼著草皮弓起脖子 , 威脅地咕噥著迎面逼來(lái) . 我好不容易才用自行車把它隔開(kāi) . 它看樣子是想把我趕走 .
“喔──噓 , 你這個(gè)家伙！”斯焦普卡拎著盛了魚餌的罐頭筒跑來(lái)了 .
“它現(xiàn)在帶著小鵝了 , ”斯焦普卡把它拉到一邊后 , 解釋說(shuō) , “所以它才冒火 . 一百步之內(nèi)誰(shuí)也不讓靠近 . ”
“小鵝們的母親呢？”我問(wèn)斯焦普卡 .
“鵝媽媽讓汽車軋死了 . ”
在我下餌的當(dāng)口 , 白鵝已經(jīng)和四鄰打了好幾架 . 后來(lái) , 不知從什么地方跑來(lái)一頭牛犢 , 白鵝又朝它撲去 . 牛犢尥（ li à o ）一下蹶（ ju é）子 , 立刻逃走了 . 白鵝跟在后面緊追不舍 , 兩腳不時(shí)踩著那截從牛脖子上垂下來(lái)的繩頭 .
簡(jiǎn)而言之 , 草場(chǎng)上的打鬧聲 , 叫人忐忑不安的鳴叫聲 , 白鵝發(fā)威時(shí)的拍翅聲 , 一刻也沒(méi)有停息 . 小鵝們都嚇壞了 , 擠成了一堆 .
“你把孩子都忘到腦后去了！”我對(duì)白鵝說(shuō) , “單憑這一點(diǎn) , 就該送你進(jìn)民警局！”
“嘎──嘎──嘎！”白鵝毫不在乎地沖我鳴叫著 .
就在我和白鵝對(duì)話的當(dāng)兒 , 烏云已經(jīng)從樹(shù)林后面低低壓來(lái) . 濃云翻滾 , 豎起一堵淺灰色的厚墻 , 沒(méi)有一點(diǎn)兒縫隙 , 不透一點(diǎn)兒光亮 , 緩慢執(zhí)拗地大口吞噬著浩渺的天穹 . 天像黑夜一樣暗了下來(lái) . 狂風(fēng)驟起 , 鵝毛被卷上天空 . 鵝群抬起腦袋 , 不再啄食青草 .
我好不容易才穿好雨衣 . 暴雨來(lái)了 . 那些鵝都張開(kāi)翅膀在草地上趴下來(lái) , 翅膀下面躲著小鵝 . 整個(gè)河岸只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)驚惶不安的鵝腦袋 .
陡然間 , 一小塊冰掉到我腳上 . 我從雨衣里向外覷了一眼 , 下冰雹了 . 冰雹下得很猛 , 村子和樹(shù)林都瞧不見(jiàn)了 .
白公鵝昂著頭趴著 . 只要冰雹砸在頭上 , 它就要抽搐（ ch ù）一下 , 閉上眼睛 . 大冰塊砸在身上時(shí) , 它就彎下脖頸 , 搖搖頭 , 然后又伸長(zhǎng)脖子 , 眼睛望著烏云 . 小鵝們就瑟縮在它那張得很寬的翅膀下面 .
冰雹越下越大 .
別的鵝都堅(jiān)持不住了 . 它們不能在原地呆下去 , 拔腿便跑 . 冰雹砸著它們的背 . 小鵝們先是吱吱地叫著 , 后來(lái)再也聽(tīng)不見(jiàn)它們叫了 , 咽了氣的小鵝紛紛在草地上倒下來(lái) . 那些大鵝一只只都頭沖地地跑開(kāi)去 , 有的跑入水中 , 有的躲進(jìn)灌木叢里 . 我用雨衣蒙住頭 . 大顆大顆的冰雹直朝我腳下砸來(lái) . 雨衣根本沒(méi)有用 , 冰雹砸在背上生疼 .
烏云來(lái)得快 , 去得也快 . 河對(duì)岸的村子已經(jīng)能看清了 , 太陽(yáng)出來(lái)了 .
我脫下雨衣 .
陽(yáng)光下 , 覆蓋著冰雪的白茫茫草地逐漸發(fā)烏變黑 , 冰雪融化了 . 濕漉漉的草地上躺著小鵝 , 那些沒(méi)來(lái)得及跑下河的都被砸死了 .
草地又變得一片碧綠 . 只有中間躺著一團(tuán)白色的東西 . 我走向前 , 是那只白公鵝 .
它張開(kāi)強(qiáng)有力的翅膀 , 脖子伸得老長(zhǎng) , 鼻子上滿是血 , 靜靜地臥在草地上 . 它已經(jīng)死了 . 而那十二只小鵝 , 正互相擠著 , 踩著 , 一只只安然無(wú)恙地從它身子底下往外鉆 . 它們叫得挺歡 , 還不時(shí)從地上叨起小冰塊 . 有一只背上帶條黑道的小鵝想爬到白公鵝的翅膀上去 , 但每次都滑落到草地上 .
小家伙惱了 , 從草地上爬起來(lái) , 又往白公鵝的翅膀上爬 . 最后它爬到了自己父親的背上 , 站住了 . 它還從來(lái)沒(méi)爬這么高過(guò) .
它面前是一個(gè)綠草晶瑩 . 陽(yáng)光燦爛的神奇世界 .
1 ．聯(lián)系上下文 , 用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思 .
�。� 1 ）牛犢尥（ li à o ）一下蹶（ ju é）子 , 立刻逃走了 .
�。� 2 ）它們不能在原地呆下去 , 拔腿便跑 .
（ 3 ）它面前是一個(gè)綠草晶瑩 . 陽(yáng)光燦爛的神奇世界 .
2 ．想一想 , 白公鵝為什么不自己跑到水里去躲避冰雹？
3 ．為什么白公鵝“一百步之內(nèi)誰(shuí)也不讓靠近”？
答案：
1 ．（略）
2 ．因?yàn)榘坠Z要保護(hù)自己的孩子 .
3 ．（略）
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一、看拼音寫詞語(yǔ)：
yánɡ yìxuān nàolěnɡ kù zēnɡ tiānxùn chìliǎn jiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞：
允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 訓(xùn)（ ）
充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 馴（ ）
三、將下面的詞語(yǔ)用線連接起來(lái)：
鮮花 呼嘯 刺骨的 陽(yáng)光
樹(shù)葉 凋謝 明媚的 寒風(fēng)
冰雪 飄落 寬大的 花園
北風(fēng) 覆蓋 漂亮的 臉頰
四、讀懂課文后再填空：
1．巨人回來(lái)前，花園是什么情景？回來(lái)后，又是什么情景？摘錄課文中描寫巨人回來(lái)前后花園里的不同情景的詞語(yǔ)或句子。
巨人回來(lái)前：
巨人回來(lái)后：
2．從這篇童話中我懂得了
五、讀課文第8自然段寫小男孩的句子，邊讀邊想象：小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說(shuō)些什么？然后寫下來(lái)。
六、本文作者王永德（1854-1900），他是英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、劇作家，被譽(yù)為“才子和戲劇家”，你還知道他寫的哪些作品？
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一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。
1 這是一篇_____體裁的文章。
A 童話 B 記敘文C 寓言
2 課文圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”主要寫了哪三個(gè)方面。（ ）
A既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。
B 高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)截然不同。
C 滿月，腿腳不穩(wěn)定就愛(ài)玩。
D “什么都怕”又那么“勇猛”。
二、細(xì)讀課文深感悟。
“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)”表現(xiàn)貓的性格真的很________。如果你養(yǎng)了這樣一只貓，你會(huì)怎樣呼喚呢？________________________________________________。貓的性格古怪還表現(xiàn)在它高興時(shí)__________；不高興時(shí)，卻__________；有時(shí)它__________，有時(shí)很__________。作者明貶實(shí)褒，表達(dá)了一種_______________之情。
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它（ ）一聲不出。
1 在括號(hào)里填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2畫“_____”的句子是_____句，表達(dá)了作者_(dá)_________之情。
3照樣子寫詞語(yǔ) 咕嚕咕嚕______________________________
4最后一句話突出貓__________特點(diǎn)。
四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
1 短文中“古怪”的意思是（ ）
A 跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異。課文中指貓的性格與眾不同。
B 跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異。課文中指貓的性格讓人難以捉摸。
2 短文圍繞_______寫出貓有時(shí)特別_______有時(shí)特別_______有時(shí)又非常__________
3 我也學(xué)造句。
非……不可：_____________________________________________
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一、寫出本課中帶有下面偏旁的生字，并用生字組成詞語(yǔ)。
氵：
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
三、在括號(hào)里填上合適的字組成詞語(yǔ)。
若( )若( ) ( )( )相接
人( )人( ) ( )( )并進(jìn)
山( )地( ) ( )天( )地
四、按課文內(nèi)容填空。
1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)( )。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)( )。
2.那條白線很快地向我們移來(lái)，( )。再近些，只見(jiàn)( )。浪潮越來(lái)越近，( );那聲音( )。
五、選詞填空。
平靜 安靜 寧?kù)o
1.房間里非常( )，只聽(tīng)見(jiàn)鐘表的嘀噠聲。
2.幾只小船飄蕩在( )的湖面上。
3.夜晚，( )的鄉(xiāng)間小路上連一個(gè)人影都沒(méi)有。
小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。
語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)7
一、給下面句子加上詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。
1.海灘上有貝殼。
2、飛機(jī)沖向天空。
3、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。
4、老師批改作業(yè)。
5、風(fēng)吹柳條。
二.縮句。(縮到最短)
(1)那美麗的太陽(yáng)露出紅紅的臉。
_________________________
(2)姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。
_____________________________
(3)小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。
____________________________
(4)伶俐可愛(ài)的燕子從南方趕來(lái)了。
____________________________
(5)我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。
____________________________
(6)孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。
____________________________
三.照樣子寫句子。
例：你收拾一下房間吧!改為：你把房間收拾一下吧!
(1)冬天趙莢樹(shù)落光了葉子。(2)水手從河底撈上了鐵牛。
________________________________________________
例：太陽(yáng)曬干了地上的水。改為：地上的'水被太陽(yáng)曬干了。
(1)人們打掃干凈了街道。(2)科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。
________________________________________________________
例：茶很好喝，因?yàn)樗怯妹F的龍井茶葉沏的。
改：因?yàn)樗怯妹F的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。
(1)老人知道村子的歷史，因?yàn)樗谶@兒生活了八十年。
改：____________________________
(2)奶奶的心情很好，因?yàn)獒t(yī)生認(rèn)為她已經(jīng)全愈了。
改：____________________________
(3)這使我很感動(dòng)，因?yàn)槟阍跓o(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。
改：____________________________
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一、選擇正確的讀音，打“√”。
羨慕xiàn()殘疾jí()給予ɡěi()饒有興趣ná()xàn()jī()jǐ()rào()
保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ莻�(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻�(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。
1、保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了?
二、詞語(yǔ)搭配。
羨慕的夜晚輕輕地推難忘的神情緊緊地摸喜悅的光芒使勁地握三、加標(biāo)點(diǎn)。
他指著保羅的車說(shuō)看見(jiàn)了嗎很漂亮對(duì)不對(duì)這是他哥哥送給他的圣誕禮物將來(lái)我也要送你一輛這樣的新車四、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1、保羅饒有興趣地看著這個(gè)男孩，從衣著來(lái)看，他的家庭顯然并不寬裕。
顯然——2、保羅吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎?”
不由自主——綜合應(yīng)用五、課內(nèi)閱讀。
2、“那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒”，為什么?
3、為什么說(shuō)“他們?nèi)齻�(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”?
語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)9
一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。
1、秦兵馬俑在我國(guó)_______省_______市出土。
A、安徽西安 B、陜西西安 C、陜西長(zhǎng)安
2課文從_______和_______兩方面介紹了秦兵馬俑，使我們?nèi)缗R其境。
A、規(guī)模 B、將軍俑 C、武士俑 D、身材、衣著、動(dòng)作神態(tài)E陶馬
二、讀句子，填動(dòng)詞。
1、將軍俑身材魁梧，頭()曷鳥冠，身()鎧甲，手()寶劍，()首()胸。
2、騎兵俑上身()短甲，下身()緊口褲，足()長(zhǎng)靴，右手()韁繩，左手()弓箭。
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……
1、寫出近義詞。
莊重-------()考慮-------()
2、短文中的省略號(hào)表示:____________________________________
3、短文的中心句是__________________________________________
四、中國(guó)名勝古跡我了解!
西湖拉薩
秦兵馬俑杭州
布達(dá)拉宮敦煌
莫高窟西安
我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的秦兵馬俑同步練習(xí)題，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!
《頤和園》一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊石橋等景物,表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。提供了四年級(jí)語(yǔ)文頤和園練習(xí)題，希望大家在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。
四年級(jí)語(yǔ)文《頤和園》練習(xí)題（人教版上冊(cè)）
一、判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。(用“√”表示)
痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)
橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹(shù)叢(cōngcóng)
二、按要求填空。
1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
幾乎——()聳立——()玩賞——()
2.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。
隱隱約約——()遠(yuǎn)——()細(xì)細(xì)——()
3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
()的長(zhǎng)廊()的欄桿()的楊柳
()的公園()的宮殿()的城樓
4.在括號(hào)里填上相應(yīng)的內(nèi)容。
“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。
“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()�！按埂弊衷谧值淅镉腥N解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。
三、按課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。
1.正前面，昆明湖靜得像()綠得像()。游船()在湖面()幾乎()。向東()，()可以望見(jiàn)幾座()和()。
2.抬頭一看，一座()的三層建筑()在半山腰上，()閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排()，就是排云殿。
在第一段話中，作者先介紹了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介紹東邊的____________和____________。這是按照由____________到____________的順序介紹的。
在第二段話中，作者先介紹了在____________的佛香閣，又介紹了在____________的排云殿，這是按照從____________到____________的順序介紹的。
四、把下面的句子補(bǔ)充完整，再說(shuō)說(shuō)這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的。
1.這條長(zhǎng)廊有____________長(zhǎng)，分成____________間。
2.一座____________的三層建筑____________在半山腰上，____________的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
3.昆明湖靜得像____________、綠得像________________________________。
語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)10
課內(nèi)語(yǔ)段
午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像()。頓時(shí)()有人告訴我們潮來(lái)了我們踮著腳往東望去，江面還是()，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲()，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又()起來(lái)。
1.給第二句話加標(biāo)點(diǎn)。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.短文先描寫了潮來(lái)時(shí)的()如()，又描寫了潮來(lái)時(shí)的()像()。同時(shí)從側(cè)面間接描寫了人群，()、()這兩個(gè)詞語(yǔ)突出了錢塘江大潮帶給人們的強(qiáng)烈震撼。
課外閱讀
黃果樹(shù)瀑布
去年深秋，我去了一趟貴陽(yáng)，還未落穩(wěn)腳，便匆匆坐上了開(kāi)往黃果樹(shù)瀑布的光射來(lái)，瀑布霎時(shí)化作一道七彩長(zhǎng)虹……黃果樹(shù)瀑布，真是大自然獻(xiàn)給人類的驚人杰作!
黃果樹(shù)瀑布如此壯美，如同一首雄壯的史詩(shī)，一曲激昂高亢的交響樂(lè)，又似一股青春的激流，一腔沸騰的熱血……然而，是誰(shuí)給了它這雄渾奇?zhèn)サ臍鈩?shì)呢?我沿著山路攀援而上，登上山崖，來(lái)到了游客很少到過(guò)的瀑布的上方。原以為這里一定是波濤洶涌，白浪滔天，但出乎意料，這里只有一條平凡的河，寬四五十米，不太深，水中石頭隱約可見(jiàn)，淺水處還有大一點(diǎn)兒的石頭露出水面。河水很靜，幾片葉子無(wú)力地漂浮著，水面上還有綠藻，投下一顆石子也不過(guò)蕩起小小的波紋。三兩頑童正在河邊玩耍，鴨兒在水中嬉戲，村婦在水邊涮洗，一個(gè)村民正背著犁，光著腳趟水而過(guò)，完全是一幅田園牧歌式的山村小景。
這平凡的河，沒(méi)有浪花，沒(méi)有急流，恬靜、安詳、默默無(wú)語(yǔ)，根本無(wú)法將它與雄奇壯觀的黃果樹(shù)瀑布聯(lián)系在一起�？删褪沁@條河，流向幾十米之外，便化作一道令世人稱奇的大瀑布!就是這些平靜流淌著的河水，幾分鐘之后，便化為萬(wàn)馬奔騰、咆哮如雷、洶涌澎湃、崩崖裂石的世界奇觀!
鑒賞感悟
本文語(yǔ)言描寫很有特色，把黃果樹(shù)瀑布水的宏偉氣勢(shì)寫的淋漓盡致，語(yǔ)言豐富生動(dòng)，給讀者留下了深刻的印象。這篇文章還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是把瀑布的洶涌澎湃與上游水源的寧?kù)o潺潺對(duì)比進(jìn)行描寫，讓人遐想無(wú)限。這與《觀潮》一文中潮來(lái)之前的平靜與潮來(lái)時(shí)的洶涌形成對(duì)比，收到了一樣的效果。
練習(xí)提升
1.從文中摘抄表示瀑布聲音和形態(tài)的四字詞語(yǔ)各兩個(gè)。
2.我會(huì)不改變意思，把“黃果樹(shù)瀑布，真是大自然的杰作!”改成反問(wèn)句。
___________________________________________________
3.短文從_________和___________兩個(gè)不同的方面寫出了黃果樹(shù)瀑_________和___________的特點(diǎn)。
以上是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有所幫助。
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