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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)aoe的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-10 17:38:51 語(yǔ)文 我要投稿

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)aoe的教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)aoe的教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)aoe的教學(xué)反思

  小學(xué)一年級(jí)新生剛接觸漢語(yǔ)拼音,學(xué)起來(lái)有一定的困難。在教學(xué)漢語(yǔ)拼音a o e這節(jié)課時(shí),我借課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)童話世界“拼音王國(guó)”,而a o e則成了“拼音娃娃”這樣的角色,學(xué)生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃,一下子就溶入了拼音課堂,興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“a o e”的準(zhǔn)確發(fā)音。在學(xué)習(xí)a o e的字形時(shí),學(xué)生自編順口溜:張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。學(xué)生的自主意識(shí)得到老師的尊重,思維活躍。學(xué)生的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng),積極開動(dòng)腦筋。

  四聲的第一次學(xué)習(xí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的一大難點(diǎn),就算老師反復(fù)示范四聲的朗讀,效果也不會(huì)很好。我認(rèn)為最重要的是先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而故事正好是學(xué)生最喜歡,最愿意接受的方式。我覺(jué)得小白兔騎車的圖畫生動(dòng)形象,對(duì)四聲的教學(xué)有很大的`幫助,并且對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)。特別從兩方面能體現(xiàn)出來(lái):一方面是騎車的四個(gè)過(guò)程,像四聲的形狀,我用圖的形式體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生一目了然,一下子就能把四聲記住。同時(shí),我邊講還邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過(guò)程(四聲),不知不覺(jué)中,學(xué)生就掌握了四聲的寫法。另一方面,在講故事的時(shí)候,我和學(xué)生簡(jiǎn)單地分析了小白兔騎車所花費(fèi)的力氣,目的也是為了滲透四聲的發(fā)音方法。所以,我試著在講故事的過(guò)程中,讓學(xué)生輕松學(xué)讀四聲。

  在今后的教學(xué)中要更加重視而且逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像,希望學(xué)生能在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中,每節(jié)課都能愉快地學(xué)習(xí)。

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