北師大版三年級(jí)語文上冊(cè)《一只小鳥》的教學(xué)反思
《一只小鳥》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)《鳥兒》單元中的一篇主體課文。這篇課文是出自文學(xué)名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大；批評(píng)了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對(duì)，給鳥兒帶來了傷害；教育學(xué)生要愛護(hù)小鳥，愛護(hù)小動(dòng)物。
這節(jié)課，我通過多媒體課件，為學(xué)生營造了教學(xué)情境：一開課，我就通過幾幅可愛的鳥兒的圖片，吸引了學(xué)生的注意力導(dǎo)入課文，把學(xué)生帶入到本文所描述的內(nèi)容中，激起學(xué)生對(duì)這只小鳥的.喜愛，并通過知道有感情地朗讀，體驗(yàn)小鳥的快樂。如：抓住“探出頭來”的“探”字，讓學(xué)生想象小鳥還會(huì)看到哪些好景致？他的小腦袋里會(huì)想些什么呢？從讀中讓學(xué)生感受到小鳥的快樂。
其次，播放課件（小鳥被突如其來的彈子打傷了，兩只老鳥如何搶救受傷的小鳥的畫面），出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)做批注，寫出讀到這里時(shí)內(nèi)心的感受，體會(huì)兩只老鳥對(duì)孩子的愛，那種濃濃的親情，撥動(dòng)學(xué)生感情的琴弦，引起學(xué)生感情上的共鳴，產(chǎn)生了對(duì)這只小鳥的憐憫之情，理解到小孩子的行為是不對(duì)的，就是因?yàn)樗麄兿矚g小鳥的方式不對(duì)，才造成小鳥的悲劇，那兩只老鳥又是何等的傷心難過，并從中感悟到親情的偉大。進(jìn)而讓學(xué)生在早已準(zhǔn)備好的剪紙鳥上寫出自己想說的話：可以對(duì)小鳥說，也可以對(duì)孩子們說。寫好之后貼到黑板的“樹”上（簡筆畫），讓小鳥重歸樹林，重返大自然，快樂的生活，感情進(jìn)一步得到升華。
課后拓展部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥兒哺育的圖片，引出白居易的古詩《鳥》，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，取得了很好的效果。作業(yè)部分，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：那只小鳥后來怎么樣了？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事編完。作業(yè)收上來后，發(fā)現(xiàn)孩子們編寫的故事內(nèi)容豐富，想象合理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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