七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文
學(xué)好七年級(jí)的語(yǔ)文對(duì)于大家打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)是很重要的，那么你知道七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文了嗎？以下是小編為大家收集的七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文 篇1
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
推薦一定要訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，這份報(bào)紙讓人受益匪淺。拿到報(bào)紙，每一篇文章都能仔細(xì)的去閱讀，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看到好的東西就記下來(lái)。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文
背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫(xiě)
不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。曰記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如頭”不無(wú)道理。
但是想要學(xué)好語(yǔ)文則必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣：
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語(yǔ)言文學(xué)的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記曰記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
七、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。有人作過(guò)為樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步，粗讀——掃除障礙。
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。例如：《岳陽(yáng)樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當(dāng)“昏暗”講， 這樣就容易理解了。
第二步，細(xì)讀——找出問(wèn)題。
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說(shuō)，文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢?”并在句子下面畫(huà)一道線，打上一個(gè)“?”號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)老師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”�！邦A(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時(shí)提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，上課時(shí)，老師提問(wèn)，同學(xué)們也能對(duì)答如流了。
課文背誦“六法”
背誦，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對(duì)課文的理解與感受，為說(shuō)話和寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。但在平時(shí)的背誦活動(dòng)中，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結(jié)果往往收效甚微。其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法。才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。
1.線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡
——太守醉�！独恰返木�索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法
⑴層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。
�、圃~語(yǔ)串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在…
我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。
3.支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻�(gè)層次理解記誦：
⑴開(kāi)頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;
�、齐[居生活：A，環(huán)境：苔痕……草色……;B，交往：談笑……
往來(lái)……;C，生活情趣：……調(diào)……閱……，無(wú)……無(wú)……;⑶類比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。
4.欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、
《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5.圖畫(huà)法
就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢(qián)塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
6.比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有…沒(méi)有…也許…(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文 篇2
當(dāng)你們拿到第一次月考的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，肯定有猝不及防之感。曾經(jīng)一考就是九十多分，就算失誤也會(huì)有八十多分，沒(méi)想到進(jìn)入七年級(jí)想考到八十五分都很難，絕大多數(shù)同學(xué)都在七十五分左右徘徊。巨大的落差，你們一定難以接受。當(dāng)然，這樣的成績(jī)也超出了老師的預(yù)料，因?yàn)樵诶蠋熆磥?lái)，這份試卷并不難。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？在老師看來(lái)，你們還未能適應(yīng)七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。今天，老師就來(lái)和你們談?wù)勂吣昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
要想學(xué)好七年級(jí)語(yǔ)文，提升語(yǔ)文成績(jī)，老師認(rèn)為先要了解語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)。七年級(jí)語(yǔ)文試卷由三個(gè)部分組成：積累運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作，另外還有卷面分。一般來(lái)說(shuō)，積累運(yùn)用包括默寫(xiě)、字的音形義、名著閱讀、綜合實(shí)踐；閱讀理解包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，現(xiàn)代文閱讀一般包括課內(nèi)現(xiàn)代文和課外現(xiàn)代文；寫(xiě)作一般是命題作文或半命題作文。了解了試卷的結(jié)構(gòu)，下面老師就將圍繞這方面來(lái)談?wù)務(wù)Z文的學(xué)習(xí)方法。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要慢功夫，強(qiáng)調(diào)日積月累。所以朗讀是一個(gè)重要的方法。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！崩首x，讀什么？從默寫(xiě)、字的音形義，還有文言文閱讀，都需要朗讀。同學(xué)們應(yīng)努力做到熟讀課文、注釋、課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，在朗讀的基礎(chǔ)上，要熟記注釋中的字音字形字義，熟背每一篇古詩(shī)文，并注重易錯(cuò)字，關(guān)注字詞意思、句子翻譯。這些知識(shí)需要反復(fù)記憶，不可一蹴而就。有的同學(xué)可能也會(huì)說(shuō)，我每天早晨都讀書(shū)啊，怎么沒(méi)有效果？同學(xué)們，朗讀的方法也很重要。朗讀時(shí)，一定要做到“五到”，即：口到、眼到、耳到、心到、手到；切不可“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。如此堅(jiān)持，方有收效。
說(shuō)起名著閱讀，我們的同學(xué)往往都覺(jué)得簡(jiǎn)單，你們最常說(shuō)的一句話就是“這本書(shū)我在小學(xué)就看過(guò)”，可是，真的讓你們談作品的細(xì)節(jié)，你們往往不知所云。就拿看了一個(gè)月的《朝花夕拾》來(lái)說(shuō)，老師讓你們完成《學(xué)練優(yōu)》上的檢測(cè)題，你們竟然連《五猖會(huì)》中父親讓我背的書(shū)《鑒略》都不知道，有的即便知道，也寫(xiě)不出“鑒略”這兩個(gè)字，這可是《五猖會(huì)》中的重要內(nèi)容啊。所以，閱讀名著一定要反復(fù)讀，把握重點(diǎn)內(nèi)容。以《西游記》為例，應(yīng)了解取經(jīng)路上發(fā)生的主要故事，要把握師徒四人的性格特征等。所以大家可以在老師的指導(dǎo)下有計(jì)劃地閱讀，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。子曰：”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！白x書(shū)筆記就能將閱讀與思考有效地結(jié)合，這樣才能真正提升大家的閱讀水平。老師也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)愛(ài)讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，究其根源，這些小說(shuō)情節(jié)離奇，往往會(huì)使你們沉溺其中，逃避學(xué)習(xí)壓力。所以有限的時(shí)間應(yīng)放在經(jīng)典的閱讀上，因?yàn)榻?jīng)典是人類智慧的結(jié)晶。閱讀經(jīng)典能豐富我們的人生閱歷，陶冶我們的情操。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材推薦的書(shū)目還有《鏡花緣》、《獵人筆記》、《白洋淀紀(jì)事》和《湘行散記》，希望大家能合理安排閱讀時(shí)間。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能局限于書(shū)本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要能走出書(shū)本，到生活中學(xué)習(xí)。以綜合實(shí)踐題為例，它考查范圍非常廣，如：擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)，寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，寫(xiě)各種應(yīng)用文等，還有各種口語(yǔ)交際題等，這些都要到生活中學(xué)習(xí)，比如街頭的廣告牌、標(biāo)語(yǔ)牌，平時(shí)就可以關(guān)注。開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，大家可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，班上要開(kāi)主題班會(huì)，一定要主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)主持人，這樣就可以嘗試做策劃、寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)�？谡Z(yǔ)交際題，就要求大家在與人交往時(shí)，要留心觀察，學(xué)習(xí)為人處世之道。生活處處是語(yǔ)文，同學(xué)們，你們一定要學(xué)會(huì)做生活的有心人。
閱讀理解應(yīng)注重課堂，有的同學(xué)以為閱讀理解就是做題，其實(shí)不然。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課文就是個(gè)例子。課堂上，學(xué)習(xí)每一篇課文，我們都要關(guān)注文章的寫(xiě)作技巧，如第一單元寫(xiě)景類文章，應(yīng)掌握寫(xiě)景的方法——多感官描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；要重視語(yǔ)言的積累，如《<論語(yǔ)>十二章》中的成語(yǔ)、名言警句等。然后學(xué)以致用。還有的同學(xué)一上課就拿本《教材全解》放在桌上，面對(duì)老師提出的任何問(wèn)題，他都是照著《全解》來(lái)讀，全然沒(méi)有自己的思考，這樣無(wú)法提升閱讀理解能力。大家一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有自己的理解，要敢于表達(dá)，即使你的回答是錯(cuò)誤的，也會(huì)有收獲。大家還要重視合作學(xué)習(xí)，積極參與討論，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，在大家的討論中也會(huì)碰撞出智慧的火花。另外，要想提高閱讀理解的得分率，課下的閱讀訓(xùn)練也是必不可少的。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際選擇專門(mén)的閱讀理解資料，每天認(rèn)真做一篇，然后自己批改，并和答案進(jìn)行比較，找出自己的問(wèn)題。長(zhǎng)期堅(jiān)持，解題能力也會(huì)得到提升。
至于寫(xiě)作，很多同學(xué)喜歡背范文，套作，這樣的文章難以有真情。還有的同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)議論，或是長(zhǎng)篇大論的抒情，仔細(xì)讀來(lái)，幾乎都是別人的語(yǔ)言，少有自己的思想。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是要寫(xiě)好記敘文，議論抒情只是起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。同學(xué)們要立足自己的生活，寫(xiě)自己熟悉的生活。要想寫(xiě)好作文，閱讀是前提，關(guān)于這點(diǎn)，前面已說(shuō)過(guò)，這里就不再贅述了。其次要注意觀察，生活是寫(xiě)作的源頭活水；第三要多寫(xiě)多練，有時(shí)間可每天寫(xiě)一兩百字，沒(méi)時(shí)間的話要每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇隨筆。既積累了寫(xiě)作素材，也鍛煉了寫(xiě)作能力。語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，可以從仿句開(kāi)始，如學(xué)習(xí)了《春》，可以對(duì)比喻句、擬人句進(jìn)行仿寫(xiě)；學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書(shū)屋》，可以用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”進(jìn)行句式仿寫(xiě)。至于寫(xiě)作技巧，可以從課文中學(xué)習(xí)。
最后，我還想提醒同學(xué)們，“鍥而不舍，金石可鏤”，所以大家還要力爭(zhēng)做到“五個(gè)一”：每天練一頁(yè)字（30個(gè)左右），每天積累一個(gè)成語(yǔ)，每天背一首古詩(shī)，每天讀一篇千字美文，每天寫(xiě)一篇練筆。同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，相信學(xué)好語(yǔ)文不是夢(mèng)！
七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文 篇3
俗話說(shuō)得好，一口吃不成個(gè)胖子。這就是說(shuō)，做什么事，并不是一下子就能做好做成功的。其它事如此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是如此。要學(xué)好語(yǔ)文，我們平時(shí)就要在積累上多花功夫。
一、勤查工具書(shū)。
之所以把這放在首位，是因?yàn)槲覀儗W(xué)生認(rèn)識(shí)的字、知曉的知識(shí)畢竟很是有限。在平日的學(xué)習(xí)中，遇到了不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞、不清楚的知識(shí)，怎么辦？除了請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)外，我們更多的就是要借助工具書(shū)，勤查工具書(shū)，予以解決。
學(xué)生常用的工具書(shū)有：《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》等。
二、擴(kuò)大閱讀量。
俄國(guó)著名作家高爾基爺爺說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取豐富的知識(shí)，領(lǐng)悟深刻的道理，知曉許多有趣的故事，認(rèn)識(shí)更多的人，了解豐富多彩的世界。書(shū)，是我們智慧的寶藏，是我們強(qiáng)壯的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)好語(yǔ)文，不能不多讀書(shū)。我們要多讀些名家名作，多讀些對(duì)我們成長(zhǎng)有益的書(shū)。在這方面，大家可以在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行選擇。
好記性不如爛筆頭。古人又說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)，要取得最大的效果，不能不多動(dòng)筆，不能不多做讀書(shū)筆記。準(zhǔn)備專門(mén)的本子，將讀過(guò)的書(shū)中的好詞、好句、好段做一下摘抄，記記書(shū)中的主要人物、主要事件，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，都是可行的，也都是有效的`讀書(shū)方法。
三、勤練筆。
寫(xiě)作并不是學(xué)校里老師讓大家寫(xiě)作文這一種形式。學(xué)好語(yǔ)文，也不能只是在老師讓動(dòng)筆寫(xiě)東西時(shí)才動(dòng)筆，而是在平時(shí)，自己要自覺(jué)地多動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)。比如說(shuō)，堅(jiān)持記日記，練習(xí)寫(xiě)片斷作文，自己給自己出個(gè)題目，自己寫(xiě)篇作文，辦手抄報(bào)、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)封信，寫(xiě)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條，……這些，都是練筆的好形式，也都有助于提高我們的寫(xiě)作能力。
只要功夫深，鐵杵磨成針。平時(shí)每日都這樣細(xì)水長(zhǎng)流，日積月累，我們的語(yǔ)文知識(shí)自是會(huì)積少成多，越來(lái)越豐富，語(yǔ)文能力也自是會(huì)越來(lái)越高，語(yǔ)文越學(xué)越好。
七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文 篇4
如何學(xué)好語(yǔ)文——“一改”“二抓”“三多”
一、語(yǔ)文需改變觀念
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義;同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語(yǔ)文?語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國(guó)人學(xué)語(yǔ)文太容易了，誰(shuí)學(xué)不好自己的母語(yǔ)呢?還有人則認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，見(jiàn)效太慢。認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語(yǔ)文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語(yǔ)文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類人群中，讀錯(cuò)字音，寫(xiě)錯(cuò)字形，說(shuō)錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識(shí)的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)�？梢�(jiàn)不少人并沒(méi)有真正學(xué)好語(yǔ)文。究其原因，還是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在偏差，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。怎樣才能“會(huì)”呢?一句話，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。
二、學(xué)好語(yǔ)文要抓好課堂和基礎(chǔ)
(一)抓住每一堂課
語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。
如何上好每一堂語(yǔ)文課呢?簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門(mén)道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門(mén)道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。
動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。
動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么?達(dá)到專心致志的程度。
動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。
如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。孔子云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。
(二)抓牢雙基
雙基包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬(wàn)象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用，語(yǔ)法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。
擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。這里專門(mén)談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。
語(yǔ)文基本技能主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫(xiě)”。
“說(shuō)”，即說(shuō)話，要說(shuō)普通話，閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。
“寫(xiě)”，指寫(xiě)字和寫(xiě)文章。 寫(xiě)字,應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字,書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅(jiān)持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì)使你終身受益。
七年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文 篇5
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ),對(duì)其它學(xué)科的作用。新中考位置值的作用。所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。
要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)們都認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識(shí)太死。其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：
一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合（看電視、逛街等）都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。
二是情感性。語(yǔ)文是可以讓學(xué)生、老師上得流淚的一門(mén)學(xué)科（侯校長(zhǎng)語(yǔ)）“文章不是無(wú)情物�！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要愿意之一�；貞浬蠈W(xué)期《雙休閱讀》，至今好多人物、好多故事還留存在我們的記憶里，讓我們感動(dòng)、讓我們牽掛。（常讀常新的人魚(yú)公主、小灰雀與海鷗、向兒子懺悔的美國(guó)父親、我的儍瓜媽媽、兩只紅蘋(píng)果的秘密、205室的潘多拉魔盒、陳世美與潘金蓮愛(ài)情見(jiàn)證的那棵樹(shù)的一聲嘆息。
三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。
那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科呢？
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。
學(xué)好語(yǔ)文最重要的經(jīng)驗(yàn)是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的圈點(diǎn)批注的方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題也批下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。每篇文章不能靠靠老師給你講懂。早自習(xí)時(shí)還要對(duì)課本要反復(fù)朗讀（讀書(shū)讀書(shū)，就要出聲），讀出自己的興趣來(lái)。為了鞏固知識(shí)，你最好在課后還要做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀活動(dòng)要堅(jiān)持（隨時(shí)隨地，哪兒有空了可讓父母記錄時(shí)間，保證每周至少閱讀2----3小時(shí)），當(dāng)然閱讀時(shí)也要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志如《楚天都 市報(bào)》《讀者》《意林》《兒童文學(xué)》等。同時(shí)，雙休也要有意識(shí)地從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取有價(jià)值信息，有品味電視精美語(yǔ)言、精彩欄目意識(shí)，并有條理的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)、或有機(jī)會(huì)還用到寫(xiě)作中。總之，要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
1、課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。
2、多看滿分作文、同齡人作文，大膽模仿也是一個(gè)快捷的途徑，（上期的“一抄一仿”活動(dòng)好多學(xué)生佳作紛呈）。
3、除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記（10班生正在進(jìn)行的），有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
四、提高補(bǔ)習(xí)效果。
在青少年活動(dòng)中心語(yǔ)文補(bǔ)課的這14周，依據(jù)下發(fā)的這本‘滿分閱讀與作文’書(shū)，大家每節(jié)課必須做到“三起來(lái)”：讀起來(lái)、練起來(lái)、寫(xiě)起來(lái)。因?yàn)�，先讀起來(lái)——朗讀有利于提高你的口語(yǔ)表達(dá)；再練起來(lái)——有利于積累文言詞匯；最后練起來(lái)—— 目的在于經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)作才會(huì)真正有提高，作文高手是寫(xiě)出來(lái)的！
希望在座的第位同學(xué)能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效，最后都成為語(yǔ)文高手！
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