二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思范文
為孩子們找出一條捷徑，讓知識(shí)變得簡(jiǎn)單，讓表達(dá)變得順暢，讓課堂變得快樂(lè)！這是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)定位。
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩(shī)，通過(guò)記敘“我”將心愛(ài)的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛(ài)他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。詩(shī)歌的第三小節(jié)，很值得引導(dǎo)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：“歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野，看到小溪流淌的清波。歌聲會(huì)把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂(lè)。”在理解句子的`基礎(chǔ)上，我是這樣引領(lǐng)孩子們的，拿出來(lái)與大家分享一下。
為了打開(kāi)孩子的想象空間，我問(wèn)孩子們：如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？有了“田野”的鋪墊，孩子們想到了自己最喜歡的地方：“果園、公園、學(xué)校、游樂(lè)園”。在此基礎(chǔ)上，這些孩子的回答也激發(fā)了其他孩子的記憶，他們想到了“農(nóng)田、荷塘、游泳池”等等地方。接著，我又問(wèn)孩子們，在果園我們能看到什么？孩子們回答：看到紅通通的蘋果、黃黃的柿子等等，接著問(wèn)其他地方的景物，孩子們回答起來(lái)顯得簡(jiǎn)單多了，因?yàn)閺囊荒昙?jí)開(kāi)始，我們就對(duì)春夏秋冬的景物進(jìn)行過(guò)討論，甚至寫過(guò)話。這樣，再來(lái)進(jìn)行“歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)……看到……”這樣的表達(dá)訓(xùn)練，就等于是將兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行組合，孩子們表達(dá)起來(lái)得心應(yīng)手。
有些孩子的思維比較局限，在特定的環(huán)境中如果沒(méi)有老師的引路，想象的空間得不到更廣的拓展，所以，我們給他們多一點(diǎn)扶持，就等于多給他們得到成功的機(jī)會(huì)，他們的自信就會(huì)多一點(diǎn)，離真正的成功就更近一點(diǎn)！
但教學(xué)中生字教學(xué)不夠突出，聽(tīng)課老師提出，這是第一課時(shí)，應(yīng)把握好低年段的教學(xué)目標(biāo)：把識(shí)字寫字放在教學(xué)任務(wù)的首位。大家建議運(yùn)用字理知識(shí)教孩子識(shí)字，尤其是本節(jié)課的新偏旁“卩”。
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