小學(xué)四年級語文上冊《我喜歡的小動物》說課稿怎么寫

　　通過這次教學(xué)口語交際課《我喜歡的小動物》一課,我有幾點反思：

　　（一）營造氛圍，讓孩子們想說

　　此次口語交際，選材是《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我讓學(xué)生準備自己喜歡的小動物圖片,然后在課上向大家展示并介紹,學(xué)生在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。

　　（二）傳授方法，讓孩子會說

　　教師先創(chuàng)設(shè)了一個動物園的情境，讓學(xué)生身臨其境產(chǎn)生交流的興趣。然后教師作出說話的示范，自然引出這節(jié)課要用到的思維策略訣竅，讓學(xué)生明白說話應(yīng)該說什么、怎么說，聽話的時候要怎樣做才是認真傾聽。這樣就為學(xué)生的交流提供了樣板，讓學(xué)生知道怎樣說就是說完整話了。

　　（三）結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)編口語交際策略。

　　訣竅：1、用心傾聽別人發(fā)言。（眼看、耳聽、不插話） 2、說完整話。（喜歡什么 為什么）

　　通過思維策略的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得應(yīng)該如何發(fā)言，在別人發(fā)言時應(yīng)該怎樣聽。這對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常必要的，對學(xué)生一生的發(fā)展都是有用的。學(xué)生能夠從小掌握如何在眾人面前發(fā)言，如何認真地傾聽別人的講話，也是一種必要的素養(yǎng)。

　　（四）多種評價，讓孩子樂于說

　　學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評價，對同學(xué)的發(fā)言進行評價，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松地交流過程中,學(xué)生運用思維策略和訣竅進行介紹，老師以策略訣竅為標準對學(xué)生的交談進行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略的三點訣竅進行評價 ,再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式,依據(jù)訣竅進行評價,既檢查了學(xué)生是否認真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學(xué)生口語表達的'能力。

　　（五）及時抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點。

　　在一個學(xué)生介紹自己喜歡的三種動物時，用到了有……有……還有……的句式，老師馬上捕捉到，并向全班同學(xué)進行了介紹。對發(fā)言的這個人來說老師的評價是對她的肯定和表揚，對聽的人來說也能收獲到一些說話的技巧，為以后的說話、寫話進行滲透、奠定基礎(chǔ)。

　　不足：

　　1、學(xué)生在交流的過程中老師不應(yīng)滿足于學(xué)生能用完整話說出自己喜歡什么 。

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